玩转绘本，快乐运动

陈剑桥

导读：众所周知，体育一直是幼儿园教学的重要内容，丰富多彩的体育活动能培养幼儿的身体素质，增强他们对外界环境的适应性，对幼儿的学习与成长尤为重要。绘本是一种以图画为主、文字为辅，甚至可以完全是图画的儿童读物，符合幼儿形象性的思维特点，深受幼儿的喜爱。挖掘绘本中的运动元素，开展多样化的幼儿体育活动，将为幼儿园体育活动的开展带来新的生机与活力，促使体育活动成为幼儿健康成长的良好载体。本文将探讨绘本运动元素在幼儿体育活动中的价值，阐述幼儿园体育活动的开展现状，联系自身的教育经验，提出依托绘本运动元素开展幼儿体育活动的策略。

《3—6歲儿童学习与发展指南》明确指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”3—6岁是幼儿基本动作发展的特殊时期，其身体发育非常迅速。开展适当的体育活动，能促使幼儿的动作变得更协调、灵敏，进一步促进骨骼发育，为健康成长营造良好条件。幼儿园幼儿处于心智发展的关键阶段，以直觉思维为主，相对成人侧重文字阅读的行为而言，生动形象的图画更有利于激发阅读兴趣。特别是绘本中的一些运动元素，为开展体育活动提供了素材。通过绘本组织体育活动，结合内容、情境和画面丰富体育游戏的形式，增添体育活动的趣味性，提高幼儿参与锻炼的积极性，更有利于获得事半功倍的体育教学效果。

一、绘本运动元素在幼儿体育活动中的价值

绘本，也就是采用图画与文字共同描述一个完整的故事。在绘本中，图画不是文字的点缀或简单说明，更是故事的表达语言，特别是图画和文字的有效融合很好地增强了艺术美感，对幼儿有着很强的吸引力。在具体教学实践中发现，幼儿乐于阅读绘本、表演绘本。笔者结合自身教育经验，认为绘本运动元素在幼儿体育活动中的价值体现在以下两个方面。

首先，创新体育活动内容。精致优美的绘画与简练生动的语言相结合，展现着绘本的艺术之美，吸引着幼儿的眼球，将绘本运动元素融入幼儿园体育活动之中，很好地创新了幼儿体育活动的内容与形式，也将会幼儿带来独特的运动体验。《母鸡萝丝去散步》是深受幼儿喜爱的绘本，蕴藏着丰富的运动元素，幼儿对绘本中的场景“院子”“池塘”“干草堆”“篱笆”充满了探究兴趣。在开展体育活动时，我们鼓励幼儿将这些场景再现，同时开展丰富多样的体育活动。在教师的支持下，一些幼儿把凳子平放，并围成“池塘”，采用跪爬、站立平衡等方式通过，很好地锻炼了站立平衡和跪爬能力；还有一部分幼儿将凳子叠放成不同的高度作为“干草堆”，采用跳跃、攀登等方式来通过……丰富的活动形式带来了独特的运动体验，既创新了体育活动的内容，又获得了事半功倍的体育教学效果。

其次，激发幼儿运动兴趣。众所周知，体育是幼儿园教学活动中不可或缺的重要内容，对促进幼儿身心健康发展有着极其重要的意义。在具体的体育教学活动中发现，一些幼儿在刚开始参与体育活动时有着很强的积极性，过了一段时间便失去了兴趣。究其原因是教学模式枯燥，幼儿参与体育活动的主动性不强，一定程度上促使体育成为幼儿园教学的一种固有形式，积极作用难以发挥出来，不利于幼儿的健康成长。绘本是幼儿非常喜爱的图书，将其运用于体育课程中，有利于吸引幼儿的注意力、激发幼儿参与体育活动的热情，促使幼儿从被动训练转变为主动参与的状态，显著提升教学效果。《龟兔赛跑》是一本非常经典的绘本，在组织体育活动的过程中，面对一些幼儿运动兴趣不高的问题，可以引入这一作品，引导幼儿以赛跑的形式锻炼跑动能力，用比赛和游戏激发运动意愿。

二、幼儿园体育活动的开展现状

（一）体育活动形式单一

体育作为一项实践性运动，并不如语言、音乐、美术等活动容易组织。在传统教学模式中，幼儿教师会通过示范的形式向幼儿传授运动技能，同时开展练习活动，以此不断提升幼儿的技能与动作。这样单一化的体育活动不仅没有突出幼儿的主体地位，还难以激发幼儿的运动潜力。如足球运动有传球、颠球和跑位等常见动作，教师通过示范的方式引导幼儿学习相关动作，待幼儿熟悉后开展练习活动，形式非常单一，反复练习和锻炼会促使部分幼儿对足球失去兴趣，难以获得高效的教学效果。体育是幼儿园教学的重要内容，对幼儿的健康成长和骨骼发育尤为重要。受到应试教育理念的影响，部分幼儿教师习惯采用既定的模式开展教学，再加上幼儿对“教师示范、学生练习”的传统教学反应平淡，甚至产生一定的抵触心理，活动效果自然得不到提升。

（二）忽视幼儿主体地位

幼儿园的幼儿天生对世界充满了好奇心，而且总是怀着一颗好奇心的心探索世界。在开展体育活动时，只有注重突出幼儿的主体地位，引导幼儿组织和开展多样化锻炼，才能增强幼儿的体验感。然而，活动长期受到教师本位理念的影响，幼儿教师负责设计和实施，幼儿则需要在教师的指导和要求下参与运动，这样固化的教育模式不利于获得高效的教学效果。绳子作为一种常见且独具开发价值的教育资源，与幼儿的日常生活紧密相关。一些教师设计了“欣赏跳绳运动、开展跳绳运动”活动，通过多媒体教学设备动态化展示跳绳运动技巧，并没有引导幼儿自主开展跳绳游戏、花样跳绳等活动，导致幼儿始终处于被动参与的地位。而且教师将大量精力放在运动技巧讲解方面，忽视了师幼之间的互动、交流，未能凸显幼儿在的主体地位。

三、依托绘本运动元素开展幼儿体育活动的策略

（一）创设绘本情境，激发运动兴趣

情境化教学是“以幼为本”的教学模式，利用幼儿园的现有资源，结合幼儿的身心特点，创设出生活情境、故事情境和问题情境，激发幼儿参与教学的兴趣，获得事半功倍的效果。为了增强幼儿参与体育活动的兴趣，我们依托绘本内容创设有趣的运动情境，借助多媒体教学设备，促使幼儿在观看绘本的过程中被故事内容与场景吸引，激发内在动力。《可爱的熊猫体操》这一绘本生动展现了熊猫的体操动作，可以将最具吸引力的内容通过视频的形式呈现，营造有趣的体操运动情境，同时带领幼儿来到户外活动区域，引导幼儿学习绘本中的熊猫体操动作，常见的有直立行走、走路不晃动。通过教学情境的创设，增强幼儿的运动兴趣，针对幼儿的平衡能力进行有效锻炼，这样的体育活动也会更高效。在培养幼儿手、膝盖着地爬行能力时，我们依托《小乌龟上幼儿园》这一绘本设计“小乌龟学本领”的运动情境，将枯燥的体育练习转变为有趣的运动情境，吸引幼儿全身心参与。

（二）设计绘本游戏，丰富教学模式

游戏是幼儿喜闻乐见的教学活动，幼儿总是对游戏情有独钟。在开展体育活动时，教师要积极转变传统的应试教学理念，结合幼儿好奇心重、探索欲强的特点，依托绘本运动元素设计游戏，转变形式单一化的现象，丰富教学内容。例如，绘本《我们是冠军》描述了一场赛跑游戏中小动物们都想要獲得冠军，赛跑过程并不是一帆风顺的，出现了一些意外，但大家最终都到达了终点。故事中的比赛吸引着幼儿的注意力，我们可以将其“搬出来”，设计趣味性强的体育游戏，常见的有50m赛跑游戏，营造浓厚的运动氛围，引导幼儿在安全的场地上赛跑，逐步强化运动能力。《非常饿的毛毛虫》这一绘本展现了一只毛毛虫因为非常饿，在不同食物之间钻来钻去，甚至爬到食物上面将其吃掉，以此填饱自己肚子的故事。我们也可以借助其中的运动元素开展游戏，如在活动场地画出两条相距六米的平行线，一条作为起点，另外一条作为终点，在两条平行线之间拉上三根绳子视为“电网”，幼儿则需要从“电网”下移动到终点线位置，在移动过程中不允许碰到“电网”，最先到达终点的幼儿为获胜者，获得相应奖励，这既增添了活动乐趣，又丰富了教学模式。

（三）组织绘本表演，增强运动体验

角色游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏活动，即幼儿采取角色扮演、运用想象并创造性地反映个人生活。角色游戏与幼儿的身心发展相适应，多样化的动作将很好地增强幼儿的运动体验。《小老鼠摘果子》描述了小老鼠摘果子的趣味故事，可以引导幼儿了解并模仿每种动物摘果子的动作。在幼儿熟悉之后，带领他们表演“小老鼠”“小鸟”“小猴子”“鳄鱼”等角色，同时把准备好的果树教具放置在表演区，扮演“小老鼠”的幼儿演示“小老鼠”一蹦一跳的动作，总是摘不到树上的水果；扮演“小猴子”的幼儿，表演“小猴子”的跳跃动作，一下就摘到了果子……幼儿表演着、描述着，在增强运动体验的同时，促进了跳跃能力的提升。自从绘本进入幼儿园教育教学活动，深受师幼欢迎。幼儿教师要善于发挥绘本的教育价值，带领幼儿将故事中的运动情境再现，通过组织绘本表演的形式大幅增强幼儿的运动体验，获得意想不到的教学效果。

（四）鼓励自主运动，突出幼儿主体

体育一直是幼儿喜爱的趣味性活动之一，符合幼儿天生活泼的性格特点，也是释放幼儿天性、提升幼儿身心素质的有效途径。在学前教育改革的背景下，“以幼为本”的教育理念日益受到教育工作者的重视。我们鼓励幼儿根据活动需求开展自主运动，做到了真正意义上的“幼儿自主”，有效促进了教学效果的提升。足球是幼儿热衷的游戏形式，我们引导幼儿阅读《小蚂蚁运粮食》绘本，将小蚂蚁合作运粮的动作引入足球教学活动，鼓励幼儿将足球视为“粮食”。有的幼儿背靠背夹着足球一起往前走；有的幼儿托举着足球往前走；还有的幼儿通过运球的方式过“草地”，最终到达“粮仓”……幼儿展现了丰富的想象力和创造力，提升了活动热情。同时，在活动区域投放多样化的绘本，促使故事中的运动元素作用于“最近发展区”，让幼儿根据自己的意愿设计运动，满足个性化运动需求。

四、结语

总之，随着“健康中国”“健康校园”理念的提出，体育在幼儿园教学中的重要性日益显著。幼儿有着新陈代谢旺盛、肌肉与骨骼生长显著的特征，体育活动的开展有利于幼儿形成良好的运动素养，促进身体发展，对成长至关重要。绘本是深受幼儿喜爱的图画书，幼儿在阅读过程中能感受到故事与图画双重美的情感体验。我们要以幼儿感兴趣的绘本为载体，将运动元素迁移至体育活动中，丰富内容与形式，激发幼儿积极性和主动性，让幼儿从小就热爱体育活动，全面提升身心素质，推动学前教育事业健康发展。