通过观察感受古建筑之美

肖凌燕 刘曲祥

一、教学设计

（一）课标要求分析

“屋顶上的雕塑艺术”一课是根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求自编的教学内容，一是当地资源的开发和利用，二是本土文化的挖掘与弘扬。本课以“美术与人文”的综合创新教育理论为基础，以提高学生的综合素质和创新实践能力为目标，在教学实践中突出对学生的兴趣培养，引导学生在生活中发现美、感受美，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，重视创新能力和实践能力的培养。教学内容显示了“美术与人文环境”“美术与传统文化”紧密联系的课程取向，有着深厚的文化积淀，旨在提高学生在造型方面的能力和热爱家乡的热情。本课可分为三个部分：1. 欣赏不同样式的沙湾古建筑以及古建筑的屋顶艺术；2. 学习不同形式的表现手法；3. 开展“表现·创造”活动。

课堂上可侧重于对沙湾古建筑屋顶的造型特点、色彩运用、雕刻艺术等方面的介绍以及文化内涵的渗透，并通过实例加以具体说明，引导学生用不同的表现形式创作自己和作品，丰富学生的艺术语言，提高学生的实践能力。

（二）学情分析

六年级学生有一定的自主学习能力，表现力增强，语言组织能力强，对探究学习感兴趣，适合进行自主的探究性学习活动。能运用线条、色彩等造型元素，选择合适的工具、材料，记录和表现所见所闻，为本课的学习奠定基础。

（三）教学目标

1. 知识与技能

（1）在图片、视频的欣赏过程中，发现沙湾古建筑的特点，并用自己的语言或适当的美术词汇表达感受。

（2）通過欣赏、探究活动，了解沙湾古建筑屋顶的建筑特色，能用线描、水墨等表现手法描绘古建筑。

2. 过程与方法

（1）通过“表现·创造”，学习用绘画的方法表现沙湾古建筑，感受优秀的家乡特色文化。

（2）通过个人自主探究或小组合作学习，搜集沙湾古建筑的相关信息，关注家乡的古建筑。

3. 情感、态度与价值观

（1）了解沙湾古建筑的造型艺术及其历史价值，感知民间建筑艺术，传承地方文化。

（2）能大胆和同学交流表现沙湾古建筑的方法和感受。

（四）教学重、难点

1. 教学重点：探索、手绘表现沙湾古建筑屋顶的建筑特色。

2. 教学难点：掌握透视的规律，利用透视等方法表现沙湾古建筑的立体感、装饰美。

（五）教学方法

本课的重难点是探索、手绘表现沙湾古建筑的建筑特色，难点是掌握透视的规律，利用透视等方法表现沙湾古建筑的立体感、装饰美。教学中，可以利用视频、图片导入，激发学生兴趣。以学生为主体，引导学生自主探究，找到沙湾古建筑的建筑特点、造型艺术、历史背景，体验探究学习的乐趣。

（六）教学过程（见下页表）

二、教学实施

（一）课堂导入

师：同学们，假期经常有外地游客到我们番禺来旅行，如果你做小导游，你想带他们去参观哪些有特色的景点呢？

生：余荫山房、莲花山、沙湾古镇……

师：我们附近就是有着800多年历史的岭南文化古镇——沙湾古镇，老师带大家一起去游览一番吧。（播放视频2分钟）

师：视频中主要展示了建筑物哪部分的设计特点和功能？

生：墙面和屋顶。

师：今天我们一起来学习“屋顶上的雕塑艺术”。

（二）观察探究

师：沙湾的古老建筑有着悠久的历史，和周围的精致相映成趣，同学们课前也收集了不少沙湾古建筑的图片，现在我们拿出来分享一下。

学生分享收集到的资料。

师：沙湾古建筑有哪些形式呢？你能分辨吗？

学生各抒己见。

师小结：古祠堂是祭祀祖先或先贤的场所。一般都比民宅规模大、质量好，高大的厅堂、精致的雕饰、上等的用材，成为这个家族光宗耀祖的一种象征。祠堂多数都有堂号，例如留耕堂。庙宇是供奉神佛的处所。古庙宇建筑与传统宫殿建筑形式相结合，具有鲜明民族风格和民俗特色，例如玉虚宫。民居是百姓居住的地方，例如镬耳屋。（如右图）

师：谁来说说这些建筑群的特点？

生：屋顶有特色、有很多雕塑……

师小结：同学们说得对，这些建筑在造型上采用了对称、渐变的形式构成，飞檐翘角，使整个古镇充满灵动轻快的韵味。结构上用青砖为材料、柱梁上置有斗拱，具有古典美。装饰上屋脊、墙头雕梁画栋、灰塑、石雕、琉璃等工艺屡见不鲜。

师：我们把目光放到最具有岭南建筑特色的屋顶上，沙湾古建筑的屋顶美在哪里呢？（播放视频），如左图。

学生观察，发言：造型优美、有精美的雕塑。

师小结：沙湾古建筑的屋顶造型美、细节美、色彩美。

（三）创作实践

师：这些古建筑应该怎么画下来呢？

教师引导学生思考：以这个镬耳墙为例，先认真观察分析房子的结构，我们用什么方法能把房子的结构画准确呢？

学生各抒己见。

教师边示范边讲解：我们可以借助几何图形协助定位，然后勾画出屋顶的造型，最后进行深入刻画细节。

师：除了用水墨来表现，我们还能用不同方式来表现古建筑，一起来看看其他同学的作品吧！

师：现在：我们用喜欢的形式和方法绘制一幅屋顶的建筑艺术。

学生自行创作，教师随堂辅导。

（四）展示评价

师：请画好的同学把作业拿上来，给大家欣赏一下。小组讨论，推选一位代表来说一说，你们小组欣赏哪一幅画，为什么？

学生发言，讨论热烈。

（五）总结延伸

师：同学们，今天我们学习了古建筑的屋顶建筑艺术，感受到了家乡古镇建筑的美。我们还可以在课后再去了解一下家乡的其他特色建筑，例如宝墨园、余荫山房、陈家祠等，可以以小组的形式分工合作，收集一些相关的文字、图片资料，我们还可以继续一起学习。

三、教学反思

新课标下的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧练习，而是一种文化学习，更注重培养学生的人文素养与美术素养，为发展学生整体素质服务。本课为自编教材，课堂教学中笔者以学生发展为本，注重培养学生审美、感知、想象、表现等方面的能力，运用多媒体教学，尽量把学生带入精巧秀丽的岭南建筑艺术中，欣赏沙湾古建筑的相关图片、视频，激发学生的学习兴趣，从而调动学生的积极性，增强了美术教学的效果。

教学中笔者采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。先从古建筑的整体感知入手，引导学生观察屋顶、墙面，归纳出屋顶艺术的造型美、细节美、色彩美。通过示范作画过程，引导学生用几何形体协助造型，让学生掌握一般的作画步骤，解决本课重难点。

本课内容较多，压缩在一节课完成，时间略显仓促，有些地方难免做得不够到位。如欣赏过程中，古建筑屋顶的造型、图案、色彩还可以用更多时间去品味，可以了解屋顶设计的实用性；引导作画步骤的时候，还可以看看其他屋顶、装饰的画法；学生作画时间有限，部分学生尚未完成画面的最后收拾整理，无法充分发挥学生的绘画水平；等等。本课是自编课程，笔者觉得可以尝试用两个课时完成本课，第一课时侧重于对沙湾古建筑的了解和欣赏，第二课时在第一课时的基础上，侧重于绘画表现沙湾古建筑及屋顶艺术。