融合出版视域下教材编辑核心素养提升路径探析

摘要：近年来，随着信息技术的进步，出版行业发生了巨大变化，以数字化技术为代表的新兴出版技术深刻影响着出版行业的发展。强化数字化赋能，推动出版行业融合发展，成为出版行业全体的共识。目前，国家相关部门围绕融合出版出台了多个文件和相关举措，大力推动融合出版。在融合出版环境下，出版物不再只是单纯的产品形态，而是融合了有声读物、动画甚至涵盖多种周边产品的综合出版产品。随着新媒体技术的快速发展以及国家对教育领域的重视程度越来越高，对出版行业编辑的核心素养提出了更高要求。基于此，文章阐述了融合出版的背景，并以教材编辑为例，结合教育出版的发展情况，分析了教材编辑核心素养的提升路径。文章提出，教材编辑必须具备较高的政治素养，拥有扎实的编辑基本功，是教材编辑开展高质量工作的重要基础。与此同时，教材编辑应注重培养信息融合和收集能力，重视教材需求调研工作，以更好地满足院校的多元化需求。最后，教材编辑还应积极拥抱互联网，主动培养网络思维，注重版权保护，学习新的技术和出版手段，以适应数字化和智能化发展的趋势和要求。教材编辑核心素养的提升有利于推动出版融合发展，也有利于教育出版的革新和进步。因此，教材编辑应当积极参与社会热点和时代前沿的研究与讨论，促进自身的学习和成長，提高素养和能力，做好教材出版工作，为我国教育事业发展添砖加瓦。

关键词：融合出版；教材；编辑；核心素养；教育出版

中图分类号：G238 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）05-0214-03

基金项目：本论文为2022年度北京市社科联项目“媒介融合背景下新闻出版业的改革与创新研究”成果，项目编号：2022SK453

教育是立国之本。教材编辑要肩负起传播知识和思想成果、服务国家教育事业的责任。相较于其他类型的编辑，教材编辑更要深知自身责任重大，除了做好选题策划、文字编辑、内容排版等传统出版工作之外，还应及时了解学校教学需求的变化，对学科知识进行有效探讨和高度总结，精准提升教材的科学性和实用性。随着融合出版的发展，对教材编辑提出了更高的要求。因此，教材编辑要努力提升核心素养，成为教育文化传播的桥梁。

一、融合出版的意义与行业背景

融合出版是随着出版技术的进步而出现的，在出版行业向数字化转型时，个别出版社对融合出版进行了有益尝试与探索，为全行业融合出版的发展提供了借鉴和经验。随着技术的进步，融合出版得到了越来越多出版社的实施与响应，也逐渐得到了行业和国家相关部门的关注与重视。2021年5月和2022年4月，国家新闻出版署和中共中央宣传部分别印发了《关于组织实施出版融合发展工程的通知》和《关于推动出版深度融合发展的实施意见》，从国家层面对融合出版进行了推动和部署[1]，也为出版行业在融合发展中探索新领域、新业态以及摸索新方法提供了行动指南。

融合出版是在当前出版行业形态和社会经济形态下的一体化活动，它将出版业务和各项技术有效融合，从而构成一种新型的出版形态。“融”指的是融入、融汇，“合”指的是合作、综合。“融合”是指有效拓宽边界并高效组合，作为修饰词，融合在联通出版后主要体现在对出版行业发展路径的调整和相关产品内容的革新上[2]。在融合出版的背景下，教材编辑应提高对自己的要求，只有使教材编辑具备相应的核心素养，才能达到融合出版的要求，同时也可提高教材的质量，为教育出版事业作出贡献。

二、教材编辑应具备的核心素养和提升路径

（一）严守意识形态的红线

1.牢记使命，服务教育事业

教材出版始终要坚持正确的导向，教材编辑必须坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向，坚持从大局出发，牢记出版人的初心，坚持走为人民服务的路线，完成各项出版工作[3]。在新形势下，广大师生作为教材的使用者，对教材的要求和期望越来越高。教材编辑要结合目前教育的实际情况，明确师生的真实诉求，才能合理地调整教材内容。在出版教材时，要考虑到广大师生的利益，肩负起为国家培养优秀人才的责任，同时也能使学生在学习道路上获得更多的优质资源。教材编辑应当在光荣使命的指引下牢记个人的工作初衷和工作原则，坚持为人民服务的基本理念，切实做好每一项教材编辑工作，提高教材出版质量，最终才能满足莘莘学子的期盼和社会的期望，促进教育事业不断发展，使相关出版教材具有更高水平，为国家的人才培养奠定基础。

2.不忘初心，坚守编辑本色

随着经济社会的快速发展和互联网的迅速普及，拜金主义、形式主义、享乐主义等落后思想沉渣泛起。面对这些社会现象，教材编辑应当坚持初心，坚守编辑本色。在教材出版工作中，要优化教材的内容，让学生得到正确的引导。教材编辑应当自觉抵制糖衣炮弹的腐蚀，做教育界的引路人，有理想、有追求，完成教材出版工作[4]。同时，要站在教育事业发展的角度，保持耐心、恒心、细心，认真做好教材出版工作。在日常工作中，教材编辑要持续提高道德素质和职业水平，不受各种不良思想的诱惑，坚定立场，不断提高抵御诱惑的能力。在开展教材出版工作时，才能具有更高专业水平，引导学生形成正确的价值观[5]。另外，教材编辑要持续学习，使教材内容和我国的教育事业紧密结合。在策划教材的过程中，也能够找准定位，使教材的编写宗旨和社会主义核心价值观相一致。教材编辑还要对国家的相关法律法规进行深入研究，从而在教材出版的过程中确保符合规定，符合党的路线方针政策，使教材的质量得到保障[6]。

（二）强化编辑的基本功

1.重视积累理论知识

教材编辑必须认识到知识的学习是无限的，在日常工作之余，要多阅读和学科相关的文献资料，了解相关学科的特点，在理论知识学习和不断实践的过程中，提高教材出版工作水平。教材编辑要经常和同行业人士交流沟通，多向前辈请教编辑和出版经验，善于从他人的思想中获得有益于自身素质提升的养分[7]。要在参加相关培训会议、活动时多学习专业知识，从多角度领悟会议培训精神。在处理各项业务时，要能够将理论知识和实践经验相结合，为教材出版工作的开展提供更多的帮助。教材编辑要提高理论知识学习水平，通过深入考察教育市场环境，将理论知识和教材出版工作高效结合，在教材出版过程中展现出超强的工作能力。同时教材编辑要对一些心理学知识进行研究，通过对教师教学、学生学习的心理诉求进行详细分析，最终使出版的教材可以真正用于一线教学当中，也可迎合融合出版的时代背景，使专业能力与实际教育环境更加契合[8]。

2.增强信息技术应用能力

信息技术的发展使教育行业发生了极大的变化，同时教材出版正在朝数字化、信息化的方向快速推进。尤其是随着融合出版的快速发展，教材编辑要善于应用新技术、新方法、新工具，在教材出版的过程中有效更新工作观念，提高工作效率。教材编辑要熟练掌握新媒体、数字技术和信息化技术，了解新技术的基本原理以及其与出版工作的融合形式，使教材内容更具合理性，各项工作的质量和效率也能得到提升[9]。

教材编辑应当在“互联网+”、大数据技术等技能学习过程中转变编辑出版工作思路，培养创新意识，在开展教材出版工作的过程中可以学会应用新媒体和相关工具，同时也在教材的营销推广方面带来更多的可能性。教材编辑要具有新媒体思维，合理应用新媒体工具，转变思想观念，在日常开展各项工作时能够打开思路，借助微博、短视频、微信公众号等平台来完成教材的推广和宣传工作。同时，教材编辑积极学习各项技能的新型呈现方式，在教材出版时能够事半功倍，扩大教材的影响力，也可及时掌握教师和学生的实际需求，调整教材内容，提高教材的质量[10]。

（三）培养信息收集与整合能力

教材编辑要具备丰富的理论知识，了解各学科教材的特点，从而使学科与课程能够相融，并在教材中得以体现。在策划教材内容时，要从学科和多课程的特征出发，使不同课程能够在知识内容上实现完美相融[11]。在学科和课程间也能够进行有效融合，体现出两者间的内在联系，从而使学生在学习教材知识的同时实现综合能力的提升。比如，对专业课程和思政课程进行融合，使更多的思政元素在教材当中得到体现，学生在学习教材中的学科知识内容时也能够了解思政知识，从而提高思想政治觉悟。

教材编辑应当多参与现场教学，认真倾听教材使用者对教材的看法及意见，如果收集到科学合理的意见，则可根据教学新动态，在之后的教材编写中加以改进。教材编辑应当多阅读和学习其他的教材内容，了解不同出版社出版的同一个课程教材的差异性，吸收先进理念和学习编辑技巧，使自身在编辑加工教材内容时更具合理性和科学性，达到出版的要求[12]。

（四）重视教材需求调研工作

教材编辑和教材使用者之间应当保持密切的联系，在日常工作中要经常沟通，搜集实际用书反馈，从而使教材的内容更加合理。使用者对优秀教材的影响极大，具有教材质量评定的发言权[13]。因此，在教材编写之前以及投入使用之后，都要通过充分调研，了解教学情况、教学需求，为教材的策划和后续的出版工作提供更多的帮助。

在教材出版之前，教材编辑要了解教育发展趋势、国家政策调整、出版行业最新规定，从而在策划教材时融入更多的优质建议，符合学生的学习需求。同时，教材编辑要衡量在教材中哪些内容应该出现、哪些内容更能够吸引学生的注意力，使教材更具指向性。在教材投入使用之后，教材编辑也要积极开展调研工作，收集更多的优质建议，辅助教材的改进工作，使教材内容更加符合国家的法律要求，体现教育要立德树人的根本要求[14]。在对学校开展调研时，应当将目光聚焦在一线教师和学生这些真正的使用者身上，通过对他们意见的收集，了解教材中不够合理的部分，在教材后续的改版和编辑中进行增删，使教材内容更加科学和规范，为教育事业发展奠定基础。

（五）加强版权保护，提高学习能力

在出版行业大融合的背景下，版权保护愈加重要，这要求教材编辑具备较强的版权意识，才能够保证教材的合法权益不受侵害。

教材编辑在开展工作时，首先要保证作者的版权不受侵害，同时也不能侵害他人的劳动成果，要求作者所编写的内容必须具备原创性，不能有损他人的利益。另外，要增强教材编辑的版权意识，保护自己的劳动成果。互联网时代，信息传播速度极快，信息窃取成了科技发展中的隐患。为了避免自身的劳动成果被滥用，自身的权益被侵害，教材编辑必须在努力提高教材质量的同时，联合业内人士、出版单位，共同遵守国家法律法规，维护相关人员和单位的合法权益，也使教材出版工作顺利开展，在良好的市场环境中得到有效发展和良性进步[15]。通过这种方式，弥补了传统教材的不足，从而达到丰富教材内容和提高教材实用性的目的，这同时也是融合出版背景下的一种技术应用优势，能够促进学生和教材之间的互动。此外，教材编辑也可通过运营短视频、微信公众号、社群、官方网站等，及时宣传教材的相关知识内容、配套资源，达到提高营销水平和满足读者使用需求的目的。

三、结语

在出版行业全力推动融合出版快速发展的今天，教材编辑应当坚持正确的价值导向，树立正确的思想意识，在充分调研的前提下，利用相关科学技术，使教材出版工作高效开展。通过大力改革工作方式，更新教育出版工作理念，努力开发各项资源，使教材的形态、传播媒介和相关内容都发生合理的变化和调整，以满足现代教学的需求。

参考文献：

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[5] 李宏艳.新媒体时代传统图书出版的生存发展之路[J].文化创新比较研究，2018（3）：73-74.

[6] 万圣丹.探究新媒体时代传统图书出版的生存发展[J].采写编，2023（3）：145-147.

[7] 王新.新媒体时代传统图书出版的生存发展之路[J].传媒论坛，2019（22）：136.

[8] 金海滨.美术图书出版工作与新媒体时代的融合发展[J].中国民族博览，2020（10）：255-256.

[9] 馬霄行.新媒体时代传统图书出版的生存之道[J].新闻研究导刊，2016（16）：291.

[10] 于珊.新媒体时代的图书销售形式探索[J].中国地市报人，2022（5）：87-89.

[11] 云慧霞.植根教育服务社会融合发展开拓创新：专访高等教育出版社党委书记、社长苏雨恒[J].中国编辑，2019（5）：2，4-9.

[12] 陈晓光.教育出版融合发展的实践与思考[J].中国编辑，2020（1）：5-6.

[13] 李志伟.全媒体时代下教材编辑在教材出版中的角色定位研究[J].传播与版权，2018，67（12）：67-68，71.

[14] 黄乐.系统理论在教材出版中的指导与实践[J].编辑学刊，2020（2）：20-25.

[15] 刘雯.编辑出版学应用型课程本科教材的编撰思路：以“数字出版”“出版物营销”课程为例[J].现代出版，2018（9）：33-34.

作者简介 李召，编辑，研究方向：图书策划与出版。