高中语文教学中语言与思维融合探究

程珊　张标

摘要：语文课程标准提出要促进学生思维能力的发展，将思维发展与提升作为重要的教学目标。对于语文学科来说，思维发展与提升是为文字和文学服务的，培养学生的思维品质是为了让学生的语言运用更准确、深刻，提升学生感悟文学的能力。为了更好地发挥出思维为语言服务的效用，教师在教学过程中需要促进语言和思维的融合。

关键词：高中语文 语言 思维

引言

语言和思维都是语文教学的重要内容，教师在教学过程中要注重语言学科的工具性，针对性培养和发展学生的语言能力，扎实学生的文字功底，让学生能够具备良好的语言表达能力。思维提升与发展也是语文学科核心素养的重要组成，其和语言表达之间具有紧密的联系，学生只有具备良好的语文思维，才能理顺语言组织，更加通畅地表达和交流。在实际的教学过程中，教师要促进语言和思维的融合。

一、高中语文教学中语言与思维融合的要求

（一）立足学生的语言发展实际开展思维训练

以往，部分教师只关注语言知识的传递，对学生的思维能力发展有所忽视，会导致学生虽然掌握了丰富的语言知识，但是在语言表达方面依然存在着逻辑不严谨的情况，要改变这种情况，就要求教师要做到语言和思维的融合。学生的语言发展以及思维发展都有对应的规律，彼此互为前提，要促进学生语言能力的发展，要求思维能够获得与之适应的发展，同样，思维的新的发展也要求学生获得与之适应的语言发展。教师在课堂上进行思维训练要从学生的语言发展水平出发。

（二）结合学生理解和运用语言的过程进行思维训练

语文教学包括语言输出和语言输出，其中语言输入就是学生接受语言知识的过程，常见的形式包括听和读，这个过程中也是学生思维对语言信息进行处理和存储的过程。[1]语言输出是学生运用语言的过程，也就是学生说和写的过程，这个过程也是学生的思维将结果转化为语言信息输出的过程。因此，在高中语文教学中，无论是哪个环节，听说读写，都不仅仅要发展学生的语言能力，还要注重学生的思维发展，将语言训练和思维训练融为一体，促进学生语文核心素养的发展。

（三）思维训练要符合学生的思维发展规律

高中生的思维是按照一定的规律向前发展的，和学生的个人因素、生理成熟、外在环境以及教育背景等有关。在这些条件的作用下，学生的思维会由于内部矛盾引起思维从量变到质变不断向前发展。高中生的思维发展能够反映出普遍的一般规律，但是个体之间也存在着一定的差异性，导致思维发展进程和速度有所不同。在高中语文教学中，教师要根据学生整体的思维发展规律对学生进行思维训练，也要表现出语言学科思维发展的特点，从而促进语言和思维的协同发展。[2]

二、高中语文不同模块的语言与思维融合

（一）阅读板块的语言与思维融合

阅读是语文教学的重中之重，语文课堂大部分的时间都是在进行阅读教学，教师带领学生通过阅读文本学习语言知识和表达方法，在新时期，教师不仅要在阅读课上注重学生语言建构与运用素养的发展，还要针对性融入思维训练的过程，发展学生的思维品质。高中语文阅读教学包括现代文阅读和古诗文阅读，虽然内容不同，但是思维发展与提升的目标和方式是一样的。语文课程标准中明确提出了学生思维发展的目标，要求学生能够运用批判性思维对语言文字作品进行理解，研究文学形象，形成自己对语言文学的认识。因此在阅读教学中，教师要指导学生运用形象思维感受作品中的文学形象，借助逻辑思维把握文学作品的语言规律和逻辑规律，对语言运用进行判别和赏析。在教学过程中教师要指导学生运用联想、想象的方式将文本中的人物形象化，结合文字描写在自己的脑海中构建具体的人物形象，并对作品的人物、情节设计的合理性进行辨析，能够对文学作品和形象形成自己独特、深刻的理解。

（二）写作版块的语言与思维融合

写作是学生语言输出的过程，学生写出来的作文不仅能够体现学生的语言表达能力和水平，同时也体现了学生的思维水平。部分高中生写出来的作文会出现逻辑思维不足、说理不够深刻的情况，这和学生的思维水平不高有关。[3]要改变这种情况，教师要在写作教学中促进语言和思维的融合，培养学生有逻辑、有条理表达的能力。要提升学生的逻辑思维，教师要从学生思维常见的谬误出发进行针对性指导，让学生认识到自己写作过程中会出现哪些逻辑错误，如何有效避免，从而提高作文的深刻性。写作时教师要指导学生理清文章的逻辑和论证思路，养成思路清晰、逻辑性强的习惯。

三、结语

语言是思维的载体，思维需要借助被物态化的语言来进行，人们的思维碰撞也需要通过语言承载交流，两者之间具有紧密的关联。教师在教学过程中要促进语言和思维的融合，开展语言活动时也要关注学生的思维发展，为学生的语言组织和运用提供思维框架。

参考文献：

[1]孙晋诺.语言—思维—媒介融合建构的语文形态[J].中学语文教学参考，2020（13）：11+49.

[2]王天培.高中生语文逻辑思维能力的培养[J].文学教育（下），2022（09）：143-145.

[3]蓝飞转.高中语文教学中语言与思维融合探究[J].中学语文，2022（24）：70-72.