探析初中英语教学中的朗读策略

张益华

随着新课程改革的不断深入，英语课堂教学目标已转变为对学生英语学科核心素养的培育。然而，传统英语教学中对学生英语听读能力的重视不足，导致学生在使用英语交流时产生困难。而通过朗读，学生可以更好地掌握英语学科的基本知识和技能，提高英语学习成绩，并更好地實现提升英语学科核心素养的目标。

英语教学中朗读的重要作用

首先，英语朗读作为听力的基础，能帮助学生准确地辨听同音词、近音词，更好地理解听力材料，从而提升学生英语听力的学习效率。其次，坚持英语朗读有助于培养学生良好的语感，从而提升其口语表达能力。最后，英语朗读过程中，学生能够熟悉不同文体及其相应的表达方式，更容易形成对文章的整体性认识，掌握写作要领，从而在潜移默化中提高英语写作水平。

初中英语朗读教学的有效策略

合理规划朗读时间。学校通常将英语朗读时间安排在早晨，学生要在该时间段完成一些英语记诵任务。部分学生在记诵任务中表现出色，然而由于学习能力上的差异，势必会有部分学生难以在规定时间内完成记诵任务。为了解决这个问题，教师可以合理规划并设置英语朗读时间。例如，将课前时间划分为英语朗读时间，或在教学过程中穿插英语朗读任务以巩固知识点。此外，在布置家庭作业时，教师可以面向特定的学生布置额外的朗读作业，鼓励他们通过这样的方式巩固当日的学习内容。通过这些方法，帮助确有困难的学生最大化地利用学习时间，提高学习效率、学习效果。

创设英语朗读情景。教师要关注到学生面临的学习难题，如不愿意张口说英语、缺乏学习信心等。为此，教师可以采用创新的教学方法，如故事情境创设、角色扮演和对话交流等方式来激发学生的英语朗读兴趣，提高课堂参与度，促进他们的英语学习。同时，教师还应该针对学生在不同情境中的表现和需求，给予个性化的教学指导。有些学生需要更多的肯定和鼓励，以便逐渐培养自信心；有些学生则需要更多的指导和练习，以便更好地掌握英语发音和语法等方面的知识。因此，教师要灵活地调整自己的教学策略，根据学生的实际情况进行有效的指导。

重视朗读技巧讲授。朗读并不是简单的口头和肢体动作。教师需要教授学生一定的技巧，如语调和节奏、强调和停顿、情感表达等，才能真正地发挥英语朗读的教学效用。为此，教师应在教学中向学生讲解相应的技巧，提高他们的朗读能力。朗读前，教师应帮助他们学会课文中的生词，使其理解文章内容。而后，以各种形式鼓励学生进行情感丰富的朗读，如通过播放相关英语朗读视频，让他们学习朗读的音量和节奏，培养其情感运用能力。此外，教师还应向学生介绍英语语言的声调变化，提高学生的口语能力。不少学生在朗读过程中，学会了如何断句、调整气息，教师可以把握时机，向学生讲解更多的相关语法知识。

教师引领学生朗读。作为模范和表率，教师需要具备专业能力和良好的朗读技巧。教师的朗读示范为学生提供了可供参考的模板，帮助他们更好地掌握英语发音，并提高对语感、韵律和节奏的把握度，从而更加自然地使用英语。同时，教师的朗读示范也可以激发学生对英语发音的兴趣，引导学生逐渐提高朗读水平，增强自信心，以更加自信的姿态进行英语朗读。

开展多种朗读活动。教师应尽可能给予每位学生展示自己的机会，如举办英语课文朗读比赛，鼓励学生参与，并由学生和教师共同评选优胜者，同时提供改进建议。此外，学生可以根据自己的兴趣爱好选择英语电影、文学作品、趣味故事等进行朗读或表演。学校也应该组织各种英语活动，如故事分享、演讲、辩论等，以多种形式提高学生各方面的语言表达能力。

初中英语作为基础性学科，要实现对学生综合运用语言能力的培养。教师可通过积极的探索，让英语朗读成为学生展现自我、拓宽视野、提升素养的良好契机。

责任编辑：王梓霖