“双减”背景下农村家校社协同共育的不足与对策

林传生

“双减”是一场力度空前的基础教育生态改革，给农村家庭、学校、社会协同共育带来了新的挑战与机遇，有望改变多年来应试教育积累的负面教育生态。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出“将家校联系情况纳入教师考核”，家校社协同共育已经成为新时期教育事业的重要任务。本文针对如何落实家校社协同育人发展战略，促进学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，构建家校社协同共育体系，打造农村高质量发展的教育生态进行分析和研究。

一、农村家校社协同共育的现状

1.农村家校社协同共育观念落后

目前农村家校社协同共育观念落后，“教育是学校的责任”的观念普遍存在。一方面，激烈的生源竞争让农村教育的“应试观”和“功利性”依然存在，处于新城镇化阶段的农村仍然面临重物质轻人文的现实环境，家庭与社会教育对学校教育的依赖性较强；另一方面农村家庭中父母外出打工经商、老年人留守的情况较多，导致家庭教育能力偏弱，“孩子只听老师的话，不听父母的话”“老师，孩子就拜托你们了”这些落后的家庭教育观念广泛存在。农村社会教育项目更是稀缺，“学校是唯一的人才培养基地”这种落后观念已经满足不了新时代教育发展的需求。

2.农村家庭教育严重缺位

家庭对孩子终身教育的深远影响，是学校和社会所不能代替的。农村留守儿童人数占比大，单亲家庭也较多，隔代教育在农村社会普遍存在。不健全的家庭教育不仅对孩子的身心健康发展存在严重负面影响，也是学校开展家校协同育人的阻碍。例如学校开展家访活动、召开家长会、组织家校委员会，家长的参与率都偏低。农村家庭文化程度普遍较低，隔代教育往往存在补偿心理和“树大自然直”的观念，只重视孩子的成长安全而忽视行为习惯和道德的培养。还有不少家长教育意识浅薄，认为给孩子提供良好的物质保障便是最大的职责，面对生活与工作的压力，无暇顾及家庭教育，家校合作与信息化学习意识差。例如学校向学生提供的线上学习平台，很少家长能真正利用课余时间督促孩子观看学习或一起学习。

3.农村家校社协同共育条件不足

《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》中指出要办好家长学校、家庭指导中心与互联网媒体等多元平台，明确规定建立家委会的意义与职责。但由于资金和人力匮乏、责任分配不均等原因，“家校”合作制度与指导意见在农村地区难以得到严格落实与执行，当地政府与学校的合作更多流于形式，农村家校社协同共育缺乏有效指引，实效性不足。

在“双减”大环境下，农村学校教师除了正常的教育教学工作外，每天还要忙于课后服务、安全督促等其他工作，多数教师对家校社协同共育的参与意愿不强，而且农村青年骨干教师流失率较高，存在较为严重的师资队伍老龄化等难题。

二、农村家校社协同共育的对策

1.树立正确的协同共育观念

家校社协同共育工作能否成功开展是由各主体的共同价值观决定的，学校、家庭、社区要转变观念，相互信任，摒弃“农村家长不懂教育”“教育是学校的责任”“唯分数论”等错误观念，为促进学生发展而共同努力。各主体要意识到“双减”政策不仅仅是为了给学生减负，同时也是家校社协同共育的重要契机。只有各方意识到家校社协同共育是教育发展的必然趋势，意识到家校社协同共育对社会发展的意义，才能形成最大的教育合力。

2.搭建农村家校社协同育人线上平台

大数据信息化时代，以信息化思维和技术搭建协同育人线上平台是农村家庭教育、学校教育、社会教育相互合作的重要载体，可以有效打破农村家校社协同共育工作在时间、空间上的阻碍。

首先可以通过线上平台向家长推广和普及科学的家庭教育理念与方法，树立正确的家校社协同共育观念。根据学生个人及家庭情况制定科学可行的家庭教育方案，提供针对性的网络教育课程平台，帮助家长了解与掌握合理的家庭教育方法。

其次可以利用信息平台汇聚资源信息，以学校为主导，在学校公众号、视频号等线上平台设置专题、栏目，由具有专业资质的专家及教师提供家庭教育指导与优质示范案例的内容。同时通过这些平台展示学生的在校动态与学校的教育教学工作，由此农村家校协同共育工作从原来的单向性转变成有效的双向性，让家长随时随地参与到学校教育工作中来，家校社协同共育进入常态化和规范化。

3.整合资源，制定家校社协同共育政策

农村地方政府可根据当地实际，制定個性化的政策制度，落实家校社教育指导专家委员会在学校组织、家庭组织、社区组织的指导地位，保证家校社协同共育的顺利开展。通过地方政府牵头整合多方资源，争取乡贤企业的公益赞助，为专委会推动家校社协同共育提供物质保障。打破农村留守家庭与学校间的时空壁垒，让家长参与到学生的班会课、课后服务等各种丰富的集体活动中；利用大数据、人工智能等资源与技术方法，深度开发家庭、社区教育资源，建立家校社协同共育的常态化机制，全面打造农村高质量发展的教育生态。

总之，“双减”背景下家校社协同共育是新时代教育事业高质量发展的必然趋势与重要变革，通过宣传，农村学校与家长对现代化教育的理解越来越透彻，坚持“立德树人”与“五育并举”的教育思想已经渗透到基层社会中。

（作者单位：广东丰顺县东留中学）

责任编辑 成 盼