海鸥学校“言为心声”语言艺术比赛文化育人案例

欧健

一、背景分析

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国教育事业发展新局面。

在新课标中，明确了文化自信、语言运用、思维能力和审美创造这四项核心素养，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。新课标培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。

广州市召开的2022年全市语言文字工作会议中强调：要更高站位地谋划语言文字工作，着力发挥语言文字在提升国民素质、维护国家统一和民族团结、促进历史文化传承和经济社会发展中的作用，服务国家战略，助力文化强国；要推动语言文字事业高质量发展，健全语言文字工作协同推进体制，凝聚各方力量协同推动语言文字事业全面发展；要扎实推进各项语言文字工作，善于挖掘新的工作增长点，学校语言文字工作要有新亮点，全力促进各项工作与时俱进、出新出彩。

我校地属广州市番禺区海鸥岛上，是一所九年一贯制学校，学校以往对语言艺术教育有所忽视，加之学校师资设备匮乏，导致语言艺术教育在农村学校成了教育的一个薄弱点，但周边地区城镇化呈急剧上升之势，加之社会发展迅速，对学生的语言表达能力要求不断提高，开展好语言艺术教育势在必行。

二、活动内容

自2020年以来，我校每年均开展“言为心声”语言艺术大赛，要求是全体学生都参与海选，班赛、级赛、校级决赛层层跟进，学校也应每个年龄层次，按照不同年龄个性特点在初中三个年级开展三种不同的语言艺术形式活动，分别是：七年级——“言之灼灼”演讲比赛，八年级——“我思故我在”辩论比赛，九年级——“用我的声音诠释你的经典”配音比赛。以下是每个年级的活动介绍。

七年级“言之灼灼”演讲比赛，是活跃我校的文化氛围，增进同学之间的交流与了解，提高学生的综合素质，进一步确定学生的人生目标，正确认清自我价值，成为祖国真正的接班人，特面向七年级学生举行以“言之灼灼”为主题的演讲比赛。演讲内容反映新时代新面貌、社会主义核心价值观、理想信念、爱党爱国、铭记历史、终身学习、青春岁月等内容，阐述青少年学生所面临的机遇与挑战，明确自己肩上的责任和奋斗目标。

八年级“我思故我在”辩论比赛，本次辩论赛主要是为了丰富学生的课余生活，活跃校园的气氛，促进班级之间的友好关系，开拓学生的思路，体现海鸥学校学生风华正茂的精神状态，体现中学生积极向上，朝气蓬勃的精神状态，培养发掘辩论人才，本着公平公正的原则，提高中学生的辩论演讲能力，加强团队合作组织能力。辩论内容反映新时代新面貌、理想信念、爱党爱国、学生所见所思等内容，阐述青少年学生所观察与反思，明确自己肩上的责任和奋斗目标。

九年级“用我的声音诠释你的经典”配音比赛，本次配音表演赛主要是为爱好配音的学生提供了一个展示自己的舞台，用配音大赛这一独具魅力的形式来锻炼学生的语言能力，彰显语言文化的魅力，让参赛者大胆发挥口才和临场能力，展现个人风采，学生在参赛过程中学习交流，在学习交流中发现自我，展现自我，用青少年自己独特的方式表达对配音事业的热爱。同时回味优秀作品带给我们的温暖与感动。配音的内容反映新时代新面貌、理想信念、爱党爱国、学生所见所思等内容，阐述青少年学生的观察与反思，明确自己肩上的责任和奋斗目标。

三、活动形式

海鸥学校“言为心声”语言艺术大赛分为班赛、级赛、校赛三个不同阶段分别进行比赛。

七年级“言之灼灼”演讲比赛，比赛分四个环节进行。第一个环节完成宣传发动，由德育处负责在国旗下讲话宣传演讲赛活动方案、布置各班制定本班的学生演讲顺序；第二个环节是每周进行的班级演讲比赛，每周固定安排一节课左右时间，大概有5名学生在班级讲坛上进行自拟题目演讲，由教师、实习老师、观众集体打分，观众点评，每周评比“班级每周演讲之星”；第三个环节，是在9月、10月各班评出1名“9月、10月超级演讲之星”，班级内颁奖及级组宣传栏展示，各班评出的9、10月超级演讲之星（每班各2名学生）进行级组比赛，胜出者（每班的1名学生）进入校组决赛，安排广告公司展板宣传；第四个环节是校赛。

八年级“我思故我在”辩论比赛，比赛分四个环节进行。第一个环节完成宣传发动，由德育处负责在国旗下讲话宣传辩论比赛活动方案、布置各班制定本班的学生辩论顺序；第二个环节是每周进行的班级辩论比赛，每周固定安排一节课左右时间，大概有2组共8名学生在班级讲坛上进行正反方辩论，由教师、实习老师、观众集体打分，观众点评，每周评比“班级辩论优胜队”；第三个环节，是在9月、10月各班评出4名“班赛优秀辩手”代表班级参加级赛，班级内颁奖及级组宣传栏展示，以淘汰赛及抽签轮空的方式选出2个班的优秀辩论选手进入校组决赛；第四个环节是校赛，校赛包含有演讲、辩论、配音三个单元，以下会作具体介绍。

九年级“用我的声音诠释你的经典”配音比赛，比赛分四个环节进行。第一个环节完成宣传发动，由德育处负责在国旗下讲话宣传配音比赛活动方案、布置各班制定本班的学生配音小组PK顺序；第二个环节是每周进行的班級配音比赛，每周固定安排一节课左右时间，大概有2组共8名学生在班级讲坛上进行配音，由教师、实习老师、观众集体打分，观众点评，每周评比“班级配音优胜队”；第三个环节，是在9月、10月各班评出2组代表班级参加级赛，班级内颁奖及级组宣传栏展示，以淘汰赛及抽签轮空的方式选出每班1组的配音组进入校组决赛；第四个环节是校赛，校赛包含有演讲、辩论、配音三个单元，以下会作具体介绍。

“言为心声”语言艺术大赛到校赛阶段，会将演讲、辩论、配音三个单元融合到校级决赛内，分三个环节进行，分别为七年级主题演讲＋即兴演讲，主题演讲是自拟题目演讲环节，即兴演讲是临时抽取演讲主题，指导教师及选手准备，五分钟后选手开始即兴演讲；八年级辩论＋即兴辩论，辩论题目正反方现场抽取，由级赛的两支优胜队伍来决赛，而即兴辩论则由级赛落败的班级抽取优秀辩手进行即兴辩论；九年级配音比赛是由各班选手在级赛的基础上由专业指导教师重新指导整理而成。评分方面，班级荣誉主要由校外聘请的评委来决赛，但最佳演讲选手、最佳辩手、配音台风最佳选手则由非所属年级的学生进行现场投票，而所在班级同学则要为自己班的选手拉票，现场气氛异常激烈。

四、效果意义

纵观三年来的“言为心声”语言艺术大赛，海鸥学校的学生历经比赛更迭，口才表达能力、思辨能力、资料融合能力都得到极高的提高，主要表现在以下几个方面。在团队协作方面，班级凝聚力更强，通过各级比赛的互相比拼与打磨，指导教师与选手间随着比赛的递进而不断升阶，学生为集体荣誉感而战的气氛异常火热，班主任将比赛当作是一次班内学生的思想洗礼，让大家感受到要为班级而战的积极拼劲。从集体而言，像辩论比赛、配音比赛，更讲究分工合作，辩论赛中的代表队、影子队的密切无间配合，配音代表队伍中需要学生各展才能，集体团结与个人才华的施展得到了充分的体现。对于学校而言，是使得学生的精神面貌都焕然一新，活动育人的理念贯彻其中，在活动中既加深了对国家信念、民族大义的深刻理解，又加强了对个人的学习、工作、生活的进一步领会，让学生在综合素质方面得到了提高。