论微课在小学体育健美操教学中的运用意义及策略

成颖

近些年来人们对于素质教育的重视程度日益提高。体育作为培养学生身心健康发展的重要学科，在教学上的地位日益提升。小学，体育教师在开展健美操教学的过程中，结合现代信息技术利用微课教学手段，使得教学课堂内容得以丰富，进而为学生带来新奇的学习感受，促进自主参与健美操学习的积极性。教师在进行教学设计的过程中，应当利用微课素材，突出教学重点难点；挖掘微课内容，激发学生学习兴趣；设置翻转课堂，培养自主学习意识；利用微课预习，提高学生学习效率；利用微课功能，促进掌握所学动作。

小学阶段是学生形成强壮体魄及健康心理的重要阶段。因此，教师应当注重教学过程中对学生进行正确价值观念的引导，使其通过参与健美操教学获得身心健康及审美素养的有效提升。基于互联网信息技术的快速发展，教师在开展体育教学的过程中，一改传统教学方式。利用微课教学手段，帮助学生更好地掌握健美操动作，激发学生自主参与体育项目学习的积极性，促进高质量、高效率课程的有效开展。在进行健美操教学设计的过程中，教师应当善于利用微课手段，保障教学效率的有效提升。在课前、课中以及课后各个环节设置相应的微课内容，帮助学生获得良好的学习体验感。

1 微课在小学体育健美操教学中的教学意义

通过开展微课的教学方式，可以使得教学资料通过更多途径获得，进而促进学生知识贮备能力的增强。学生在进行微课学习的过程中，可以使得自身的认知能力以及归纳总结能力得到提升，进而促进整体知识素养的形成。在小学体育健美操教学中融入微课教学，可以帮助学生更好地掌握健美操动作，并对其内在含义产生深刻认识。激发学生热爱体育的兴趣，促进健美操教学的顺利开展。通过学习健美操技能，可以使得学生的身体健康及心理健康得到较好发展，并促进学生获得审美能力的提升。

1.1 有助于促进学生身体健康发展

健美操运动可以使得人体更加协调，促进身体的健康发展。教师在开展健美操教学活动的过程中，可以借助微课音乐播放的方式，帮助学生更好地掌握运动规律，促进人体骨骼及肌肉的健康发展。在进行健美操训练的过程中，教师应当结合学生的身体素质，设置具有针对性的教学内容。保障学生适应健美操课程强度，并获得身体的健康发展。初中阶段的学生正处于身体快速发展的重要时期，教师应当结合健美操的优势，为学生设置教学内容。利用独特的美育教学方式，使得学生的身体素质得以提升，为后续体育课程的开展奠定坚实基础。

1.2 有助于促进学生心理健康发展

健美操体育项目相较于其他传统的体育项目更加具有趣味性。其主要教学内容呈现出灵活性，可以帮助学生锻炼身体关节，促进身体的协调。学生在探究健美操动作的过程中会使得自身的思维能力得到较好开发，进而强化自身专注力。教师应当引导学生深入探究健美操舞蹈动作中所蕴含的美育价值，促进身心的健康发展。通过开展健美操教学，不仅可以使学生的身體素质得到全面提升，还可以增强学生的专注力及耐心。教师在进行微课教学的过程中，通过音乐节奏调动学生的情绪。从而开展趣味体育课堂，提升学生对于健美操教学的喜爱。

1.3 有利于促进学生审美素养提升

健美操教学不仅可以增强学生身心的健康发展，还可以使其审美素养得以显著提升。教师在开展健美操教学的过程中，应当培养学生良好的韵律感及节奏感，引导学生跟着微课视频内容开展模仿学习。促进身体的平衡性，提高审美情趣。健美操的教学内容主要是通过协调身体平衡性，获得体态美的形成。帮助学生形成良好的仪态，促进气质的有效提升。在进行健美操教学内容研究的过程中，不仅可以使得学生的健康意识得以提高，还可以帮助学生缓解不良情绪，促进自身正确价值观念的形成。

2 微课在小学体育健美操教学中的教学策略

2.1 利用微课素材，突出教学重点难点

伴随着社会经济的不断发展，人们逐渐步入到网络时代。生产生活离不开互联网的支持，小学体育教师在开展健美操教学的过程中，应当顺应时代发展要求。善于利用微课教学素材，使得教学过程中的难点及重点问题得到更好解决，帮助学生获得良好的学习感受。微课教学相较于传统的教学模式具有较大优势，通过简短的视频讲授，使得复杂难懂的教学知识变得简单易懂，进而激发学生探索健美操内容的积极性。教师应当利用互联网丰富的教学资源的优势，制定相应的教学计划，进而帮助学生更好地掌握健美操中的重难点知识，促进学生身体素质及心理素质的有效提升。教师可以通过互联网的方式为学生设计符合其年龄发展的有关微课视频。并在课程进行的过程中进行播放，针对教学重点问题进行反复讲解。增强学生对于健美操的深度理解，促进学生自主学习意愿的增强，构建起积极活跃的教学课堂，实现健美操知识的普及。

例如，在进行健美操动作讲授的过程中，教师应当利用微课视频的方式在课程开始之前，将本节教学内容向学生进行简短介绍，使得学生针对健美操教学内容产生初步理解。并在微课视频结尾设置相应的教学问题，引导学生开展深入思考，促进后续课程的有效开展。在正式课程进行的过程中，教师应当利用微课视频来对健美操动作要领开展学习，着重对健美操相关理论知识进行探究学习，打下良好的基础。在学生掌握基础部分后，教师应当利用信息技术进行教学资源的收集，带领学生针对健美操教学中的重点及难点动作开展着重学习，促进教学效率与质量的有效提升。在进行视频播放的过程中，教师应当合理利用播放与暂停功能，使得学生可以针对复杂难懂的动作进行反复学习。进而提高自身健美技巧，促进对健美操教学内容的认识与理解。

2.2 挖掘微课内容，激发学生学习兴趣

良好的学习兴趣是保证教学效果提高的关键。因此，小学体育教师在进行健美操教学设计的过程中，应当合理利用微课教学方式，使得教学课堂更加活跃，进而促进学生自主探索健美操教学的兴趣。小学阶段的学生年龄较小，会存在贪玩、注意力不集中的现象。教师利用健美操内容的讲授，可以帮助学生陶冶情操，获得稳定的注意力，使其逐渐养成良好的学习习惯以及端正的学习态度，促进全面素质的有效提升。在以往的教学观念下，体育课程处于可有可无的位置。有时甚至会被主要学科占据课时，这导致学生针对体育学科不够重视。受到新课程教学理念的影响，教师应当树立先进的教学观念。引导学生注重体育对于培养身心健康的重要性，并制定具有针对性的教学内容。帮助学生积极主动参与到健美操实践活动中，促进自身自主学习意识的增强。将微课教学方式与教材内容进行有效整合，有助于学生更加深入的了解健美操的文化背景，激发学生自主参与健美操训练的积极性。

例如，在开展健美操课程讲授的过程中，教师可以通过开展实践活动的方式，组织学生自发形成健美操文化兴趣小组，给予学生充分自主探究教学的机会。并在小组成员中选举小组长，保障教学课程有秩序的顺利开展。学生以小组为单位来进行健美操文化的探究，可以保障学习效果得到大大提升。小组成员应当围绕着与健美操有关的微课视频进行微信群分享，构建良好的学习氛围。使得学生对于健美操的兴趣上升到团体层面，促进整体教学氛围的形成。健美操文化兴趣小组成员应当自主收集教学资料，并依靠信息技术等手段进行文化传播与学习，促进自身与他人对于健美操文化的了解，从而增强学生的文化意识，提高自主探究学习的积极性。兴趣小组成员之间在进行沟通交流的过程中，可以形成良好的学习兴趣。进而促进口语表达其沟通交流能力的提升，保障学生在进行微课视频分享的过程中，促进全面素质的有效提升。

2.3 设置翻转课堂，培养自主学习意识

一直以来，教师在开展教学活动的过程中，都是将课上时间作为开展教学的主要形式，而忽视课前与课后时间段的教学效果。基于新型教学理念的不断提出，教师利用微课教学方式设置翻转课堂，帮助学生合理利用课下时间进行自主学习。将课上时间留给教师与学生开展问题讨论，从而帮助学生深入理解教学内容，并获得良好的学习感受。小学体育教师在开展健美操教学活动的过程中，应当通过翻转课堂的方式，让学生在课下对健美操的理论知识及文化背景进行自主学习，将课上进行答疑解惑，帮助学生更好地探究健美操教学内容，从而培养自主学习意识及独立思考的能力。由于课堂上的教学时间有限，无法使学生获得学习能力的提升。因此利用翻转课堂的方式，提高学生的学习效率，使得教学质量得以提升。进而增强学生的体育素养，促进自主学习能力的有效提升。

例如，体育教师在进行健美操翻转课堂设置的过程中，应当保障学生改变以往的学习结构，为其设置创新形式的教学内容，激发学生探索新鲜事物的兴趣，从而培养良好的学习积极性。教师应当引导学生利用课下时间开展健美操教学内容的预习，并运用信息技术的手段来进行自主资料的收集，解决教师所提出的课堂问题。学生应当通过多种途径来认识健美操，从而对其产生深刻的理解。为保证教学质量的有效提升，教师应当为学生提供优质的微课视频。进而帮助学生掌握健美操运动的动作要领，增强自身体育素养的提升。教师需要在课上为学生进行示范，带领学生反复练习健美操内容，促进学生审美能力以及体育素养的有效提升。

2.4 利用微课预习，提高学生学习效率

运用课前预习可以使得学生在课上保持良好的学习状态，进而提高整体的教学效果。小學体育教师在健美操教学中运用微课的教学策略，改变了一直以来的教学结构。教师通过设置符合学生身心发展规律的教学内容，从而促进学生学习效果的有效提升。基于素质教育的背景下，小学体育教师在开展实际教学活动时，应当注重提升学生的学习兴趣。在进行课前预习环节，保障视频内容简短精炼，且妙趣横生。从而吸引学生注意力，使其对后续课程内容产生兴趣，激发深入探究教学内容的积极性。教师应当根据教材内容设置相应的教学视频，使得学生针对健美操内容产生初步认识与理解。保障后续动作学习更加熟练，为开展高效课堂奠定坚实基础。

例如，教师在针对健美操中“V字步”相关内容开展教学设计时，应当在课前预习环节，为学生设置相应的教学课件。针对“V字步”的节拍特点以及手臂动作进行详细讲解，帮助学生初步认识“V字步”的相关概念，进而提高教学质量及效率的提升。教师应当在微课有限的时间内将动作要领进行简练讲解，引导学生反复观看教学内容，进而熟练掌握健美操动作，为后续突破教学难点奠定理论基础。在整个预习环节中，学生会保持高度集中的注意力，并对健美操动作进行模仿学习。这大大提升了学习效果，促进自主学习意识的增强。有利于培养学生良好的学习习惯，推动新课程改革进程的不断发展。

2.5 利用微课功能，促进掌握所学动作

小学阶段的学生年龄较小，还未养成良好的运动习惯。教师应当基于学生的认知水平为其设置相应的微课学习内容，进而帮助学生更好地掌握健美操动作，并获得身体素质的有效提升。教师在课中教学应用微课手段，可以提高课堂教学的质量及效率，进而帮助学生更好地掌握知识与技能，促进体育素养的有效提升。健美操主要是由多个复杂动作共同构成，教师应当通过微课视频的各种功能，将动作进行拆分讲解，并引导学生反复练习，进而掌握健美操的精髓，促进自身体育素养的提升。

以健美操“一字步”的教学内容为例，教师应当在课程讲授的过程中，利用多媒体的教学方式将“一字步”的动作要领以及注意事项进行简单讲解，帮助学生更好地掌握脚步动作及手臂动作，从而使“一字步”的动作更加标准规范，促进学生身体的协调发展。教师需要在学生跟着微课视频内容进行模仿学习时，对其进行深度观察，并为学生提出针对性的指导意见，使其正确认识自身不足，并加以改正，促进健美操水平的有效提升。教师应当督促学生在课下利用微课回放功能，对以掌握的动作进行巩固学习。进而增强自身对健美操的认识与理解，提高学生体育能力及核心素养，促进高效教学课堂的顺利开展。

3 结束语

总的来说，在小学健美操教学课堂中融入微课教学手段，可以改变一直以来的教学现状，为学生带来良好的学习效果。体育作为一门实践学科，可以使得学生的实践动手能力以及创新思维能力得到较好锻炼。教师应当善于利用微课功能的相关内容来与教学课程进行有效融合，保障教学内容朝着更有趣的方向发展。进而吸引学生注意力，使其愿意参与到健美操实践教学活动中，促进自身综合能力及核心素养的显著提升。教师应当善于利用微课的视频功能，向学生进行健美操文化背景的科普。并将其复杂难懂的动作进行分解讲授，帮助学生更好地理解并认识健美操。促进学生身心的健康发展，为社会提供全面型人才，推动新时代的进步与发展。

（作者单位：浙江省杭州青少年活动中心）