发挥文化引领作用促进班级建设

杨鹏 张豆豆

摘要：针对高校班级建设中“班级凝聚力不强、团支部核心作用不凸显”等问题，本文在立德树人视阈下，立足高校护理专业，创建并发挥班级“心”文化引领作用，形成“三定、三学、三力”班级建设工作法，实现以德立班、立德树人，促进学生成长为“德艺双馨”的医护工作者，形成可推广的班级建设工作法。

关键词：文化，班级，学生，成长，德育

文化是民族发展的内在基因，文化是集体凝聚的精神紐带，文化是影响学生成长的重要因素。十九大报告提出实施健康中国战略，把教育放在改善民生和加强社会治理之首，指出要落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。

落实健康中国战略，通过德育培养德艺双馨的好护士，是新时代赋予护理专业高等教育的光荣使命。自从党的十八大第一次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，教育工作者们进行诸多实践与研究，但是在护理专业的高等职业教育方面，对于如何发挥班级文化引领作用，还未检索到相关研究。本研究立足于护理类高等职业教育，旨在通过充分发挥文化引领作用，解决“班级凝聚力不强、团支部核心作用不凸显、班级带动效果差”的问题，促进班级建设和学生成长。

本研究严格按照“调查筛选—课题论证—制订方案—实践研究—交流总结—申请结题”的程序进行，采取文献调查法、调查研究法、半结构访谈法、对照研究法，以立德树人为根本出发点，凝练形成班级文化，通过调查学生对品德教育的需求程度和需求内容，构建“以德立班—班级成长工程”德育实践方案，在研究过程中不断完善该方案，最终形成可推广的“三定、三学、三力”班级建设工作法。本研究分为研究准备、问卷调查、实施干预、数据分析与总结阶段。

在立德树人视阈下，立足护理职业特点，以“心”作为试点班级文化标识，着力培养学生的“爱心、细心、耐心”，引领学生做新时代的“心”青年。在明确班级“心”文化后，通过建设班级文化墙、设计班徽、学唱班歌、组织手势舞等，营造浓厚文化氛围，以润物无声的方式使“心”文化入脑入心，形成积极向上的班风学风。

试点班级班徽，将“心”放在中间象征班级文化，护士帽象征护理专业，大手象征共同努力，六颗星象征青春和谐，并用细节凸显学校和班级特点。班徽一经颁布，受到任教老师和全班学生的深刻认同，成功将班级文化形象化、生动化。

围绕班级文化，打造“以德立班-班级成长工程”，建设过程分为试点建设、全面建设2个阶段。第一阶段为试点建设，设置试点班级，先行实施并及时总结经验为全面建设阶段做准备。第二阶段为全面建设阶段，推广试点班级建设经验，各班级制定建设方案，可以参照试点班级模式，并允许班级个性化建设，促进班级全面成长。在研究过程中，根据护理专业学生德育现状调查，探索形成“三定、三学、三力”班级成长工作法。

1.三定

一是确定班级文化，打造班级特色。按照党团组织指示，根据班级特点，立足“立德树人”任务，紧盯“以德立班”目标，总结凝练班级特色文化，形成班级建设精准发力“点”，如本研究试点班级创建“心”文化。

二是制定适宜班规，管好班级日常。规范“三全育人”机制，广泛收集同学意见，从“班干部职责、教室财产管理、卫生管理、考勤管理、礼仪管理”五方面制定班规，监督有效运行，适时调整优化，促进班级日常事务依规有效开展。

三是制定个人目标，激励个人进步。引导学生将个人理想追求融入党和国家事业之中，立足个人实际制定切实可行的学年目标、大学三年目标，并将目标在班级内公示，汇编至班级制度手册。

2.三学

一是党员带头学，促学生好学。每周组织1次集中理论知识学习，班主任组织党员、预备党员、入党积极分子学习时政要点、指示精神，并以文件共享、班会解读、谈心谈话、早读识记等形式，向全体学生传达渗透，以润物无声的方式促进学生学习先进思想，增进爱国情感。

二是模范带动学，创优良学风。对于处于成长关键阶段的大学生群体，榜样的力量非常关键[2]。发挥学生党员模范带头作用，每月邀请一位品学兼优学生党员，进班介绍学习经验、个人成长经历，开展座谈交流，加强正能量灌输，引导学生对标先进、学习先进，促进形成班级优良学风。

三是立足实践学，助个人成长。响应党团组织号召，每月组织学生参与一次“德育”实践活动，立足学生当下实际状态，激励引导学生参与“志愿者、一件有意义的事、手势舞、内务整理”等活动，在实践中悟真知，在行动中促成长。

3.三力

一是优选班团干部，增强凝聚力。优选愿意干、能力强、觉悟高的同学担任班团干部，班主任每月组织班团干部会议，总结近期工作，安排下步工作，解决工作难题，指导工作方法，发挥班团干部核心作用，增强班级凝聚力。

二是建设宣传队伍，增强号召力。加强意识形态阵地建设，组建班级宣传小组，对内传达党团知识，对外将班级动态积极向护理学院各宣传平台投发，每两个月至少刊发一期宣传报道，营造班级建设热烈氛围，增强班级建设号召力。

三是抓实宿舍阵地，增强穿透力。将党员学生、团员干部分配入住各个宿舍，在其中优选愿意奉献、亲和力强、品学兼优的同学担任舍长，在宿舍之间开展学习竞赛、内务竞赛、文艺竞赛，形成“比学帮赶超”的良好氛围。

1.班级文化塑造成功，增强班级建设合力

“心”文化切合班级学生专业特点，通过班徽等有效方式在学生中引起强烈共鸣，激发同学自发参与班级建设的积极性，试点班级集体活动参与情况明显好于对照组班级，切实增强了班级建设合力，为班级建设成功打好基础。

2.班级涌现较多优秀学生，班级建设取得实际效果

试点班级先行开展班级建设，与对照组班级相比，涌现出更多优秀学生，班级管理情况相对较好，并率先取得一系列班级荣誉。2022年6月，试点班级均被评为校级文明班级，佐证了“三定、三学、三力”班级建设工作法的有效性，实现以德立班、立德树人。

3.形成并推广班级文化建设思路和方法

目前，各班级借鉴“心”文化，结合自身特点创建了“礼仪”、“雅”等文化，并开展“三定、三学、三力”班级建设。文化带动班级建设、“三定、三学、三力”等班级建设思路和方法在实践中不断完善，也将指导学校其他专业开展班级建设。同时，该方法具有推广性和发展性，也可广泛应用于其他高校。 PR

参考文献：

[1]林梦泉，陈燕，毛亮，等.以立德树人为核心的中国特色人才培养成效评价初探[J].学位与研究生教育，2019（04）：1-7.DOI：10.16750/ j.adge.2019.04.001.

[2]蒲清平，张伟莉，安娜.社会主义核心价值观内化的心理机制与实践路径[J].国家教育行政学院学报，2015（10）：58-62.

（作者单位：陕西能源职业技术学院 陕西西安 712000）

（责任编辑：姜秀靓）