德育在小学音乐教学课堂中的渗透策略

牟琼芳

关键词：小学音乐；德育；课堂教学

  一、德育融入的重要性

在小学音乐课堂上，我们首先要通过有效的德育渗透来促进学生的发展。关注每一个音乐学习细节，并将德育融入到课堂实践中。通过这种方式，我们不仅可以培养学生对音乐的兴趣，还可以帮助他们发现音乐学习的价值，并培养他们的真情实感。在德育教育中，它能够帮助学生更好地理解音乐，促进他们形成音乐素养，并且能够感受到音乐学习的乐趣。

  二、德育的渗透策略

  （一）明确德育目标，找准德育切入点

音乐教师应该明确教学目标，深入挖掘音乐作品的内涵，以帮助学生更好地理解音乐。在德育的视野下，教师应该遵循以人为本的理念，并结合学生的个性和需求，寻求适合的方法，从而让德育教学变得更加有效。

例如，在进行《长城放鸽》教学时，通过这次课程，能够帮助学生了解长城的历史和意义，并培养学生对北京的热爱之心，让学生能够理解和热爱祖国。教师可以通过使用多媒体工具，展示长城的风光，并讲述北京的历史和地位，以此来激发学生对北京的热爱，教师在让学生结合歌曲学习，促进学生能够更好地理解德育的方向和切入点。

  （二）巧用多媒体课件，净化学生心灵

应用多媒体软件辅助小学音乐课堂，我们可以将更多的科学知识展示给他们，不但能培养审美趣味，还能拓宽他们的眼界，促进他们培养高雅的品格。

例如，在《卖报歌》教学中，教师们应该运用多媒体信息技术，让他们在了解乐曲的同时，深入体会到爱国主义的精神，培养他们的爱国主义文化感情，让他们在传唱歌谣的过程中，感受到乐曲带来的欢乐、痛苦和愤怒。在老师的指导下，孩子将会进入一个美妙的音樂世界，激起他们的爱国主义情感，并且灵魂也会受到洗涤。

  （三）引导小组合作讨论，加强德育教育渗透

在音乐课堂中，教师可根据曲目内容，利用任务或问题引导小学生合作讨论，不但课堂氛围更活跃，也会让他们在合作中更好地掌握知识，以受到德育教育熏陶，可促进小学生全面发展。

例如，在《悠扬民歌》一课，教师可根据教学内容引导小学生开展小组合作学习与讨论，课堂氛围会更活跃，能借此加强德育教育渗透，让小学生掌握好音乐知识。

  （四）借助音乐实践，培养良好品质

音乐实践活动是帮助小学生加深音乐理解、提高音乐表现力、审美等能力的重要方式，对小学生在音乐领域的发展有直接的影响。音乐实践活动的形式较为丰富，如何开展音乐实践活动与小学生音乐水平、能力等发展程度密切相连。

如，《友谊地久天长》这首歌曲，为了引导小学生能够从内心真正领悟其中的深意，教师可以在演唱、音乐知识教学后，组织他们创编音乐舞蹈，同时演唱歌曲。让小学生结合自身对同学的情感，大胆用肢体动作以舞蹈形式表达对朋友的热爱之情。令其形成良好品质，也会促使其音乐表现力、创新能力等良好发展。

在小学音乐教学中，教师将德育与音乐教学结合起来，可以让课堂更加生动有趣。在课堂上，教师应该充分利用德育教学的优势，通过指导和引导不断增强学生的情感修养，培养学生的审美能力，让德育深入人心，从而促进学生的身心健康。

参考文献：

[1]吴馨贻.小学音乐和德育的融合创新发展策略[J].新课程（教研版），2021，000（044）：231.

[2]高文琴.探索小学音乐教学与德育的有机融合[J].宁夏教育，2022（10）：39-41.

（作者单位：湖北省利川市第二民族实验小学）