民族音乐文化在小学音乐课堂教学中的运用策略探析

董亭岑

民族音乐文化是中国传统文化的重要组成部分，有着悠久的历史，因而，在小学音乐教学中，也应该重视民族音乐文化的传承与发展，深入挖掘民族音乐文化的魅力，激发学生的学习兴趣，培养学生的民族音乐文化素养，从而提升学生的综合素质与能力。

一、小学音乐教学中融合民族音乐文化的意义

（一）促进民族音乐文化的继承与发扬

音乐教育作为小学教学中的重要组成部分，是传承和发扬民族文化的主阵地。在小学音乐教学中融合民族音乐文化知识能够帮助学生更好地理解民族精神内涵，促进民族文化的继承与发扬，并增强学生对民族文化的理解，增强学生运用民族音乐的灵活性和创新性。在小学音乐教学中，融合民族音乐文化也是我国现阶段实施素质教育的基本要求。

（二）培养学生的民族精神、家国意识

在民族文化教育中，民族音乐也是一个主要方面，学生在了解学习民族音乐的过程中，其实也是在了解民族精神和文化、深化家国意识。随着新课改的不断深入，中国民族文化的不断发展，小学音乐教学中的民族音乐文化、民族精神和家国意识渗透都会得到延续和沉淀，小学音乐教师通过民族音乐文化教学对学生进行熏陶和感化，能够培养学生的民族精神和爱国精神。

（三）提升学生的审美意识

将民族音乐文化渗透到小学音乐教学中，能够帮助学生对音乐产生兴趣，使学生沉浸在音乐世界中，了解各种不同的音乐艺术，感受到不同音乐所具有的独特的艺术魅力。可见，民族音乐文化的弘扬和传承有利于促进学生对音乐知识的理解，有利于音乐文化的创新。同时，学生也可以从中获得更多的审美体验，产生审美意识。

二、民族音乐在小学音乐教学中的运用策略

（一）利用民族音乐多样性，激发学生学习兴趣

小学生生活经验较少，审美能力和认知能力还处于发展阶段。因此，小学音乐教师在教学中应发挥引导作用，充分利用好民族音乐的多样性的特点，鼓励学生主动参与探究民族音乐文化，参与到民族音乐文化的传承与发展过程中，从而充分认识到民族音乐的独特魅力。我国的民族音乐是丰富多样的，具有生动性的特点，无论在音乐的体裁和形式上，在音乐的音调和风格上，都呈现着多彩的面貌。这些种类繁多的音乐作品会让学生产生浓厚的学习兴趣，激发学生对音乐知识和文化的探索积极性。

例如，在学习《依马呀吉松》这首乐曲时，教师就可以围绕本节课的内容，引发学生对少数民族“藏族”的认识。教师可以在课程开始时进行教学情境的创设：“今天，老师就要带大家进入美丽的青藏高原，那里风景秀丽，百姓热情，热爱跳舞和唱歌。”然后开始播放轻快、悠扬的背景音乐，并且进行正确的示范演唱。同时还可以运用多媒体技术播放藏族的歌舞，引导学生进行模仿。通过课堂互动的方式，学生会对藏族的音乐产生兴趣，并且深深陶醉于音乐的欣赏过程中，从而逐渐喜爱上民族音乐，自觉传承和发展传统音乐。

（二）创新教学方式，打造自由开放的音乐课堂

轻松自在的课堂氛围有利于调动学生的学习积极性。在小学音乐课堂教学中，教师应摒弃那种传统说教的教学方式，打造开放、宽松的课堂教学环境。教师应通过民族音乐文化的渗透，引导学生挖掘出不同地域的文化特点，让学生充分享受到探究的乐趣，进而增强课堂的开放性。同时，教师要结合学生的生活实际，引导学生对自己家乡或者去过的旅游景点的特色音乐进行讨论，打造自由开放的音乐课堂。

以《秧歌舞》为例，其最早是东北地区脍炙人口的秧歌舞曲，歌词随着时代进步不断演变，有着独特的地域特色和民族音乐文化特色。教师在授课时可以组织学生结合歌曲的形式自主填词，让学生按照自己的兴趣来选择喜欢或者擅长的表演方式，展示秧歌舞的特点，从而更好地感受民族音乐的魅力，形成轻松自由的课堂氛围，帮助学生形成自主学习的意识，促进综合素养的全面提高。

（三）关注实际生活，实现课内与课外的相互融合

音乐知识体现着我们生活的方方面面，小学音乐教师在实际教学中一定要努力实现课堂教学与课外实践的融合，引导学生在日常生活中去发现音乐，挖掘音乐的魅力。

例如，教师可以在平时组织学生进行课外音乐活动，比如音乐大赛、节日汇演等，鼓励学生站在舞台上进行表演和实践。这必然能够拓展学生的音乐知识，提升其音乐素质。同时，教师可以通过鼓励学生了解民族乐器、组织学生欣赏民族音乐演唱会、安排学生观看民族舞蹈等，让学生在参与的过程中培养自己对民族音乐的学习热情，使其学习兴趣不断提升。小学音乐教师需要在具体教学中加强学生对民族音乐、民族文化等知识的学习和理解，增强民族意识，让学生逐渐爱上民族音乐。

结语：

综上所述，民族音乐文化是中华文化中重要的组成部分。小学音乐教师需要在课堂教学中对民族音乐的相关知识进行渗透，从而提升学生对民族音乐的认知能力，实现对民族音乐的传承。教师在具体教学过程中应当善于运用多种教学手段、优化教学方法、转变教学思维，通过激发学生兴趣、打造轻松自由的课堂氛围和课内外相互融合来实现民族文化在音乐教学中的有效渗透，在提升教学质量的同时，培养学生热爱民族文化、关注实际生活的良好品德，深化学生的民族精神、家国意识，提升学生的审美意识，促进民族音乐文化的继承与发扬。