提升高校党史学习教育的实效性

运迪

［摘 要］站在百年党史新的历史起点上，通过常态化长效化党史学习教育，可以实现在党史认知、情感认同、价值认同和行动认同四重路径上提升党史学习教育的实效性，将大学生铸造为社会主义的合格建设者和可靠接班人，确保党的事业后继有人。

［关键词］高校；党史学习教育；实效性

党的二十大报告指出，坚持理论武装同常态化长效化开展党史学习教育相结合，引导党员、干部不断学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，传承红色基因，赓续红色血脉。进入新时代，立足于党的事业后继有人这一根本大计，党和国家通过常态化党史学习教育引导青年大学生从党的百年奋斗历史中，深刻把握其内在的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，做到知史爱党、知史爱国。因此，结合当代青年大学生的思想特征和党史认知现状，探究如何提升高校党史学习教育的实效性，帮助大学生建立并强化对党和国家的归属感和忠诚感，具有理论和实践的双重价值。

一、推进党史史实教育宣传，提升大学生思想认知

2021年习近平总书记在福建考察时深刻指出：“要在党史学习教育中做到学史明理，明理是增信、崇德、力行的前提。” ①党史学习教育主要通过学校机构和大众传播媒介两种方式传递系统的党史知识，深化大学生的思想认知，在学史明理中奠定他们认同党的知识性基础。

（一）以高校思政课为主渠道，系统提升大学生的党史认知

高校设置的思想政治理论课是面向大学生开展党史学习教育的主阵地和主渠道，其相对完整的教育体系能提升大学生的党史认知水平。2019-2021年连续3年，我们针对上海地区共17所高校本科学生先后开展4轮党史认知动态问卷调研（共回收有效问卷4886份），结果显示，大学生既有党史认知状况和党史学习教育需求存在如下特征：第一，学校教育是大学生获得党史认知的主要路径。选择高中阶段和大学生阶段接受党史教育的学生比例分别达到76.13%和72.93%。第二，大学生更倾向现场学习党史的方式。学生们对“中共一大会址纪念馆”等红色纪念地参观意愿较高，有63.1%的学生表示非常愿意或比较愿意参观，这说明他们渴望通过实地考察的方式来提升现实感和体验感。在上述分析基础上，我们认为应该着眼于设计更有针对性的党史学习教育的内容和形式，还要注重发挥案例分析、参观调研等隐性教育的协同效应，形成党史学习教育的“大思政课”。

（二）以大众媒介的知识传播为辅，丰富大学生的政党文化

在党史知识等主流政治价值观念的传播中，基于互联网技术的大众传播媒介凭借其即时快速的传输方式和互动的沟通优势，发挥着越来越重要的作用。新媒体技术通过文字、语言、图片和各类视频等多元化呈现方式丰富和拓展了党的文化形象，提高政党文化传播的时效性和亲民性，也给予大学生群体一定的话语空间。例如，2021年推出的建党百年主旋律影片《觉醒年代》在大学生中产生广泛影响，与学生访谈中获知他们更倾向于在B站观看影片，有关建党历程和党史百年的影视作品成为学生线上自学党史的重要补充材料，因为可以通过弹幕参与讨论进行朋辈交流和二次创作。互联网在政治文化传播中，为大学生搭建了一个与百年党史跨时空对话的平台，引导他们将现实中自身角色定位与党史人物事件相连接，在党史知识的学习运用中提升历史自觉、把握历史主动。

二、培育大学生正确党史观，强化价值认同

习近平总书记强调：“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。” ②党史学习教育能够引导大学生清晰地认识中国共产党执政地位和中国特色社会主义道路选择的历史必然性、社会现实性，增强价值理性认同。

（一）树立正确党史观，在科学评价中确立价值信仰

在2021年黨史学习教育动员大会上，习近平总书记首次提出“要树立正确党史观”，党史观实质上解决的是如何观党史的问题，正确的党史观就是运用马克思主义唯物史观的立场、观点和方法，辩证客观地学习和研究中共党史。党史学习教育活动就是要进一步将科学的研究成果通过社会化大众化的教育传播给大学生，帮助他们在正确党史观的指导下准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，坚定对中国共产党的政治信任和政治认同。历史纷繁复杂，在党史学习教育中要注重培养大学生历史思维能力，将中国共产党百年党史发展脉络置于世界社会主义500年发展历程中，结合新中国史和改革开放史，探寻中国共产党成立发展的历史背景、实践过程、民族特征和世界意义，引导大学生把握历史发展趋势及其内在的规律性。同时，还要抵御各种社会思潮的不良影响。“一些错误倾向要引起警惕：有的夸大党史上的失误和曲折，肆意抹黑歪曲党的历史、攻击党的领导；有的将党史事件同现实问题刻意勾连、恶意炒作；有的不信正史信野史，将党史庸俗化、娱乐化，热衷传播八卦轶闻，对非法境外出版物津津乐道，等等。” ③上述种种历史虚无主义的表现，究其根本原因还在于大学生对党史中一些重大历史和理论问题存在片面理解和模糊认识。思想上的正本清源、固本培元就要通过党史学习教育树立正确党史观，让大学生不断完善有关党史的认知。

（二）正向评价党的执政绩效，增强价值认同

党史观是我们正确认识和科学评价党史的观点、立场、方法，它不仅指向历史的过去，更是指向现实的当下。心理学研究表明，个体大脑进行的评估活动，其评估标准是在大脑先天评估结构的基础上，“根据过去的经验和当前的需要而形成的，因此情感与个体过去的经验有关，受到过去认知的影响。” ④由此我们可以引导大学生在党史学习中感悟党的百年奋进历程，有助于他们对中国共产党带领人民推进社会主义现代化建设的执政绩效进行正向评价，增强对党执政地位和执政能力的信任和信心。站在中国式现代化进程的大历史维度上，贯通历史与现实，就能更深刻地观察和理解一些重大党史问题和现实战略。例如，大学生普遍比较关注的城乡差距、区域差距和贫富差距等问题，在教育引导中带领他们回顾改革开放初期为了摆脱普遍的贫困状态，逐步探索市场经济体制，鼓励一部分地区一部分人先富起来的政策脉络，也要引导他们认识到效率优先、兼顾公平，合理拉开收入差距的政策安排的确引发了上述差距的产生。通过党史学习教育讲清楚党的重大理论问题和实践进程的历史背景、现实状况和未来趋向，能帮助大学生更全面客观地理解中国共产党的战略部署和执政能力，从而增强对党的价值性认同。

三、感悟伟大建党精神，深化大学生情感认同

习近平总书记强调：“我们党在百年奋斗中，培育形成了一系列各有特点的革命精神，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，是激励我们不懈奋斗的宝贵精神财富。” ⑤在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导党员干部继承党的优良传统，引导当代大学生深刻把握党的精神内核，从而强化对党的情感认同。

（一）弘扬伟大建党精神，为大学生的政党认同提供精神坐标

在中国共产党建党百年的重大时间节点上，对奋斗历程中涌现出的历史精神进行归纳，主要体现为伟大建党精神以及在不同历史时期形成具有不同历史特征的精神谱系，这些精神资源为大学生的政党认同提供精神坐标。中国共产党人在自身奋斗历程中形成了丰富多元的精神谱系：创党初期，我们党形成了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神；新民主主义革命时期，反映了“浴血奋战、百折不挠”的井冈山精神、延安精神等革命斗争精神；社会主义革命和建设时期，见证了“自力更生、发愤图强”的焦裕禄精神、大庆精神等社会主义建设精神；改革开放和社会主义现代化建设时期，体现出“解放思想、锐意进取、攻坚克难”的改革开放精神、特区精神等时代精神；进入新时代，更是涌现出脱贫攻坚精神、抗疫精神等时代精神。党在每个历史时期都形成相对应的精神资源，充分反映出共产党人崇高的理想信念、道德情操和爱国主义情感，这些生动鲜活的人物和事迹更为形象和直接地以情感触动的方式引发大学生的共鸣。

（二）依托红色纪念地资源，增强大学生对党史的集体记忆

在党史学习教育中依托红色纪念地资源，借由历史场景重现、演绎而提供沉浸式回顾、重温和强化集体记忆的方式，给作为后来者的大学生对党史重大事件的政治情感和政治态度打上深刻的烙印，这种“润物细无声”的教育方式成为塑造大学生政党认同的有效途径。上海是中国共产党的诞生地，也是中国革命红色基因的发源地，红色文化非常丰富，“红色源头”特点鲜明 ⑥。上海市在2021年发布《上海市第一批革命文物名录》，推出共计150处不可移动革命文物和208件/套可移动革命文物；2022年，又公布《上海市红色资源名录（第一批）》包括重点旧址、遗址、纪念设施或场所类，共612处 ⑦，为党史学习教育提供丰富生动的“活教材”，这些红色纪念地以其蕴含的生动历史故事和鲜活红色记忆，为当代大学生提供了链接红色历史、构建集体记忆的空间地标。在调研中也显示参观过当地红色纪念地的大学生对相关的党史记忆印象更加深刻，表现在政治情感和政治态度上的能动性更强，说明他们在红色文化参观中被激发出与其认知相一致的政治忠诚感，进而促进他们对党的认同。

四、增强大学生入党意愿，体现行动认同

通过党史学习教育帮助大学生形成的党史认知、情感认同和价值认同，会对他们表现在入党意愿和积极性方面的政治行为构成正向影响，驱使他们将内在的政治理念外化于真正的政治行动，吸引更多优秀大学生加入党组织，不断壮大党的有生力量。

（一）以大党大国纪念庆典活动为契机，激发大学生的入党热情

从社会心理学角度来看，大学生的政治意识、政治情感和政治价值观的变化和成长是一个缓慢的过程。尤其在他们由内在意识转化为外在实际行动的过程中通常需要一些特殊事件或是关键时刻的“发酵”作用，才能最终促成这一行动。不论是传统社会，还是现代社会，政治仪式作为国家政治生活的重要组成部分，往往能起到激发人们的文化认同与价值共鸣的政治教化作用。作为拥有百年历史的大党，中国共产党以“七一”建党和“十一”国庆纪念时间节点为契机，通过组织纪念庆典活动，开展生动形象的党史学习教育，深化中国共產党在大学生心目中作为国家缔造者的核心能动者形象，让他们建立起对党的归属感、自豪感和认同感。中国共产党在建党和国庆重要时间节点上每年定期举办的纪念庆典活动和“逢五逢十”举办的重大庆典活动，既包括庆祝大会和国庆阅兵式等纪念日当天的全国性盛大活动，也包括在庆典活动前发布发表的纪念标识、纪念讲话、展览展示、文艺演出、文艺作品等党史文化传播形式，这些前期的宣传渲染和庄严肃穆的政治仪式相结合，让以线上线下多种形式参与其中的大学生感受到他们不仅仅是被动的参与者，更是亲身经历的活动主体，从而升华他们的政治认同心理，最终形成积极申请加入共产党的政治行动。

（二）以党史人物先进事迹为切入，强化学生的入党意愿

有关大学生入党意愿的实证研究表明，榜样作用是影响大学生入党意愿强烈与否的重要外部因素。党史学习教育为大学生提供了大量丰富生动的党史人物和先进事迹。革命先辈们感人至深的奋斗经历将政党和国家的宏大叙事与个人的生命体验相连接，让大学生们看到不同时代的共产党员们的成长经历、思想历程和奋斗经验，也会自觉地将其与当下自身的成长过程相联系，更易于产生情感和心理共鸣，引发他们想要效仿榜样力量的强烈愿望。百年党史因为一代一代真实伟大的党史人物而鲜活起来，一代又一代中国共产党人不懈奋斗的感召力又会激发出大学生积极加入中国共产党的强大驱动力，源源不断地加入中国共产党，成为党和国家事业的先锋力量。

基金项目：教育部全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划“大学生国情认知与使命担当意识培育研究”，编号：18JDSZK139

注释：

①②⑤习近平：《学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行》，《求是》2021年第13期。

③习近平：《在党史学习教育动员大会上的讲话》，《求是》2021年第7期。

④Morgan N J， Pritchard A， Culture， Identity and Tourism Representation： Marketing Cymru or Wales？， Tourism Management，  2001， no.22.

⑥苏智良、姚菲：《初心之地——上海红色革命纪念地全记录》，学林出版社，2020年版，第1页。

⑦《上海市人民政府关于公布〈上海市红色资源名录（第一批）〉的通知》，《上海市人民政府公报》2022年第8期。

作者系同济大学马克思主义学院副教授

（责任编辑 周 巍）