关于新课改下小学数学教学方法的创新研究

刘英杰

摘 要：现当今，随着我国经济的快速发展，新课改下，小学数学教师在教学过程中需要思考如何调整教学方法，如何通过巧妙的构思以及精心的设计，突出教学方法的创新性特点，使课堂教学焕发出新的光彩，通过有效的教学方法，提高课堂教学的实际效率。教师要能认识到传统教学方法存在的问题和弊端，要能突破传统教学模式的限制，在教学过程中积极、主动地探究新的教学方法，并且不断地在教学实践中进行修正和完善。

关键词：新课改下；小学数学；教学方法；创新

引言

创新是知识经济时代的显著标志，一种精神，是素质教育的核心。教育是知识创新的基础，想要创新教育就需要大力推进素质教育，着力培养学生的创新能力和思维能力。小学是学生思维发展的重要阶段，而数学的学习能力更能影响其他学科的学习能力，所以小学数学教学中要更注重培养学生的创新能力和思维能力。教师要为学生提供有利于创新的学习环境，发掘每个学生身上的潜力，让学生内在的潜力都被发掘出来。

1小学数学课堂的教学意义

随着教育的改革，新的课程改革的跟进，更多的教师开展了有效课堂，从对有效课堂的理解、分析深入教学，丝丝相扣，从而启发学生学习数学的天赋，培养他们学习数学的兴趣。小学数学是研究空间形式以及数字数量的一门学科。随着现代科学技术的发展，数学的作用越来越突出，人们也越来越认识到学习数学的重要性，不断认识到数学是核心技术，是逻辑思维能力的培养，是推进社会进步的核心力量。

2新课改下小学数学教学方法的创新方法

2.1教学模式突出多元化特点

要进行有效的小学数学教学方法的创新，教师要重视教学模式的多元化。通过多元化的教学模式，为课堂教学注入新鲜的活力。要能够从单一的教学模式转变为丰富灵活，而且满足学生需求的学习模式。这样，学生在学习和探索的过程中不容易产生重复、模式化所带来的疲惫感和厌烦感，不同的教学模式也能够给学生带来不同的体验感。在信息化发展程度加剧的情况下，多媒体教学模式的优势不容置疑。教师可以考虑把这种教学模式应用到教学实践当中，具体来说，教师可以通过图画和动画的方式增加数学教学的趣味性，使学生在可视化的学习方式下体会学习的乐趣，这在一定程度上也会简化学习的过程，达到比较好的教学效果。例如，在教学“轴对称图形”的时候，教师在课堂导入阶段就可以利用多媒体给学生呈现一些生活当中常见的轴对称图形以及建筑上常见的以轴对称图形为主的建筑物。通过这种方式观察和总结轴对称图形的特点，学生会兴致勃勃地参与其中。同时，教师在教学的过程中还需要提高学生应用数学知识去解决实际问题的能力。例如，在进行加减计算练习时，教师可以结合学生实际生活当中的零食、糖果、玩具等来设置问题。例如，教师可以给学生设计问题“小芳一共有五块巧克力，给了小园一块，然后又给了小周一块。请问小芳还有多少块巧克力？”通过这种方式能够创设具体的学习情境，联系实际，让学生边思考边探究，把枯燥的算式计算变得生动有趣，有效地提高学生数学学习的积极性。除此之外，教师还可以在教学过程中尝试让学生进行体验式学习，感受学习的过程。教师可以通过多元化的教学模式，有效提高学生对数学知识的掌握。

2.2运用现代技术

如今我们正处于信息时代，多媒体教学设备已经走进了各个中小学课堂中，并发挥了巨大的促进作用，给教师的课堂教学带来了极大的便利。教师应该充分运用多媒体技术的优势，将抽象难懂的数学知识直观形象地呈现在学生眼前，进一步增强课堂教学的趣味性，帮助学生树立数学学习的自信心。在课堂中，教师通过多媒体设备播放视频、音频、图画等来将数学知识展示出来，并根据学生的学习特点循序渐进地鼓励学生积极发言，提升学生学习积极性的同时大大增强了学生学习的主观能动性。例如在学习质量单位的内容时，教师就可以通过寻找或制作多媒体教学课件来提升课堂趣味性。教师通过多媒体向学生展示100克的水果和1000克的水果之间的视觉差异，让学生感受到质量的不同，或者让学生辨别同样体积的面粉和铁是否具有相同的质量，避免学生被物品的属性所迷惑。通过这种方式，学生将会对质量单位以及换算有更加清晰的认知和了解，加深学生对知识点的印象，促进数学课堂教学质量的提升。

2.3游戏化课堂带动学生思维

作为新课改背景下的教师应更关注学生的主体地位，相比于教师与学生相处的时间而言，学生之间的交流时间会更多，内容也更广泛，其中不乏有很多灵光乍现的想法，能带动学生之间的交流学习，正对应了“三人行，必有我师焉”的理念。因此，在实际授课过程中，学生也是学习数学的引导者，应进一步加强内部沟通，在交流中学会反思与尊重，促进团体和谐。好动、爱玩、注意力難以集中是小学生的代名词，传统教学中往往会以打压式教育对其进行控制，这种方式不仅无法激发学生对数学的兴趣，还会造成逆反心理和畏难心理，最终导致其成绩一落千丈。而游戏化课堂能很好地抑制学生的行为，将其注意力完全掌控在游戏之内，而教师要做的是选择合适的教材内容与游戏相结合，在调动学生积极性的同时引导其关注游戏中所涵盖的数学知识点，提高学生的思维灵活性和数感。例如，在学习“数学广角”搭配、推理、数字乐园等内容时，可以以小组竞赛、合作、抢答游戏的方式使学生集中注意力，主动参与数学学习。

结语

综上所述，数学对学生的学习与成长而言至关重要，因此数学这一学科在整个社会发展中都发挥着重要作用，因此创新数学教学思想，改变以往灌输式教育模式，将培养学生创新意识作为教学目标成为当前教育改革的重心。这就要求教师首先要更新教育理念，不断提高自身的专业能力与职业素养，通过科学的教学策略与技巧，使小学数学教学能顺应时代发展趋势，从而满足学生多样化发展需求。

参考文献：

[1]林小梅．新课改下小学数学教学方法的创新探究［J］．读写算，2021（22）：1－2．

[2]张爱英．探究新课改下小学数学教学方法的创新［J］．智力，2021（21）：97－98．

[3]陈璐．探究新课改下小学数学教学方法的创新［J］．当代家庭教育，2021（20）：143－144．