做有思想的校长办有灵魂的学校

汪亚雄

当校长十几年来，我有一个追求从未改变，那就是——做一个有思想的校长，办一所有灵魂的学校。

“铁打的营盘流水的兵”，校长的任期是有限的，但对教育的影响是无限的。当一所新学校交给我们，校长在有限的任期内应该真正淡化功利，关注学生的全面发展和终身发展，为学校创造更多发展机会。2017年9月，我履新崇阳三小校长，首先对这所学校的现状进行了分析。

崇阳三小始建于1976年，作为主城区一所老牌名校，它的优势有三个方面：一是有正确的办学理念——“生命 公民 英才”；二是有一支爱岗敬业的教师队伍，教学质量一直在全县名列前茅；三是办学特色鲜明，珠心算教育全国有名。劣势也有三个方面：一是地处老城区，发展空间受限，学生多、校园面积狭小，出现了大校额、大班额；二是校容校貌、办学环境、基础设施等相对滞后；三是学校教师在城区学校工作多年，产生了职业倦怠。

作为校长，我认为要办一所有灵魂的学校，就要针对学校的优劣势扬长补短，实现创新突破、内涵发展。

传承和创新办学理念

履新一所新学校，首先要把该校多年积累的优秀文化、精神、作风、模式等传承下去。三小建校40余年来，一直秉承“生命 公民 英才”的办学理念，我非常认同这一理念，并且在此基础上进行了创新。

“生命”——即悦纳生命。学校每学期开展紧急避险演练、防火防震演习，开办法制安全日讲座与心理健康讲座等，提高学生安全和规则意识，让学生熟练掌握不同情况下安全自护的方法；根据学校的办学理念和育人目标，结合学年段工作特色，确定每周三下午开展主题班会，对学生进行思想教育和价值引领；实行德育首见责任制，定期进行安全大排查，通过教师会、班会、家访、告家长书等方式加强学生安全教育和心理健康教育。

“公民”——即培养有完善人格、有个性，有自己兴趣爱好和知识结构，有独立思想和自由精神，能够正确行使权利，关注生态文明的现代公民。结合校情，学校制定了《崇阳三小学生管理手册》《崇阳三小学生一日常规》《崇阳三小学生综合素质评价细则》等一系列规章制度；学校注重文化建设，力图用和谐向上的校园文化引领师生，用多姿多彩的文化氛围陶冶师生。

“英才”——即培养爱国守纪、明理诚信、心理健康、乐观向上、自信自强的新世纪人才。学校组织学生前往名人故居、烈士陵园等地开展红色教育，让学生近距离感知红色教育内涵；招募少先队员志愿者，成立红领巾志愿服务队；开展“小家种棵树、大家绿成荫”植树活动，上百棵红叶石楠、紫薇、桂花树在校内生机盎然；开展爱心捐书活动，同时还发动社会爱心人士参与捐助，为棠棣小学、天城中学高枧分校和城万小学的学生赠送图书和书包，为特困生捐款。

提升教师成长力

联合教研。学校实行联合教研，统一开展教研活动，成立了语文、数学、英语、综合科四大教研组，一校六区所有教师按照所教学科分属不同教研组。教研组每学期开展一次读书活动，每月组织一次送教活动、一次教学大检查，每周进行一次集体备课。

高效课堂。为实现减量不减质，学校分学科开展集体备课，各教研组在认真把握、分析学情的基础上，积极研讨学习，充分利用组内教研和集体备课时间，找准教学重点、难点逐一突破；大力实施“青蓝工程”，发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领作用，通过示范课、研讨课、亮相课等形式，促进广大教师提高课堂教学效率，为青年教师答疑解难，提升其教学业务能力。

目前，学校“推门听课”工作已成常态。学校领导班子成员会对常规教学课进行点评，对课堂教学中值得商榷的问题提出改进办法和建议，有效提升了学校教师的业务素质和教学质量。

发扬珠算文化

三小有一项积淀多年的非遗文化——珠心算，值得我们继承和发扬。崇阳三小自1993年开始实行珠心算教育，选手们先后代表崇阳县参加湖北省珠心算技能大赛21次，选手陈博于2018年7月28日代表中国赴印度尼西亚参加国际珠心算比赛，获得个人全能二等奖的好成绩，农村娃登上了世界领奖台，三小珠心算走出国门，走向世界。

学校启动奖励机制，对珠心算教练在评优评先、晋升职称方面优先推荐，激活教师教学热情；通过家长会等各种途径进行宣传，提升家长、学生对珠心算的认识和兴趣；成立咸宁市孙蕾珠心算名师工作室，在全县发挥其引领辐射作用；每个年级成立珠心算实验班，采取“普及+提高”的教学模式，让校本珠心算课程向“互联网+平板”迁移，积极开展iPad教学、小组合作学习、无纸化训练，促进教育教学模式改革，让学生真正成为课堂的主人。

改善校容校貌

良好的校园环境能提高师生的幸福感和满意度。学校大力筹措项目资金，不断改善三小校园环境，发挥环境育人功能。我们给每一栋教学楼重新命名——“德立方”“智立方”“体立方”；对原校门和“美立方”进行了升级改建；给每一间教室配备了两台立式空调和现代化的课桌椅；建设了专业的心理咨询室，为学生的心理健康教育工作提供有力支持。学校利用每年暑假不断完善设施设备、改善基础建设，目前三小的北教学楼“体立方”正在拆除重建中，预计新教学楼2024年9月正式投入使用。

同时，学校努力做好校园的凈化、绿化、美化，校容校貌焕然一新，美、好、净、雅的环境让学校真正变成了学生的乐园。

扩大发展空间

2018年9月，崇阳县教育局要求三小接管茅井小学，实行城乡一体化办学。目前，茅井校区已有学生176人，茅井、河田两村城区无房户孩子回流，部分家长也随之回乡创业。现在，茅井校区已成为全国小规模学校建设样板校和示范点。

原白云潭小学有学生8人、教师1人，濒临倒闭。2019年，学校成功将其改造为白云潭幼儿园，形成了山下、茅井、河田三村“小学+幼儿园”的格局，开创崇阳集团化办学兴办村级公立幼儿园的先河。现在山下、茅井、河田三村幼儿可就近入园，解决了“入园难”“入园远”“入园贵”的问题。

2019年，青山镇城万小学挂牌为崇阳三小城万分校，由三小主校统一管理。城万分校为“乡镇管理、名校帮扶”的集团化办学模式作出了有益探索。2020年1月，为化解大班额问题，县教育局要求三小将原大白小学改扩建，作为三小的第四所分校，用于分流学生。原大白小学占地30亩，学生只有137人，造成教育资源的极大浪费。目前，改扩建后的大白校区共有22个教学班，学生1150人，其中本土回流246人，已成为全国化解大班额和县管校聘的先进典型。

激活教师活力

实施“县管校聘”改革。通过县管校聘体制改革，我们从主校择优聘任65名教师到茅井校区和大白校区任教，两校区教学质量不断提高，得到了当地家长的一致好评。通过政策激励，真正做到了让城区教师心甘情愿到乡村校区从教，缓解了教师职业倦怠，激活了教师队伍，实现了城乡教师优势互补、均衡搭配。

加强教师队伍建设。学校的行政人员必须团结协作，主动地负起责任，在工作中能独当一面。学校坚持实行集体领导与个人分工负责相结合的制度，班子成员按照各自的分工，创造性地开展工作，促进了决策的民主化、科学化。

工作中，学校要求班子成员做到“四个带头”。一是要带头学习，做学习型领导，不断提高自身的业务能力和管理水平，能够用新的理念指导学校的教育教学工作；二是要带头遵守学校的各项规章制度，努力推动这些制度在实际工作中更好地落实；三是带头研究教育教学工作，深入教学一线，在实践中发现问题、研究问题、解决问题，在实践中求发展、求提高；四是带头担当敢作为，不推诿、不抱怨，用行动引领教师，为老师们作表率。

好理念要靠教师来落实，好方法也要靠教师来实践。如果说“一个好校长就意味着一所好学校”，那么一支敬业的教师团队就是学校可持续发展的关键。

责任编辑：邓晓婷