大学生思想教育与心理健康教育有机结合的路径

刘艳红

大学生是祖国的未来，肩负着建设祖国、民族复兴的光荣使命，他们的思想成长和心理健康发展既影响了自身的全面发展，也对整个中华民族的复兴有着影响。因此，高校将大学生的思想教育与心理健康教育进行有机结合是非常有必要的。本文分析了大学生思想教育与心理健康教育有机结合的意义，在此基础上，提出了二者有机结合的原则，探索了大学生思想教育与心理健康教育有机结合的具体路径。

大学生所处的年龄段是人生发展的重要阶段，其思想认知和心理健康发展也处在个体发展的关键时期。大学生是国家发展和建设的后备力量，高校要重点关注他们的全面发展。对于大学生个人而言，若要实现自主全面发展，关键在于确保自身的身体、精神均处于良好、积极的状态。对于高校而言，将大学生思想教育与心理健康教育有机结合，正是对大学生个体发展充分关注的体现。

一、大学生思想教育与心理健康教育有机结合的意义

（一）有利于促进大学生自主全面发展

中国矿业大学开展的一项调研活动的数据显示，参与调研的学生都非常赞同学校将思想教育课程和心理健康教育课程相结合，并且，参与调研的学生也都非常关注心理健康。高校将大学生思想教育与心理健康教育有机结合，可以更好地引领大学生在思想和心理方面的健康发展，并根据大学生思想方面的问题点，找准突破口，进而塑造大学生健全的人格和健康的心理。在此过程中，学生的学习积极性也将得到提高。另外，大学生思想教育与心理健康教育的有机结合，对培养大学生的社会责任感、解决问题能力等有着积极意义。二者优势互补，能充分发挥各自的教育功能，这既与新时期人才培养的要求相符，也与大学生自主全面发展的内在需求相符。

（二）有利于解决大学生的思想矛盾和心理问题

大学生在思想层面和心理层面的问题并没有严格、明晰的界限。一些大学生存在思想问题，一是与他们自身的道德素养和认知有关，二是与他们的身心发展面临着心理障碍有关。结合某项关于大学生心理障碍致因的调查报告可以发现，有占比为29.41%的大学生会在心理问题没有得到及时疏解的情况下，逐渐出现消极情绪，心理问题在不断恶化后逐步转变为思想问题。高校加强思想教育与心理健康教育的有机结合，系统地制订教育方案，不仅有助于解决大学生的思想矛盾，提高大学生的思想素质，还有助于提高大学生的心理调适能力和心理素质的专业化发展水平。

二、大学生思想教育与心理健康教育有机结合的原则

（一）关注大学生的共情能力

2022年8月，山东省滨州市某高校借助微课开展了大学生思想教育与心理健康教育相结合的教育宣传活动，同时，学校还开展了心理情景剧、脱口秀、朋辈辅导等系列活动。在上述活动中，“注重当代大学生的内心感受，与他们共情”这一主题受到了院校师生的广泛好评。在将大学生思想教育与心理健康教育有机结合的过程中，教师以共情的方式，以细致观察、理解支持和尊重鼓励的态度，分析和了解学生的思想动态和心理健康发展水平，帮助学生提高心理素质，促进学生身心健康和谐发展，同时，还可以增强学生对教师的信任感，为高校更好地将大学生思想教育与心理健康教育有机结合奠定基础。另外，高校将关注学生的共情能力贯穿于思想教育与心理健康教育有机结合的过程中，能够促进学校对大学生思想和心理发展规律的了解，进而更好地基于大学生的全面发展科学实施教育措施。同时，这有助于调动学生主动参与的积极性，由此形成良好的互动氛围，最终实现大学生思想教育与心理健康教育的有机结合。

（二）遵循大学生心理变化和发展需求

2022年9月，湖南省某高校专门针对新生开展了心理健康教育和思想引导活动，对新生进行思想和心理层面的指导，比如，如何与他人建立和谐的人际关系、如何应对在新环境中产生的焦虑情绪等。同时，该校还以文本的形式呈现了大学新生在日常生活和学习场景中常见的思想问题和心理问题，引导学生形成正确的思想价值观和自我认知，帮助大学新生形成积极向上、乐观奋发的人生态度。

在将大学生思想教育与心理健康教育有机结合的过程中，高校要始终基于学生的心理发展历程和变化情况不断优化教育方案。一方面，要以学生需求为导向。高校要充分关注学生在成长过程中的心理需求，及时解决学生在思想和心理方面的问题，引导学生去直面学习和生活中的困难。另一方面，要注重雙向交流与互动。在教育活动中，教师要与学生多交流和互动，及时掌握学生的思想和心理动态。

三、大学生思想教育与心理健康教育有机结合的路径

（一）利用多元化的教育教学方法

鉴于大学生思想问题与心理健康问题界限不明晰，高校在开展大学生思想教育与心理健康教育有机结合的系列教育活动时，必须对思想教育与心理健康教育的内在联系和不同之处进行分析，充分认识思想教育与心理健康教育的育人功能。在对二者的教育资源进行深入分析和共享之后，高校可以利用多元化的教育教学方法支持二者的深度融合。一是鼓励教师学习和探索跨领域整合的教学方法。无论是思想政治教师还是心理教师，都应跳出固有思维，积极主动地探索和钻研将大学生思想教育与心理健康教育有机结合的协同育人新方法。高校可以给教师提供交流和学习的机会，安排教师学习不同专业的理论知识和教学技巧。例如，组织思政教师参加关于心理健康教育的知识讲座和交流会，安排心理教师参与关于思想教育的实践活动，提高教师各方面的专业技能。二是结合思想教育与心理健康教育中不同的理论和方法，构建“双育”模式。例如，在思想教育中引入心理测量、情感教育、情境创设等心理健康教育领域中的特色教育方法。教师可以与学生面对面地交流和互动，了解当代大学生的真实想法和心理动态，再有针对性地设计教育方案。将榜样示范、集体教育等在思想教育领域中较为典型的方法融入心理健康教育，以榜样的力量影响大学生的思想和心理，开展大学生基层党支部活动和主题班会，引导学生在集体活动中相互交流和学习，最终实现大学生群体心理与思想的协同发展。

（二）借助多媒体信息技术

目前处于现代化信息技术飞速发展的时代，高校可以尝试结合多媒体信息技术并借助“两微一端”等载体，将大学生思想教育与心理健康教育有机结合。根据一项关于大学生使用互联网的调研报告，占比为91.52%的大学生认为互联网是大学生活和学习中非常重要的部分。《教育部思想政治工作司2022年工作要点》中提出：“以中国大学生在线、易班网、全国高校思想政治工作网为牵引，建设网络宣传引导矩阵，加强校级新媒体平台和资源建设专项指导。”因此，高校将思想教育与心理健康教育有机结合时，应积极搭上互联网这一“快车”。

高校可以加大“两微一端”等网络媒介的应用力度，推动大学生思想教育与心理健康教育的有机结合。例如，高校可以在微博、微信和新闻客户端，专门开设关于大学生思想教育和心理健康教育的账号，定期更新符合大学生心理变化和思想发展的文章，大学生的时间管理、情绪管理、职业规划、正确价值观的形成等话题都可以成为主要宣传内容；分享发生在大学生学习和生活中的典型案例，引导学生以他人为鉴，以自我为尺，学会将思想教育和心理健康教育的知识内化，并在日常学习和生活中积极实践；开设互动专栏，为大学生解答思想和心理健康方面的问题，专栏对接人员有高校思政教师、辅导员、心理健康咨询员等，还可以组织大学生以朋辈帮扶的形式，为有需要的大学生给予帮助；组织关于思想教育与心理健康教育有机结合的线上活动，如以思想教育与心理健康教育有机结合为主题的短视频、动画、微电影等创作竞赛活动。高校应鼓励学生充分参与其中，创作出对大学生思想教育与心理健康教育有教育意义的作品，并由高校教师对竞赛作品进行点评。开设线上账号这种形式让教育活动更具创新性和趣味性，调动了大学生主动参与的积极性。

结语

无论是思想教育还是心理健康教育，都是围绕大学生这一主体展开的，因此，若想增强思想教育与心理健康教育有机结合的实际教学效果，高校需要遵循大学生的心理变化和发展需求，设计有针对性的教学目标和教学方案。具体而言，高校需要将思想教育与心理健康教育二者的优势相融合，并利用多元化的教育教學方法，借助多媒体信息技术，针对大学生的心理变化和实际需求，深入分析大学生心理动态的变化情况，从而提高大学生思想教育与心理健康教育有机结合的育人质量。

（作者单位：南昌工学院）