兴趣导入，提高语文课堂教学质量的突破口

孙长峰

怎样才能教好语文呢？根据笔者多年的教学实践和不断探索教学方法，我认为应该从兴趣入手。为此，笔者归纳总结出如下几点浅显的看法，一起与同行共勉。

一、创设教学情境，增强学生学习语文的兴趣

教学情境，就是在教学过程中，教师从教学目标的需要出发，根据内容营造出合适的氛围，使学生以愉快的心情来学习、思考，使学生不断提高自己的知识水平。创设教学情境，是指教师在讲授时，依据教学内容，为学生营造良好的教学环境，让学生设身处地地去体会，从而使学生愉快地学习。情境教学为教学注入了新的活力，它的内容不再限于单一的教科书，也不再局限于课堂。它内容丰富、形象生动、感情真挚，使教学成为一种趣味盎然的活动，使学生乐于接受学习，使学生能自愿地、专注地学习某一学科。可以说，创设教学情境，营造课堂气氛，能够激发学生的学习热情和学习兴趣，拓展学生的思维能力，实现知识的时空跨越，更有效地丰富了教学内容，很大程度地发掘了学生情感、知识和智力的内在潜能，收到了良好的教学效果。

二、构建良好的师生关系

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的交流。师生关系直接影响着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。因此，教师要重视感情融入，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，通过自己的言行引导学生，给予学生鼓励和尊重，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生有效投入到课堂的学习之中，主动地参与学习、探索、讨论。在课堂上，教师既要充分发挥民主，发挥学生的主体性，又要将爱带入教室，将尊重带入教室，传递温暖，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的气氛，从而形成良好的学习心理，积极投入到课堂中。

三、充分利用多媒体等现代教学设备进行课堂教学

多媒体集声音、文字、图片、动画于一体，具有直观性强、动态化的特点。借助它进行语文教学，能有效激发学生的学习兴趣。教师要充分利用多媒体等现代教学设备进行课堂教学，让学生加深对课文的理解，从而提高学生学习语文的兴趣。

在用这些设备教学时，教师要充分考虑学生的实际情况，把教学内容和多媒体技术结合起来，优化教学环境，利用图像、动画、声音等方式，对学生产生刺激，使他们对学习内容得到充分的认知，达到良好的学习效果。

四、成立兴趣小组，强化学习效果

兴趣小组合作学习是一种以小组为单位，以兴趣为导向，以合作讨论为主要手段的学习方法。这样的学习模式，既可以提高学生的学习效果，又可以促进学生的团队合作与责任心，增强其自主性。

并且中学生求知欲旺盛，喜欢探索新事物。教师可以根据这个特点，成立兴趣小组，充分调动学生学习的积极性，并增强教师对学生的引导，使学生养成良好的学习习惯。 兴趣小组合作学习是为了提高学生对语文的兴趣，培养学生的情感，密切学生之间的联系，促进师生关系的和谐，提高学生的语文综合素质，提高中学语文的教学质量。

综上所述，以兴趣导入，提高语文课堂教学质量的突破口就是要激发学生学习语文的兴趣，要抓住学生的特点，找准切入点，进行合理的引导；通过创设情境、构建良好的师生关系、利用多媒体等现代教学设备、成立兴趣小组这几方面调动学生的学习积极性，提高教学质量，促进学生更好地发展。