浅谈幼儿科学教育活动中教师的指导策略

摘 要：在幼儿教育中，科学教育活动对幼儿的成长非常重要。教师要认识到科学教育活动的价值，具备科学思维，采用有趣的方式对幼儿进行正确的指导，使幼儿对科学现象产生浓厚的兴趣，进而培养幼儿的创新能力和探究能力。文章简要概述了幼儿科学教育的内涵和价值，并结合教学案例及教学实践，具体详细阐述了幼儿科学教育活动中教师的指导策略。

关键词：幼儿教育；科学教育活动；家园合作

作者简介：万敏（1983—），女，甘肃省陇南市康县幼儿园。

幼儿科学教育活动非常重要，教师要遵循幼儿教育的基本要求，分析科学教育活动的本质及幼儿的年龄特点、认知能力、知识储备等，创新科学教育活动的形式，积极开展有趣的科学教育活动，促使幼儿对生活当中的科学现象产生浓厚的兴趣，使幼儿掌握一定的科学知识。

一、幼儿科学教育活动的内涵

《幼儿科学教育活动设计与指导》指出，幼儿科学教育活动指幼儿在教师的支持和引导下，运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的过程。幼儿科学教育活动包含多方面的内容，涵盖实际生活的方方面面。

在教育内容方面，教师要明确基本的教学任务，根据幼儿的身心特点和发展规律，合理地设计教育内容，以全面提高幼儿的综合素质。在对幼儿进行教育的过程中，教师要从不同的角度出发，让幼儿能够获得各方面的知识和技能。教师要重视提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思想品质，使幼儿各方面能力协调发展。基于此，教师要根据幼儿的身心发展特点，制订科学的教学计划和教学方案，为幼儿后续的学习做好准备。而幼儿科学教育活动的任务要求比较明确，教师在科学教育活动中，既要让幼儿了解相关的科学现象，又要让幼儿通过参与科学探究活动，获得探究能力的发展。

在教育目标方面，教师要遵循科学的教育原则，明确幼儿科学活动的目标和任务，并以此为指导开展科学探究活动，让幼儿在幼儿园阶段能够获得更好的发展，帮助幼儿为小学阶段的学习打好基础。对于幼儿科学活动的目标，教师除了发展幼儿的智力，还应该使幼儿具备自主探究的意识，明白学习的意义和价值，让幼儿能够主动探索周围的事物，并且能够在探索的过程中获得更多的知识和经验。

二、幼儿科学教育活动的重要性

3—5岁的幼儿有着强烈的好奇心，对于陌生事物，他们喜欢问“是什么”和“为什么”之类的问题，而幼儿科学教育活动是一种能够满足幼儿的求知欲和好奇心的教育活動，能让幼儿获得多方面的发展。

首先，幼儿科学教育活动能够充分激发幼儿的求知欲，并满足幼儿的好奇心。幼儿在科学教育活动中，能够接触较多的新事物，比如在感官游戏中，教师可以让幼儿通过闻一闻、摸一摸、看一看、听一听等，对新事物进行整体感知，进一步认识事物。

其次，幼儿科学教育活动可以促进幼儿多方面能力的培养。在幼儿科学教育活动中，幼儿不仅可以参与运动类的活动，如放风筝、捉影子、玩风车等，还可以参加竞赛类活动，如猜数字、做分类等。在这些活动中，幼儿既要动手又要动脑，还要学会表达、交流及合作等，这对于提高幼儿的综合能力很有帮助。

最后，幼儿科学教育活动可以培养幼儿的科学探究精神。教师要紧紧抓住幼儿好奇心较强的特点，在幼儿教育的过程中开展形式多样的科学探究活动，培养他们的科学探究兴趣和科学探究精神。

三、当前幼儿科学教育活动存在的问题

幼儿科学教育活动是幼儿一日活动不可或缺的一部分，在实际教学当中，由于受多种因素的影响，幼儿科学教育活动还存在一些问题。

首先，部分教师对科学教育活动的认识不足，教育目标定位不够准确。幼儿科学教育活动包括多方面的内容，但是在幼儿教育中，部分教师理论知识不够充足，且受传统教育思维的影响，习惯性地把科学理解为数学，把幼儿科学教育的重点放在了让幼儿认识数字和提升幼儿运算能力等方面，甚至在课程活动安排表中直接将其表示为“算数活动”或“数学活动”。此外，部分教师把幼儿科学教育的目标定为让幼儿对相关知识进行简单记忆和学习，这对培养幼儿的科学探究精神是极为不利的。

其次，在科学教育活动中，部分教师对教学内容的选择不合理。部分教师没有充分了解幼儿的能力水平、兴趣爱好，在选择活动内容时，往往从自身的认知出发，选择一些自认为有趣的科学内容，对幼儿进行简单机械的知识灌输，影响了对幼儿科学兴趣的培养。

最后，科学教育活动的材料准备不够充分。部分教师在组织幼儿开展科学探究活动时，比较依赖现代信息技术，多以展示多媒体资料的方式让幼儿探究，这种看得见摸不着的信息载体，很难让幼儿对身边的事物进行整体感知，导致幼儿认知能力的发展受到阻碍。

四、幼儿科学教育活动中教师的指导策略

（一）营造轻松的教育氛围

在幼儿教育中，教学氛围的营造非常重要。教师的一个眼神、一句简单的评价都会给幼儿的发展造成很大的影响。因此，在科学教育活动中，教师要多对幼儿说一些鼓励的话，让幼儿感受到教师的肯定、鼓励和欣赏，这能营造轻松和谐的教育氛围。教师要了解幼儿的心理发展情况，不能随意否定幼儿，要给予幼儿鼓励，当发现幼儿有了进步，教师要及时对幼儿进行表扬。这样的教育方式能够给幼儿带来更大的信心和动力，能够让幼儿对后续的学习产生更大的兴趣。教师要及时关注幼儿的发展情况，要尽可能让幼儿在活动的过程中感受到快乐。这样的教育方式能够有效刺激幼儿的探索欲望，也能够让幼儿在探索的过程中发现新的问题，掌握一定的知识。教师要营造开放的科学探索氛围，让幼儿能够自由地探索，以培养幼儿的问题意识。

（二）做好启发引导工作

在幼儿科学教育活动中，对幼儿进行启发和引导十分重要。在科学教育活动中，教师要及时观察幼儿的表现情况，培养幼儿的自主性，尽量不过度干涉幼儿的操作，让幼儿能够按照自己的想法自由展开探索。教师可以在课堂上对幼儿进行适当的点拨和肯定，鼓励幼儿要坚持，不要轻易放弃。如果幼儿在探索的过程中出现错误，教师不能否定幼儿，要鼓励幼儿尝试不同的探索方法，并且做好学习记录，从而找到正确的方法。在科学教育活动中，教师要针对知识点的内容对幼儿进行适当的启发和引导，帮助幼儿理解知识。教师还要引导幼儿学会合作交流，比如，当幼儿在科学探究活动中遇到了困难，想要放弃时，教师可以说：“我觉得你距离成功越来越近了，要不要再尝试一下呢？或者你可以寻求好朋友的帮助，你们一起完成任务好吗？”引导幼儿与同伴沟通合作，可以培养幼儿与人沟通交流、与人合作的能力，增强其互助意识。

（三）合理选择材料

教师要对科学教育活动的内容和形式进行合理的设计，选取一些高质量的材料来提高幼儿科学教育活动的质量，要了解幼儿的活动需求，有针对性地对幼儿进行指导和教育，让幼儿能够获得更好的发展。在选择材料的时候，教师可以根据科学活动的主要内容来选择。例如，在带领幼儿开展“跳舞的小人”活动的时候，教师要考虑到幼儿的力量比较小，所以要选择一些比较轻便的材料。此外，要考虑材料的弹性，可以选择毛根材料或者弹簧。教师只有选择兼顾幼儿年龄特点、能力高低，以及活动具体内容的材料，才能让幼儿科学教育活动的效果最大化。

（四）通过创设情境有效引导幼儿发现问题

在幼儿科学教育活动中，教师要引导幼儿主动提问，这是培养幼儿探究能力的重要一环。在学习的过程中，幼儿只有真正对学习内容产生疑惑，才能够更好地开展学习活动。在幼儿科学教育活动中，教师要结合实际情况，合理创设情境，引导幼儿围绕相关的内容进行探究和分析，引导幼儿展开思考，从而培养幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力。例如，在开展“吹泡泡的瓶子”这一科学教育活动的时候，为了更好地调动幼儿的兴趣，教师可以先在网络上搜索相关的视频，播放给幼儿看。而后，教师可让幼儿自己选择材料尝试制作泡泡瓶。在这一过程中，教师要引导幼儿仔细观察，使其能自主发现问题，并解决问题。教师要多准备一些样本材料，让幼儿进行多次尝试，最终得到视频中的制作效果，让幼儿获得成就感，从而提高信心。需要注意的是，在创设情境引导幼儿发现问题的过程中，教师要遵循由浅入深的原则，层层引导，以帮助幼儿明确探究方向和顺利开展活动。

（五）合理设计科学教育活动的内容和环节

幼儿园阶段的科学教育活动相对特殊，教师不能盲目开展，要遵循计划性和目的性的设计原则，要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一些适合幼儿进行集体探索的活动。在开展活动前，教师要对活动内容进行仔细分析，分析不同内容可能会产生的效果。在进行活动设计的过程中，教师还要考虑到时间的问题，对活动内容有所取舍，以确保幼儿能在有限的时间内完成活动任务。比如，若要带领幼儿开展观察蜗牛的活动，教师就要对活动的各个步骤进行设计，如先让幼儿先观察蜗牛的外形特征，在幼儿了解了蜗牛的外形特征之后，再让他们以小组的形式观察蜗牛在爬行的过程中的状态。教师还可以在网络上搜索有关蜗牛生活习性的视频，让幼儿通过观看视频，了解蜗牛的生活习性。这样的设计方式遵循由简到难的原则，能够让幼儿循序渐进地了解蜗牛。在活动中，教师要关注幼儿注意力的集中情况，在进行活动设计的时候，适当增加一些能吸引幼儿注意力的环节。若幼儿分散了注意力，教师应通过相应的引导吸引幼儿的视线，让幼儿高效开展活动，掌握所学的内容。

（六）积极开展家园合作

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提到了家庭教育的重要作用：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。教师要积极发挥引导作用，让家长真正意识到家庭教育的重要性，引导家长积极参与幼儿科学教育活动，让家长更加了解自己孩子的学习情况。教师可以及时和家长沟通，将近段时间的科学教育活动和探究任务分享给家长，让家长对幼儿这段时间的学习内容有更加明确的了解。教师也可以设计一些亲子类的科学活动，让幼儿和家长一起完成。这样的教育方式可以有效增进亲子关系，形成家园合力，让幼儿健康快乐地成长。在幼儿阶段的教育中，家长的支持和帮助是非常重要的，家长必须意识到家庭教育在整个幼儿教育中的重要性，并充分利用现有的条件支持幼儿教育工作的开展。

结语

综上所述，幼儿科学教育活动具有十分重要的作用，教师要了解当前的幼儿科学教育活动的发展情况，在日常教育教学中多观察幼儿，了解幼儿的需求和兴趣，而后有针对性地设计幼儿科学教育活动的内容和环节，促进幼儿学科教育活动高效开展，让幼儿健康快乐成长。

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