习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的价值意蕴

2023-05-30 10:48王建东杨文军吴燕燕
学理论·下 2023年1期
关键词:重要论述价值意蕴理想信念

王建东 杨文军 吴燕燕

摘 要:党的十八大以来,习近平总书记采用讲话、书信等多种方式阐释了大学生理想信念问题,指明了新时代大学生立志成才的基本要求和重点任务。深化对习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的理解和贯彻,既要全面学习其主要内容,也要深化其逻辑结构,还要领悟其鲜明特征,更要明晰其指导作用。把握好习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的主要内容、逻辑结构、鲜明特征和指导作用,有助于我们更好地理解和践行习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的精神要义,实现新时代中国特色社会主义事业的新飞跃。

关键词:习近平总书记;理想信念;大学生;重要论述;价值意蕴

中图分类号:D616   文献标志码:A   文章编号:1002-2589(2023)01-0023-03

习近平总书记关于大学生理想信念所做出的一系列论述回答了我国如何在中国特色社会主义进入新时代背景中把大学生培养成有理想、有本领、有担当的“时代新人”,他对当代大学生满怀期待与信任,重视加强大学生理想信念教育力度深度,充分肯定了加强大学生理想信念教育对于建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要价值,并把理想信念视为“拔节孕穗期”的学生精神家园中的微量元素,提出广大教职工要在充分了解大学生特质的前提下,結合新时代党的建设伟大工程和国家的发展需要教育引导他们逐渐形成科学的思想认识,确立起为推动社会主义现代化建设事业和实现共产主义崇高理想而持续奋斗的理想信念[1]。习近平总书记充分认识到大学生是否具有正确的理想信念在时代发展和应对未来挑战中发挥着不可替代的重要作用,提出了兼具科学性和时代性、历史性和创新性的大学生理想信念教育思想。习近平总书记关于大学生理想信念重要论述根植于马克思主义、立足于党的实践、面向广大青年未来,为新时代大学生培育正确价值理念,建立目标远大的理想和矢志不渝的信念奠定了坚实的基础。深化对习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的理解和贯彻,既要全面学习其主要内容,也要深化其逻辑结构,还要领悟其鲜明特征,更要明晰其指导作用。

一、习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的主要内容

(一)大学生理想信念的向度问题

1.马列主义信仰是吸引力。党的光辉历史证明必须高举马列主义旗帜,以对其坚定的理想信念为指引,吸引越来越多的青年学习马克思主义、信仰马克思主义。处于两个百年历史交汇期的大学生面对复杂的国内外形势只有坚定马列主义信仰,才能义无反顾地投身建设中国特色社会主义的伟大实践,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

2.社会主义信念是推动力。从习近平总书记提出的“四个自信”维度来看,大学生首先要坚定不移地在中国特色社会主义道路上砥砺前行、勇往直前;胸怀对中国特色社会主义的理论自信努力学习、奋发向上;主动学习中国特色社会主义先进文化;拥护党的领导,拥护中国特色社会主义制度。以社会主义信念推动广大大学生群体在学习与实践中不断完善自身发展。

3.中国梦的理想是引领力。中国梦是国家的梦、民族的梦,更是广大青年心中的梦,中国梦的实现离不开广大青年群体接续奋斗,没有中国梦的实现就没有青年梦的实现,青年梦的实现为中国梦提供力量支撑。大学生要以实现中国梦为价值引领,积极主动投入到社会主义建设的伟大实践中,争做新时代的领航员,立志成为中国梦的圆梦者。

(二)大学生理想信念的量度问题

1.理想信念的高度。习近平总书记强调:“革命理想高于天。”大学生作为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人,需要以实干证明真知,以实践实现价值;但是如果仅仅空谈远大理想却又不付出实际的努力行动,便如同海市蜃楼一样徒有其表。大学生群体要珍惜新的历史方位提供的历史机遇和广阔平台,既要仰望星空又要脚踏实地,这是作为合格建设者和可靠接班人的根本要求。

2.理想信念的硬度。理想信念的坚定性体现了大学生在精神层面的硬度,就像身体上不缺钙、不得软骨病一样。只有理想信念硬度达标才能在大是大非面前守住红线,才能在物质诱惑面前立场坚定不动摇。大学生理想信念教育是身体所必需的“钙片”,习近平总书记提出的“补钙论”强调加强密度、质量,以理想信念的“硬度”促进大学生成长成才。因此,作为大学生,要有“敢叫日月换新天”的精气神,要做“不缺钙”的接班人。

3.理想信念的宽度。大学生首先要自觉学习马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想,在实践中将之内化于心,外化于行。其次,正确认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,在认识、掌握、尊重规律的基础上树立正确的理想信念,做到坚持党的领导,拥护党的领导,紧跟党的领导。

二、习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的逻辑结构

(一)理论逻辑:对实现共产主义的信仰与对中华优秀传统文化的传承

大学生坚定理想信念要从三个维度来探究,一是共产主义的远大理想,坚定共产主义远大理想是大学生发展过程中的最高层次理想,一代又一代青年的努力奋斗都是为了实现这个崇高的理想。实现共产主义理想过程中充满艰难、挫折,不仅需要全党全国各族人民前赴后继接续奋斗,而且需要在奋斗过程中保持昂扬向上的精神风貌。大学生必须秉持初心,努力学好科学文化知识,才能担负起实现共产主义的历史使命。二是中国特色社会主义的共同理想,坚定中国特色社会主义的共同理想是大学生的新时代任务。在建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家的进程中,会产生很多阶段性的理想,阶段性的理想也会不断上升,直到实现共产主义,大学生作为祖国的未来开拓者和生力军,必须承担起新时代给予的伟大使命。三是中华民族伟大复兴的中国梦,坚定向实现中华民族伟大复兴中国梦的目标前进是每个大学生奋进的明确方向,大学生必须加强理想信念层面的淬炼,在实践中找寻科学真理,只有将伟大复兴的中国梦作为自己的基本遵循并身体力行,才能在前进的道路上走得坚定而久远。

在源远流长的中华传统文化当中,蕴含着无比强大的精神力量,在信念的塑造和理想的追求上也有重要意义。古人通常将个人的价值追求与爱国情怀放在一个出发点上。林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,立志于为天下的兴亡而奋斗不已、为天下民众之安康而舍生取义;诸子百家中,孔子从“天下”的角度思考一个民族的命运,孟子去他国以求天下安民之举。这些都使大学生对理想信念的作用有了更清晰的认识和理解,理想信念不仅对个人有重要意义,也能引导其与家国情怀紧密相连。习近平总书记关于大学生理想信念重要论述正是在实现共产主义信仰和传承中华优秀传统文化的基础上提出的,具有深厚的理论逻辑性。

(二)现实逻辑:时代新变化对大学生坚定理想信念的目标要求

从全球不断发展的角度看,因为中国已经呈现崛起之势,有些西方国家将中国的崛起视作一种“威胁”,意识形态领域斗争依然严峻,尤其是对青年一代的争夺。大学生作为中国特色社会主义事业的接班人,虽然参与度较高、社会责任感较强,但思想还不够成熟,意志还不够坚定。在一些西方良莠不齐的信息不断向国内渗透时,一些大学生因为辨识能力较弱,其理想信念和价值观念很容易被动摇。少年强则国强,大学生的价值观念会影响未来整个社会的价值取向,所以为保证未来社会发展方向的正确性,应该帮助大学生提高明辨是非的能力,帮助其树立正确的理想信念。

从国内社会变革角度来看,社会变革产生的矛盾以及多元文化带来的冲击对大学生树立马克思主义的理想信念造成重重阻碍,大学生普遍思维敏捷,接受多元文化的输入较快,只有真正在内心树立起坚定的理想信念,才能不被不良社会思潮所诱惑。习近平总书记关于大学生理想信念重要论述就是基于国际和国内现状,为处理当前面临的难题而不断发展形成的。

(三)价值逻辑:事关国家利益和个人利益相互协调和有机促进

习近平总书记关于大学生理想信念重要论述包含了重要的价值逻辑,其一,大学生理想信念教育是未来社会蓬勃发展和保持党的先进性和纯洁性的重要因素,是不容忽视的。其二,大学生是祖国未来的希望,其理想信念教育是实现国家发展的必然要求。其三,大学生是中国特色社会主义建设的重要成员,提升大学生理想信念是全社会成员理想信念建设的推动力。其四,大学生在自身发展过程中,不可缺少的重要支柱就是理想信念教育,坚定理想信念是立身之本、成才之基[2]。

古人曾言修身齐家治国平天下,将党、国家、社会和个人的发展目标有机结合起来。作为一名当代大学生,其眼界不应拘泥于个人荣辱和得失,而是要关注国家层面的发展变化,个人发展才会有质的进步。

三、习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的鲜明特征

(一)思想内容上的创新性

习近平总书记的一系列治国理政思想把马克思主义中国化推向新的高度,熟知由来,知其所势,不断奋斗,坚定前行,充分汲取宝贵经验,砥砺意志品质,更加明确未来的发展道路。做到为党之责,强党之志,牢记使命,守正笃实,把时代重任永担在肩,汇聚高质量发展之力,激发教育活力,提升育人实效。党的光辉成就证明,实施思想建党是中国共产党一大重要举措,也是保持党的先进性和纯洁性的关键所在。理想信念教育是思想政治教育必不可少的环节,思想建党的核心也就是坚定我们党的理想信念。只有真正落实好大学生的理想信念建设工程,才能为整个党和国家的发展提供有力的支撑。习近平总书记关于大学生理想信念重要论述是对思想建党原则的弘扬和发展。

(二)语言形式上的鲜活性

理想信念就是“钙”,是党和人民的精神食粮。此类词语一出,立刻成为媒体关注的新名词,在全社会产生了较大反响。人体缺“钙”就会得软骨病这是家喻户晓的健康知识,而习近平总书记把理想信念比作人的身体必不可少的重要元素,将无影无形的理念具象化,将抽象性的理想信念知识变得贴近生活,大大缩短了与大学生的距离,密切了党与人民的关系,而且由浅入深地解释了大学生理想信念的重要性,加深了人民群众对于理想信念教育的认识和理解。

四、习近平总书记关于大学生理想信念重要论述对思想政治工作的指导作用

(一)强化思想理论学习,坚定理想信念方向

马克思主义具有科学性,是经过实践检验而建立起来的科学真理。在新环境中,仍有重要的指导意义。只有不断学习马克思主义理论,体会其中蕴含的强大力量,才能时刻保持思想上的清醒、政治上的坚定。首先,精读马列主义经典著作。通过学习马克思主义的经典论著,理解其中蕴含的深刻道理,将个人理想与社会理想相联系,内化思想,外化行动,准确清晰地找准自我定位,从而树立正确的理想信念。其次,重视高校思政课作用。对于教师,用最新的马克思主义中国化理论武装自身是重要基础,充分理解重要思想理论的深刻内涵是教师把握好正确方向,进而引导学生树立正确世界观的前提。对于学生,要发挥好思政课对提高自身理论修养的重要作用,跟随时代发展,积极主动学习最新理论。

(二)凝聚中国精神力量,丰富红色文化底蕴

百年来中华民族艰苦卓绝的奋斗中形成的红色革命精神是我們汲取强大力量的不竭源泉。尤其是中国共产党的红色历史部分,要结合实际,从革命文化、社会主义先进文化中不断汲取养分,丰富理想信念教育文化内涵。井冈山精神、长征精神等一系列红色革命精神,是理想信念教育的鲜活素材,是理想信念教育学习的里程碑[3]。习近平总书记在理想信念教育目标中提到,当代大学生要不断加强自我学习能力,不断完善提升自己,在个人价值、社会价值、实现伟大复兴的中国梦这三者之间构建起有效桥梁,不断加强自身的骨气、底气,敢为人先,敢于挑战,促进社会主义和谐发展,用实力成就一番大事业,成为祖国栋梁之材。大学生理想信念教育应善于因时因地制宜,以红色资源为背景,以立志成才为指向,根据新时代对时代新人的新要求进行创造性转化,以此增强大学生理想信念教育的红色文化底蕴。

(三)加强分类教育指导,提升育人工作实效

为解决不同群体存在的思想差异,必须进行分类理想信念教育,统一学习重要讲话精神,针对重点问题、突出问题逐一击破。第一,共产党员是党的根基,大学生党员是全党中流淌的最新最活跃的清泉,是整个社会力量中最积极、最有生机的力量,其学习能力强,影响力强,积极发挥其身份优势,将大学生党员理想信念教育作为重点,着重加强党性修养,作为学生力量中的先进队伍更应该做到严以修身、严于律己,在思想和行动上积极向党组织靠拢,追求高尚情操,自觉抵制不良诱惑,坚定理想信念,保持党的先进性和纯洁性。第二,从青年大学生的角度出发,大学生基数较大,宣传力度和发挥作用的效果更佳,大力增强对其理想信念教育,厚植爱国主义情怀、深植马列主义信仰。作为党的坚实力量,新时代大学生要做到听党话,跟党走,干实事,全心全意投入到为中华民族伟大复兴团结奋斗中去,高举爱国主义伟大旗帜,引导大学生将自身发展与社会发展相联系,与国家富强、民族振兴相关联,坚持四个自信,秉承爱国之情,注入强大而又新鲜的前进动力,从而树立实现远大理想和共同理想的奋斗目标,提升理想信念教育的针对性和实效性。

(四)外化社会实践行动,升华理想信念真谛

理想信念绝不是纸上谈兵,嘴上空谈,而是体现在现实中的方方面面,不能做思想上的巨人,行动上的矮子。理想信念虽是无形的,却切实体现于具体工作中,在放眼未来的同时要做好本职工作,鼓励大学生脚踏实地,扎实稳健地走好脚下的路,号召大学生积极投身到社会主义建设中去,将理论与实践相结合,把理想信念体现在具体行动中,把崇高理想与脚踏实地结合起来,产生高度的情感认同,用工作实践体会理想真谛[4]。此外,要号召大学生做到言行一致,要充分认识到美好的愿望要通过坚定的理想信念和艰苦奋斗才能实现,没有真切的行动,美好的梦想也终将化为泡影。要发扬埋头苦干精神,把矢志不渝、艰苦奋斗的精神落到实处,勇担时代重任,做时代新人。

五、结语

无论在哪个年代,理想信念教育都是各个群体不可或缺的重要组成部分。深入学习和把握习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的主要内容、逻辑结构和鲜明特征,为高校思想政治教育工作者指明了前进方向,擘画了宏伟蓝图。明晰习近平总书记关于大学生理想信念重要论述的指导作用,强化思想理论学习,从青年大学生的角度出发,将理想信念外化为社会实践行动,能够让工作方法更有准度,思想教育更有深度,从而在根本上提升育人工作实效。

参考文献:

[1]刘泰来.习近平大学生理想信念教育思想探析[J].黑龙江高教研究,2015(5).

[2]李语琦.问题与路径:推动高校理想信念教育回歸学生主体[J].黑龙江教育(理论与实践),2021(1).

[3]张红霞,钱秋蓉.习近平关于理想信念教育重要论述的时代价值及实现路径[J].海南大学学报(人文社会科学版),2018,36(6).

[4]冯军成,刘钊.以讲好新时代抗疫故事为契机坚定大学生理想信念[J].黑龙江教育(理论与实践),2021(2).

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