协作自助,共济新任教师职业成长

李欣然

郑州市二七区陇西小学教育集团是二七区首个集团化办学试点集团，也是首批河南省义务教育阶段优质教育集团之一。近年，郑州市二七区陇西小学教育集团先后被评为“河南省德育工作先进集体”“河南省党建工作示范校”“河南省2021年义务教育集团化办学改革典型案例集团校”“郑州市2022年优质教育集团”等。承载着这些荣誉，集团内视反听，梳理出发展过程中关于新任教师职业成长的一些主线问题，并进行了相关思考，以待在交流中探討出更切实、更有成效、更科学、更规律的培养实操方案，为集团校向更高目标发展提供优质师资保障。

一校三区，三段融合，优师安民心

郑州市二七区陇西小学教育集团校由郑州市二七区陇西小学、陇西小学南校区、陇西小学景中路校区组成。2个校区位于二七区中心城区，1个校区位于城乡接合部。自2011年9月托管第一所校区（原交通路小学，现陇西小学南校区）至2021年9月拓展乡镇校区（景中路校区），11年来，陇西小学教育集团经历了“统一招生、教师流动”“岗位、管理、评价三统一”“年级合并、校区轮转”三个阶段。在分段融合过程中，辖区民众心目中象征着二七区教育质量两端的招生“红线”逐渐消失，南北校区从“局部、外显的融合”走向“全面、深度的融合”，较好地满足了家长对优质教育的渴求。

孔子曰：“不患寡而患不均。”在陇西小学教育集团校区融合过程中，反观民众需求，理想校区、理想班级等问题是引发民众敏感的“过敏源”，其核心聚焦于优质教师资源。因此，集团校采取了“双线推动，长短结合”的策略脱敏。第一条线：教师岗位调配、教育教学管理、教师考核评价“三统一”，让现有优质教师资源流动，让优质内涵在交融中示范高度，让管理及评价发力推动团队中的“平凹”成长。第二条线：新任配“私教”、跟岗“传帮带”、舞台即关卡“两学一做”，让新任教师在扶着走、领着走、试着走的模式下快速成长。

源于校情，基于理论，自助求发展

近3年来，郑州市二七区陇西小学教育集团随着校区招生的增加，新入职的青年教师骤增，达41人。新任教师个体的职业能力与工作岗位是否匹配、集团校发展对优质师资的需求与青年教师短长期发展等问题，都影响着集团校的现在和未来。打造高起点优质青年教师队伍，已是箭在弦上，不得不发。

教师的培养工作是专业严谨的。郑州市二七区陇西小学教育集团在借力上级教育主管部门组织的教师专业培训基础上，更需要构建符合本校需求的培训机制。为了规范校培工作，提升校培能力层级，校长亲自主持组织了行政管理人员业务能力提升学习班，由业务校长带领，全体教师发展中心成员研读《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》《中小学教师培训课程指导标准（班级管理）》《中小学教师培训课程指导标准（专业发展）》，在标准的指导下规划，提高教师培训的针对性和实效性。

此外，为了保证中心成员理论学习的效果，集团校采取了相应的管理措施：每周由校长、书记主持，组织行政管理人员进行业务理论知识学习，推动业务领导成长为专业的管理者，自助发展。

跟岗“私教”，青蓝结对，旧法创新用

郑州市二七区陇西小学是一所文化底蕴深厚的老校。在优良的校风、学风积淀下，学校形成了拼搏进取、乐学善思的风气，成就了一大批名优教师：省市名师、学科带头人、省市骨干教师20人，区级名师、骨干12人。学校还涌现出一批不争名利、甘于在一线默默守候学生的奉献型教师，他们的感染力、辐射引领力是集团校可贵的资源。我们将考核评价的维度及形式创新融入“私教”及“传帮带”“两学”中，让新任教师培训提质增效。

一是配备跟岗“私教”，做好岗前衔接。小学生年龄较小，教师需要足够的经验和技巧来确定教育形式和管理方法。新入职教师在不被扶持的情况下，多数情况下是无法胜任工作的。在陇西小学，新入职教师上岗前的2周，学校会给每名教师配备一名优秀的老教师跟岗指导。“私教”跟岗期间，新任教师深入班级，了解学情，观察、学习、领悟课堂现场，学会基本的“一日常规”管理技巧，“私教”全程指导，直至新任教师岗前考核达标。

二是拜师学艺，用好“传帮带”。新任教师上岗后，“私教”任务结束，学校会给每名教师挑选学科师傅，并举行拜师仪式，签订三年合约。学校制定“成长清单”，以任务为小目标驱动新任教师在师傅的协助下一步步登高涉远，落实“传帮带”。同时，每学期徒弟们在学校的安排下进行“亮相课”展示大赛。在展示过程中，除了师傅参与指导，年级组还动用备课组团队力量来集体研课、磨课，以团队协作来共济成长。赛课结束，评价组综合考评，推选出“最美师徒”及“成长飞跃奖”获得者。

主题培训，专业实践，舞台助成长

做主题培训，拓展视野。从无到有，需要创造。而在创造发生之前，需要见识，更需要见识后的思考。学校充分考虑新任教师成长的系列诱因及契机，在学期中组织主题培训，如涉及师德修养的“名优谈职业”，涉及班级及课堂管理的“名优谈班级”等。名优骨干教师的专题讲座，给新任教师推开专业化发展的一扇扇窗，在其职业理想和职业发展智慧被启迪后，创新和超越一定会发生。

活动即舞台，在实践中“闯关”。郑州市二七区陇西小学教育集团每学年都会组织教师开展课堂实践课。课堂实践课分两类：舒展课堂实践课和新任教师实践课。舒展课堂实践课由各学科任教5年以上的教师主讲，一学年一次，全员参与，分上、下两学期进行。新任教师实践课每学期一次，全员参与。第一关，师徒设计，班级试讲;第二关，学科组内研磨再讲;第三关，全校大课展示。前有舒展课堂实践案例课示范，后有师傅手把手指点，而后学科组团队打磨。一学期后，经过“闯关”的新任教师专业素养大幅度提升，3年下来羽翼渐丰。课堂实践活动这个舞台直接催生了教师的成长。

在反思中成长，硕果飘香

没有反思的成长是不完整的。为了培养新任教师在工作中养成善于反思、总结的职业习惯，集团校除了组织新任教师撰写日常工作反思，还组织新任教师开展主题月汇报活动。在主题实践活动结束后，随后的一周是汇报周，教师或撰写总结文字，或集中听评会议，通过总结经验、反思不足、汇报思想与收获等，在实践后完善理论。

有方向的努力总会有收获。近3年，新任教师迅速成长。陇西小学英语组的3名新任教师中，1名教师参与2021年5月郑州市小学英语读写观摩研讨课课例展示，2022年参与的教学设计被刊物发表;1名教师在2021年郑州市二七区英语达标课中荣获二等奖，2022年荣获区级达标课一等奖;还有1名教师在2022年5月参与了二七区单元整体教学优秀案例展示，课例在省级刊物上公开发表。此外，3名教师都参与了市级课题研究。41名新任教师中，有28名教师在各自的学科活动中荣获市级、区级奖项。

有了团队的全力协作，才有了新任教师队伍的快速发展，集团校也因此赢得了稳定和向上发展的活力。展望未来，团队协作，“自助式发展”依然是陇西小学教育集团在教师队伍建设上要努力走好的一条最理智、最实际、最便捷的道路。在携手共进中，不断发现问题，以研究的精神和跨越的勇气来完善校培模式。青年教师也一定能在这个团队的带领下顺应时代潮流，在新思想、新目标、新征程的理念熏陶下，与时俱进，开拓创新，成功地蜕变为一名新时代人民教师。