融爱汇智，引领成长

程云

“互动开放，做有温度的教育”是黑龙江省哈尔滨市幼儿师范附属幼儿园在“做本真教育，育幸福儿童”的办园理念引领下，总结和提升多年的教育实践而形成的办园特色，其核心是爱幼儿，促进幼儿身心健康地成长。园所坚持有温度的管理模式，创设有温度的园所环境，发挥教师队伍的优势，让幼儿园的发展呈良性运转，实现互进共赢。

管理有温度

强化核心作用。实行幼儿园工作量化目标管理，将建设园所内涵文化与转变教育观念、提高教学质量和管理水平相结合、与文明单位创建工作相结合，与德育教育相结合，使幼儿园工作目标与教育教学任务互相融合、互相促进。

创新管理模式。结合幼儿园教育改革发展实际，从人管人到以德服人、以情动人和以制度规范人，确定“横管一个面，纵管一条线”的管理模式，形成“科研引领、团队合作、责任跟随”的管理特色，逐渐建立开放式管理制度，强调以人为本，师资注重职业规划和个人素养提升，倡导人尽其才。

关注民生。为了给全园教职工营造安全、健康、身心愉悦的生活及工作环境，我园为教职工提供有温度的工作餐；寒冬季节，实行冬令错时制上下班制度。为缓解教职工的压力和疲劳，实施隔周半天快乐周五制；修改了原有的工作制度，增添了陪考假、孝亲假等贴心举措。

环境有温度

开放的视野托起希望的火炬。首先，体现环境的开放。一是园内开放——我们创设了儿童“能爬树”“能钻洞”的绿色生态游戏操场。一层是儿童公共自主游戏区，二层是开放式的儿童绘本图书馆，三层是幼儿快乐学习的互动场，四层是弘扬中华传统文化的国学堂。让幼儿园的任何一处都能物尽其用，成为幼兒成长的乐园。二是园外开放——根据季节时令带领幼儿走进大自然、走进社区，寓教育于生活。其次，注重管理的开放。岗位开放与人员开放相结合，在专人专职的基础上，实现一岗多人，促进幼儿园教职工梯队化发展，对教师培养采取内外兼修的方式。最后，彰显育人的开放。园所以尊重、接纳和成就的眼光看待教师和幼儿的发展，建设开放性的课程，让教师既是课程的实施者，又是课程的设计者，同时夯实教育实践。

互动的人际彰显教育的合力。第一，师幼互动。我园通过营造公共自主活动区生活花园，让幼儿能够自主选择、自主操作和自主体验，教师在活动中关注幼儿的需要和反应，及时调整教育行为。第二，家园互动。我园通过家园手机互动平台，积极争取广大家长对幼儿园教育的理解、支持与互动，指导家长亲子游戏，共促幼儿发展。同时，不定期邀请心理专家、小学教师、家庭教育指导师入园讲座，为家庭教养提供有效策略。第三，园所互动。我园多次承接全国学习团队和来自新加坡、新西兰等国家的教育观摩团接待任务，积极辐射哈尔滨市郊县，培训园长教师千余人。

温度的教育体现的是人文关怀。一是有温度的管理——作为园长，我坚持每天晨间在大厅迎接全园幼儿和家长，为家长解决问题。二是有温度的帮扶——按照市教育局“精准扶贫”工作部署，我园连续三年对邻近县的农村幼儿园进行“精准扶贫”，先后派骨干教师11次深入农村送教下乡，为当地幼儿园设计《区域活动指导手册》，累计捐赠59万余元。三是有温度的反馈——随着二孩政策的放开，我园再度迎来入园高峰，许多已毕业孩子的家长送二孩入园，附幼园的办园声誉在家长圈中不断产生积极影响。

责任编辑：米娜