一堂特别的“公开课”

黄发科

与我同一个教研组的吴老师请了婚假，教务科让我代他上几节美术课，没想到第一节课就遇上尴尬事。

上课了，我刚打开书本准备开讲，教室进来两名“不速之客”，他们是后勤组的宁师傅和许师傅，扛着长长的人字梯，“吱吱呀呀”直奔讲台，然后不由分说地架设梯子。他们要在教室里维修“瞎了”的灯棒。

我商量说：“你们能不能放学后再来修？”许师傅说：“没办法呀，领导催得紧、任务多，我们尽量不影响你上课。”但见宁师傅动作麻利，已经拾级而上开始干活。两人在讲台前占据着显要的位置，像杂技表演一样，成为教室里的焦点——这也叫不影响上课？

他们“分秒必争”，那我的课就“不争”了？怎么办呢？

说实话，吴老师是个小帅哥，现在突然换成了我这个“小老头儿”，学生本就感觉突兀，又遇上这种状况，怎么办？

首先得把学生涣散的注意力集中起来。

我急中生智，赶忙对学生们说：“今天老师第一次上课，大家先出个题目，考一考老师，看老师合格不合格。”这句话立即引起了他们的兴趣。有人说：“老师就画个简笔画给我们看看。”我说：“那好，不过老师十多年没有画过了，画不好大家可不要笑话啊！”学生们不怀好意地大笑。一个学生递上课本，指着一个人物形象说：“就画这个吧，老师就该画最难的！”我故作惊讶地说：“你心好狠啊，欺负我老人家！”学生们又是大笑，但他们哪里知道，再复杂的简笔画，在我手里也是小儿科，根本不在话下。我说：“既然调换了角色，你们做老师，老师做学生，你们就该专心看着我画。我画完后，你们要给我点评。”学生们齐声回答：“好！”

我窃喜：他们“中计”啦！

“从十开始，大家倒计时！”我边说话，边侧着身子在黑板上迅速画了起来，从人头、躯干到四肢，再从上到下补充细节和道具，十秒钟不到，一个活泼可爱的人像就呈现出来，顺利完成“作业”任务。

从学生们惊诧的表情可以看出，我迅捷的绘画速度吸引了他们，但还没等松一口气，马上就有学生站起来提意见：“老师，你把眼睛画错了，书上的眼睛睁得大大的，你画的眼睛却眯着，不对！”我笑道：“这名同学观察真细心，我画的确实和书上不一样。但你们看看，老师笑的時候眼睛是什么样子。”我笑了笑，学生说：“眼睛是眯着的。”“对呀，书上的人物笑得那么欢，眼睛就该眯着呀。你想想，一个大笑的人，眼睛也睁得那么大，正常吗？”学生还没来得及回答，坐在人字梯顶端修灯的宁师傅突然接了一句：“你们看我！”他睁大了双眼，狠狠地抿着嘴“微笑”一番，还转动脖子环顾了一周让学生“欣赏”，那“狰狞”的样子惹得学生们哄堂大笑。哈哈，他摇身一变，成了我的“高级助教”。

我说：“现在明白了吧，书上的画也有不妥的地方，我把它改过来啦。在学习上，大家不要过于迷信书本，而要多仔细观察生活，相信自己的眼睛。”我继续问：“还有哪名同学要点评啊？”有学生答道：“画得好！”我问：“那么，我当你们的老师合格吗？”

“合格！”学生们的回答整齐、干脆、响亮。

这次师生换位可谓一举两得，既成功地激发了学生的兴趣，又起到了示范引领作用。“简笔画是你们以后教学的工具之一，只有画得又快又好，才能有效发挥它的辅助教学作用。怎样做到又快又好呢？要注意以下几个问题。”我边说边板书，“一要认真观察分析，做到胸有成竹。二要抓住形态和结构特征，先上后下、先左后右、先整体后局部。三要线条简洁流畅，用笔一气呵成。”

讲清楚了绘画要领和要求后，我布置以下任务：“你们也来试试画这个最复杂的人物，请准备好笔和纸，记住‘稳、准、快三字诀，先画完的同学举手后再重复画，看最多能画几个，我来计时。”学生们忙不迭地拿出铅笔和纸，紧张地画了起来，教室里顿时没了声音，进入“此时无声胜有声”的境界。

两分钟后，第一个学生画完了；四分钟后，最后一个学生画完了。有个学生一口气画完了三个，而且一个比一个画得快，一个比一个画得好。我问他：“你喜欢画得快吗？”他说：“喜欢，就是以往总想着画好，不敢下笔，今天被您这样一带、一逼，就快起来了。”我告诉他们：“大家可以画得更快，甚至比老师快。我们每个人的潜力都是很大的，只要对自己要求高一些、胆子大一点儿，再注意研究学习方法，总结学习经验，勤学苦练，就会不断超越自己。”我指着画了三个的学生说：“你可以为老师说的话现场作证，请举起画来给大家看看。”随后，掌声响了起来，教室里的气氛更加热烈了。

接着，我让学生进行比赛，把8开素描纸对折成16个方格，每个格子里画一个不同的人物，看谁在下课前画得又快、又多、又好。学生们忙得不亦乐乎，早已忘记了两位工人师傅的存在，连我也没在意他们是什么时候悄悄离开的。

下课后，我在教学楼的门厅里又遇到两位工人师傅。许师傅问：“黄老师，你教了多少年书？”我回答说：“28年了。”他竖起大拇指，说：“‘台上一分钟，台下十年功，这话一点儿不假。你的课能抓住学生的心，让学生上得开开心心，实实在在，服了你！”

就这样，家常课意外地变成了“公开课”，工人师傅变成了“评委”。

（作者单位：安徽省合肥市通用技术学校）

（插图：子玉）