在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考

周辉

摘要：在小学语文课堂教学中，开展互动教学可以增强学生的参与度、积极性和创造力，有助于提高学生的语文素养和语言表达能力。本文旨在探讨小学语文课堂教学中开展互动教学的策略，包括教学环节的设计、教学方法的选择、课堂氛围的营造等方面，以期提高小学语文课堂教学的质量和效果。

关键词：小学语文  互动教学  策略

引言：语文是小学阶段的重要学科之一，是学生全面发展的基础。但以往的教学模式存在单向传授、缺乏互动等问题，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，小学语文教师要及时更新自身的思想观念，正确认识到互动教学的重要性，结合实际现状，遵循学生的身心发展规律，不断创新教学形式，有效开展互动教学，以激发学生的潜能，提高学生的语文综合水平，发展学生核心素养。

一、在小学语文课堂教学中开展互动教学的意义

（一）增强学生的参与度和积极性

以往的教学模式容易使学生的学习兴趣不高，降低学习效果。而互动教学可以让学生参与到教学过程中，充分发挥他们的主体作用，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

（二）培养学生的创造力和思维能力

互动教学不仅可以让学生参与到教学过程中，还可以激发学生的思维能力和创造力。通过互动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，从而更好地理解和掌握语文知识。

（三）提高学生的语文素养和语言表达能力

语文教育的目的是培养学生的语文素养和语言表达能力，而互动教学可以更好地达到这一目的。[1]通过互动，学生可以更加自然地运用语言，从而提高语言表达能力和语文素养。

二、在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略

（一）教学环节的设计

在预习环节中，可以提出相关问题，激发学生的思考兴趣。通过小组合作和交流，学生可以互相解答问题，增强学习的互动性。同时，也可以通过预习内容的讨论和分享，深化学生对有关内容的认识。在授课环节中，可以设计一些小组活动，让学生积极参与互动教学。[2]

例如，在教学《总也倒不了的老屋》时，教师可以让学生在家中预先阅读，并思考一些问题。如：这篇文章的主题是什么？故事中的老屋有哪些特点？故事中的主人公遇到了哪些困难？你对这篇文章有什么感想或者想法？让学生更加深入地了解这篇文章，为课堂上的互动教学做好准备。在课堂上，教师可以将学生分成小组，让他们讨论故事中的情节、人物和主题等。还可以让学生通过绘画或者写作的方式来表达自己对这篇文章的理解和感受，使学生能够更好地理解和掌握故事中的知识和情感，提高学生的写作能力。

（二）教学方法的选择

1.问答法

问答法是一种简单有效的互动教学方法，可以让学生在思考和回答问题中更好地理解和掌握语文知识。教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，提升学生的自主学习和思考能力。

2.小组讨论法

小组讨论法可以让学生在小组中互相学习和交流，增强学生的参与度和互动性，从而更好地理解和掌握语文知识。

3.角色扮演法

角色扮演法可以让学生在模拟情境中强化学习体验，提高综合能力。[3]教师可以设计一些情境活动，让学生在角色扮演中学习和运用语文知识，从而增强学生的学习兴趣和积极性。

例如，在教学《守株待兔》时，教师根据故事情节和人物性格，让学生扮演老农、野兔等人物角色。在角色扮演开始之前，教师可以向学生简要介绍故事的情节，并且引导学生在脑海中想象老农如何守株待兔等。在角色扮演过程中，学生要按照各自扮演的角色，演绎故事情节。在角色扮演结束之后，教师可以向学生提问，如老农守株待兔的动机是什么等，引导学生对角色的性格、行为和动机进行分析，使学生能够深入地理解故事情节和人物性格。

（三）课堂氛围的营造

1.积极的态度

教师应该以积极的态度来面对学生，鼓励学生提出问题和疑惑，增强学生的自信心和学习兴趣。

2.鼓励交流和讨论

教师应该鼓励学生之间的交流和讨论，让学生在互动中学习和探讨语文知识。

3.营造轻松的氛围

教师可以通过一些游戏、音乐等方式，营造轻松、活泼的氛围，让学生在愉快的氛围中学习语文知识。

（四）教师角色的转变

在开展互动教学中，教师的角色也需要相应地发生变化。教师不再是单纯的知识传授者，而是更多地扮演引导者和指导者的角色。教师需要关注学生的学习情况和问题，及时进行指导和帮助，让学生在互动中更好地学习和掌握语文知识。

结论

小学语文课堂教学中开展互动教学是一种有效的教学策略。在开展互动教学时，需要采用合适的教学方法和策略，同时也需要营造良好的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中积极参与学习。教师也需要扮演引导者和指导者的角色，及时关注学生的学习情况和问题，为学生提供帮助和指导。

参考文献：

[1] 李鲜艳. 在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J]. 中外交流，2020，27（27）：222.

[2] 叶燕桔. 在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J]. 读与写，2021，18（10）：115，123.

[3] 冯德山. 在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J]. 文理导航·教育研究与实践，2017（7）：38.