谈道德与法治的课后反思

陈涛

新时代的教师要更新教育观念、提高教师的政治素质和业务素质，利用先进的教学设备、教学方法和教学手段来驾驭课堂，提高教育教学效果。新课程的理念要求我们教师不仅仅是新课程标准的执行者、实施者、更应当是教学过程的反思者。作为道德与法治课教师，更应该进行反思。提到课后反思，有些教师感到困惑，为什么要进行课后反思？课后反思是什么？反思些什么内容？针对这样的问题，本人结合初中道德与法治课谈几点粗浅的看法，以求教于各位教育同仁。

一、什么是课后反思

所谓课后反思，是指教师在教学实践中，及时对自己的教学行为、教学方式等进行全面分析、系统总结评价、寻找差距、肯定成功，对教学产生新的理解力，解决教学实践中的问题，指导现在及未来的教学活动。

二、为什么要课后反思

《论语》中曾子曰：“吾曰三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”可见，反思对一个教师来说，是非常重要的。及时且认真地进行课后反思是对教学过程进行“再消化”的过程，通过这个环节既可以对课堂教学进行反思、延伸，把经验上升到理论，又能对教学中的不足进行“诊断”，以便改正，从而达到实践——认识——提高——再实践——再认识——再提高的效果。课堂教学是一个复杂的动态过程，尤其是进入新课程以后，课堂中可能出现的“意外”情况会越来越多，越来越具有挑战性。教师的思维发展以及一瞬间灵感，这些“智慧的火花”以及一些瞬间的感受常常在不经意间突然而至，可能会稍纵即逝，若不及时去反思、去捕捉，将会因时过境迁而烟消云散，因此，教学中教师必须要进行及时的反思。把每节课得与失的感触与体会，成功经验及时地写下来，并加以归纳总结。

三、课后都反思些什么

（一）反思教学活动是否“沟通”和“合作”

教学活动作为教育活动的一部分，“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通的教学是失败的教学。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。例如八年级上册第一单元在讲《走进社会生活》时讲到，人的成长离不开社会。我们要引导学生主动认识社会，积极关注社会现象，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，人与人之间要多交流，多沟通，因为每个人是社会的一员，交流能改善人际关系，因此有效的沟通能赢得和谐的人际关系，和谐的人际关系让沟通更顺畅。作为道德与法治课教师，和学生多交流和沟通也是非常重要的，能够更好地改善教学效果，使学生更愿意学习道德与法治课，达到事半功倍的效果。

（二）反思是否创造性地使用了教材

教材，历来被作为课程之本。而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，要给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。例如八年级下册《维护公平正义》时，我通过讲故事的方式进行讲解：一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶它，但是追了很久没有捉到。猎人看到此后，讥笑猎狗说：“你们两个之间，个子小的反而跑得快得多。”猎狗回答说：“你不知道，我们两个跑的目的是完全不同的！我仅仅是为了一顿美餐，它却是为了性命！”猎人听了这话后，心想：猎狗说得对啊，我得想个好法子来得到更多的猎物才行。那么猎人可以用什么办法得到更多的猎物？为什么这样做呢？学生畅所欲言，充分发挥自己的想象，从多个角度思考问题，突破了以往只有唯一答案的问题的框架，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学目标。

四、要反思教学教程是否存在着不足

我多次听过道德与法治公开课，自己也讲过几次，每次听完课、讲完课都引起我深深的反思。在讲课前，我收集大量材料，反复推敲教案，再多次试讲。但是课堂效果真的成功吗？我怀疑自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环境中的“龙头”“凤尾”“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”“声媒”“光媒”一个不能少；学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流。这种“好课”似乎无懈可击，但有没有给学生思考的空间？小组合作学习有没有流于形式？讨论是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值观的变化？学生的创造性何在？对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改进策略。当然，这不是朝夕之功，需要我们提高深层次的理论修养。

总之，一节课下来，静心反思，这节课教法有哪些创新；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；训练是否到位等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”。教师这样可以扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。同样，道德与法治课的课后反思必不可少。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。只有反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术以实现教师的自我价值。

教学贵在反思，反思贵在坚持。道德与法治应该经常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感，有话言长，无话语短。以反思促教学，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”之收获，道德与法治的教学水平将会提高到一个新的水平。