绿色低碳发展理念融入高校教育管理路径

李海燕

（辽东学院，辽宁 丹东 118001）

2022年11月8日，教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，提出将绿色低碳发展融入国民教育体系各个层次的具体目标和措施[1]。高校作为国民教育体系的重要组成部分，必须肩负使命，积极践行绿色低碳发展。

一、绿色低碳发展成为高校教育管理的必然选择

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节。”绿色低碳发展是生态文明建设的重要内容，是我国经济社会发展的必然选择。

社会经济的快速发展，致使资源环境遭到不同程度的破坏，给人类生存和社会发展带来了严重威胁。在绿色低碳理念深入人心、低碳环保已成为世界潮流的今天，高校应勇担时代使命，在教育管理中融入绿色低碳发展理念，增强师生绿色低碳意识和环境保护责任感、使命感，让绿色低碳生活方式成为师生共同追寻的时尚，并努力践行，为实现人与自然和谐共生作出贡献。

二、绿色低碳发展背景下高校教育管理存在的问题

（一）高校师生绿色低碳发展理念意识不强

目前，多数高校师生仍在传统的教育教学模式下工作学习。无论在领导层面还是普通教职员工、学生层面，都存在绿色低碳发展理念意识不够强，重视不够的问题。

（二）高校绿色低碳发展制度不够完善

高校的绿色低碳发展离不开相关制度的保障。但是，目前高校在促进绿色低碳发展制度的制定与执行方面存在明显不足，有的高校基本没有制定相关制度，更没有站在学校高度在全校各层面系统推行绿色低碳发展理念，使得高校的绿色低碳发展落不到实处，收效甚微。

（三）高校专业课程设置滞后于行业绿色低碳可持续发展要求

在绿色低碳发展要求下，各行各业都在积极行动推进绿色转型，比如纺织行业中以大健康、可降解、可循环再生等为特点的绿色纤维的应用，绿色制造、绿色设计技术的采用等。但在为行业培养专业人才的高校，在专业课程设置上却明显滞后于产业转型升级，不能满足行业绿色转型可持续发展的需求。

（四）高校绿色低碳发展相关教育与实践相结合不够

目前，部分高校绿色低碳发展理念仅停留在传达、宣传层面，在具体实践中没有真正落实，执行不到位，还没有内化为行动自觉。

（五）高校参与节能减排工作不够

高校在节能减排优化能源结构、提高能效、控制污染等方面，还存在重视不足、参与不够的问题。同时，校园内垃圾处理也是重要的问题。目前，许多教职工和学生对垃圾分类不够重视，甚至存在随意扔垃圾的情况。这些垃圾不仅会产生大量的污染，还会危害到人类的健康。

三、绿色低碳发展理念融入高校教育管理的路径

（一）加强绿色低碳教育，培养师生绿色低碳意识和行为

绿色低碳发展已经成为当今社会的大趋势，高校的绿色低碳教育也需要得到充分的关注和发展。高校需要深入学习贯彻习近平生态文明思想，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，全面加强绿色低碳教育的宣传和实践。让师生增强节能减排的紧迫感和责任感，提高能源忧患意识和节约环保意识，并大力倡导勤俭节约、绿色低碳的社会风尚，在保护环境方面作出自己的贡献。

（二）高校应建立并完善绿色低碳发展的相关管理制度

高校应建立绿色低碳发展制度，制定相关实施办法，明确责任部门；同时应加强对环境保护的领导和监督，保障环境保护工作顺利开展；同时还应建立绿色低碳校园文化建设制度，形成绿色低碳校园文化。同时还应通过构建绿色低碳校园文化，增强学生的环保意识。

（三）绿色低碳发展理念融入课堂教学

在绿色低碳发展要求下，高校应积极主动走出校门，走进企业，调查了解行业绿色低碳发展的需求，开设相关课程，例如：纺织工艺的绿色技术、绿色纤维和生态纺织新技术及绿色染整技术等。此外，还可以开展低碳生活、能源危机等讲座、组织“绿色生活”活动等方式，让学生了解全球变暖的现状和危害，了解绿色低碳发展对社会发展的重要意义。

（四）注重绿色低碳发展相关教育与实践相结合

高校应充分利用校内资源开展各种实践活动，如举办“节能减排”“低碳生活”等相关活动，让学生在活动中体会环境保护的重要性和紧迫性；同时应将绿色低碳发展教育融入教学环节中，让学生在实践中掌握绿色低碳知识。高校应鼓励学生参与环境保护活动，如组织大学生参观环境污染治理工程、组织大学生参加社区环保活动等，从而让学生了解环保知识，让学生在实践中掌握绿色低碳发展的必要性和紧迫性。

（五）高校应积极参与节能减排工作

首先，高校应优化能源结构。高校要加强能源的有效利用，降低能源消耗，提升能源利用效率，促进高校节能减排。其次，高校应提高能效水平。高校应结合自身实际情况，合理调整课程设置、优化教育教学内容，从源头上降低能源消耗；通过优化水资源利用、加强水循环利用等方式，减少水资源的浪费；通过改进照明方式、控制空调温度等措施降低能耗。再次，高校应加强污染治理力度。减少污染物排放，加强垃圾分类的宣传，例如在校园内设置垃圾分类标志，鼓励学生和教职工进行垃圾分类等。

在绿色低碳发展背景下，高校应充分发挥自身优势，采取积极有效的措施，践行绿色低碳发展。在助推学校提升可持续发展能力的同时、加快我国实现碳达峰、碳中和目标。