开展幼儿生命安全教育的策略

张娜娜

生命安全是幼儿健康成长的保证，幼儿的身心健康发展是以生命安全为前提的。因此，在幼儿教育中，教师应积极对幼儿进行生命安全教育，引导幼儿认识生命的局限性和唯一性，让幼儿明白生命的宝贵，并学会爱护和珍惜生命。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。因此，教师应加强对幼儿的生命安全教育，采用多元化的有效措施使其认识生命的可贵，并让幼儿懂得尊重生命、爱护生命、热爱生活，形成正确的生命观。

一、幼儿园开展生命安全教育的意义

在幼儿教育中，教师积极开展生命安全教育，可以让幼儿认识到生命的可贵，让幼儿意识到没有生命就没有一切，每个人的生命都只有一次，值得尊重和珍视，从而让幼儿学会珍惜生命、敬畏生命。此外，教师积极对幼儿开展生命安全教育，可以让幼儿了解生命的来源，明白自己是由父母生下来的，自己的每个身体部位都是由父母赋予的，保护自己的身体免遭伤害，不仅关乎个人的安全，也关乎孝道，这有助于培养幼儿形成正确的人生观、价值观，让幼儿明白生命的可贵，体味生命的价值，从而形成正确的人生态度，弹奏出一曲美妙的人生乐章。

二、幼儿园开展生命安全教育的策略

（一）注重培养幼儿的生命安全意识

幼儿具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢模仿他人的言行举止，但他们的认知能力和判断能力都比较弱，很难对危险作出正确的判断，更无法保护自己的生命安全。对此，在开展幼儿教育时，教师需要将生命安全教育的内容融入幼儿玩耍娱乐的过程中，让幼儿在游戏中逐渐习得安全知识，增强生命安全意识。

同时，教师还要引导幼儿正确认识危险，着重培养幼儿生命至上、安全第一的观念，引导幼儿注意自身防护，以增强幼儿的安全防范意识，减少意外事件的发生，为幼儿的生命安全打下坚实的基础。教师可以通过讲故事、唱儿歌、开展情景表演等形式，组织开展幼儿生命安全教育，以吸引幼儿的注意力，增强幼儿的生命安全意识。

此外，教师还可以结合实际问题开展生命安全教育，让幼儿真切地感受到生命的可贵，意识到生命的唯一性，并学会珍惜生命。例如，教师可以结合踩踏事故，引导幼儿进行相关的讨论，并让幼儿思考“踩踏是怎么发生的”“怎样才能防止踩踏”等问题，从而让幼儿了解到有序排队的重要性，学会保护自己的生命安全。又如，笔者会结合相关案例，告诉幼儿在外出时不要离开父母，通过潜移默化的日常教育，将生命安全意识植入幼儿心中。

（二）传授基本的生命安全知识与求生技巧

安全是幼儿教育的重中之重，是幼儿园开展一切工作的基础和前提，让幼儿掌握必要的生命安全知识、培养其应对风险的能力至关重要。教师需要让幼儿具有较强的安全意识和防备心理，时刻提防可能发生的危险。因此，教师应注重开展生命安全教育，传授给幼儿基本的生命安全知识，让幼儿掌握一些基本的求生技巧，如教导幼儿在火灾、地震等灾难面前如何自救，在紧急情况下如何呼救，让幼儿记住110、120、119等紧急救助电话。同时，教师要向幼儿讲述相关的生命健康知识，引导幼儿多洗手、多锻炼、注意通风、注意交通和饮食安全等，以增强幼儿的生命安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

（三）在实践中加深幼儿对安全知识的印象

教师在开展幼儿生命安全教育的过程中，培养幼儿的自我保护意识很有必要。在生命安全教育中，教师不仅要做好安全宣传，讲解安全知识，还要让幼儿了解哪些地方有潜在的危险，并通过教学实践培养幼儿的自我保护意识。在幼儿了解相关的安全知识后，教师可以创设合适的情境，促使幼儿在情境中加深对相关安全知识的记忆，从而增强幼儿的自我保护意识。

（四）利用偶然事件开展生命安全教育

通过偶然事件对幼儿进行生命安全教育是很有效的，教师要善于发现并利用偶然事件中的教育契机开展生命安全教育，以加深幼儿对相关知识的印象，增强幼儿的生命安全意识。

例如，某次春游路上经过一个十字路口，此时正值红灯，笔者让全体幼儿排队等候，并嘱咐其他教师照看好幼儿。这时，笔者身旁的一名幼儿说：“路上没有车，完全可以走嘛。”说完，这名幼儿便想闯红灯过马路。见状，笔者赶紧拉住他，告诉他这个举动很危险。在到达春游地点后，笔者让全体幼儿稍作休息，并以之前的事件为例进行了生命安全教育。

笔者先让幼儿说一说闯红灯的危险性，接着就地取材，利用小土块、树枝等演示闯红灯可能出现的各种危险场景，让幼儿知道闯红灯可能导致的严重后果，并告诉幼儿要爱护自己的生命，严格遵守交通规则。在笔者说完后，之前想闯红灯的那名幼儿变得严肃起来，并说：“老师，我以后再也不会闯红灯了。”

由此可见，在开展生命安全教育的过程中，教师不能一味地提出要求，讲解相关知识，还要学会利用偶发事件，善于发现并抓住其中的教育契机教导幼儿，让幼儿懂得生命的可贵和遵守规则的重要性，從而让幼儿学会敬畏生命、爱惜生命，使生命安全教育工作开展得更加顺利，达到事半功倍的效果。

（五）加强幼儿的安全防范意识

高效、切合实际的教学方案和管理制度对幼儿园的安全管理和教育工作起着重要影响，具有不可替代的作用，幼儿园应竭尽全力为幼儿创设一个安全的学习环境，以保障幼儿在各项活动中的安全，促进幼儿身心的健康发展。幼儿园可以邀请家长参与安全教育过程，逐渐构建一套与幼儿的成长规律和认知能力相适应的安全管理体系，并不断加强幼儿的安全防范意识。

幼儿的思维以具体形象思维为主，在开展生命安全教育时，教师可以结合幼儿的这一特点，将生命安全知识融入各项教学活动，以丰富多彩、形式多样的活动吸引幼儿的注意力，从而增强安全教育的效果。

例如，教师可以开展专门的生命安全教育活动，结合幼儿的兴趣特点，通过游戏、动画等形式展示幼儿在日常生活中可能遇到的危险场景，并生动形象地讲解其中蕴含的安全知识，以激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿主动参与、认真倾听。

同时，教师要结合相关的主题教育活动，为幼儿提供实践的途径和机会，使其在主动参与的过程中掌握必要的生命安全知识，从而增强其安全防范意识。

（六）实现家园安全教育相结合

在幼儿的安全问题上，家长起着监护、管理和教育的作用，只有家长对孩子周围的安全隐患有基本的认识，并关注这个问题，他们才能对孩子开展有针对性地生命安全教育，从各个方面做好保护措施，从而保障孩子的生命安全。因此，教师要与家长加强沟通，让家长了解更多关于生命安全教育的内容，从而为家长开展生命安全教育提供支持。

当然，由于各种现实原因，家长不可能全天候陪伴在孩子身边保障孩子的生命安全，教师也是如此，因此，开展家园合作、实现家园安全教育相结合就显得尤为重要。

在开展生命安全教育的过程中，教师可以向家长了解幼儿在家里的具体情况，并及时向家长反馈幼儿在园的活动情况，借此发现生命安全教育中存在的不足，并及时采取补救措施，以达到增强生命安全教育效果的目的。

有人说，孩子是看着父母的背影长大的，家长的行为会对他们的子女产生较大的影响。因此，在开展生命安全教育的过程中，教师要与家长进行积极地沟通、交流，共同承担起对孩子的教育责任，以增强教育效果。例如，教师可以鼓励家长多带幼儿到户外开展活动，并告诉幼儿一草一木、鱼虫鸟兽都是有生命的，不能伤害它们，让幼儿学会尊重生命、敬畏生命、爱护生命。

教师还可以开展一些与生命安全教育有关的亲子活动，鼓励家长与幼儿一起参加，如将幼儿身边的一些常见安全事件创编成话剧，并邀请幼儿的父母与幼儿一同参与演出等。

结语

幼儿园生命安全教育的实施效果直接关系到幼儿的人身安全、健康成长和家庭幸福，教师要充分认识到开展生命安全教育的重要意义，全面分析各种安全隐患，并采取相应的预防措施，建立起一套规范化、科学化的安全教育管理制度。教师还要采取丰富多样的教学组织形式，吸引幼儿主动参与，让幼儿了解更多生命安全知识，增强幼儿的生命安全意识，让幼儿学会敬畏生命、珍惜生命，为幼儿身心健康成长奠定坚实的基础。

（作者单位：

东营市垦利区第三实验幼儿园）