班主任与班级管理之我见

摘要：班主任是班级工作的组织者、班级建设的指导者、学生健康成长的引导者和学校思想道德教育的主要贯彻者，也是沟通家庭和学校的桥梁。因此班主任的工作在很大程度上决定并影响整个教育教学工作的进行和效果。如何做好班主任工作是各位班主任不断探索和努力的事业。

关键词：班主任  班级  班级管理

时光荏苒，岁月不居，笔者担任班主任已经有九个年头了。这九年是流逝的历史，是走过的岁月，是经历的世事，是那些阳光灿烂的日子。九年的班主任工作让我对其有了一套标准：班主任在，学生能做好，那你就是基本成功的；班主任不在，学生仍能做好，那就是一个成功的班主任；但是当班主任在，学生仍做不好，那就需要班主任做进一步的思考了。

要做好班主任工作，首先要知道什么是班主任，班主任要做什么。班级是教师教育教学的最基本单位，是学生学习活动的主要场所，而班主任则是这一单位和场所的管理者、协调者和组织者。在教育部印发的《中小学班主任工作暂行规定》中对班主任的职责有着这样的规定：按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。[1]

一、制订好班级工作计划

班主任工作计划是班主任根据学校德育处的安排，再根据本班实际情况制订的班级发展计划。制订班主任计划有以下依据：1.以德育处制订的班主任工作行事历来安排本学期的活动；2.了解班级情况，包括班级人数、学生学业能力、习惯、个人性格、成长经历、身体情况等；3.各科教师的教学习惯，以及在班级教学中有可能会遇到的状况。以此为依据制订解决问题的办法和措施，同时也要做好对突发事件的解决预案。[2]

二、了解和研究学生

班主任的主要工作对象是班级内的学生，要做好班主任工作，就必须了解学生。对学生的了解必须是全方位的。

（一）家庭氛围。家庭会对孩子的行为、性格和处事方式产生很大的影响，比如，父母与孩子的关系，有些孩子有什么事，都不会和家长说，甚至个别孩子还和父母顶嘴争吵；有的家庭，父母外出打工，造成与孩子的教育的断档。青少年时期是儿童个性发展和成长的关键时期，父母的关爱、良好的家庭氛围和教育对其健康发展有着至关重要的作用。有的家庭由于父母长期不在孩子身边，使得孩子无法享受到正常的亲情关爱，在个性特征上常常表现为比较内向，不善与人交流。父母双方监护教育角色的缺失，对其身心健康的成长造成了一定影响，这一不足也会对孩子的人生观、价值观带来一定的影响。因此，只有对学生的家庭氛围有所了解，才能在处理学生问题时有针对性。

（二）了解学生。《与九元书》中说：“感人心者，莫先乎情。”作为一名班主任，在问询和管理学生的过程中，自然是希望学生能够和自己敞开心扉地进行交流。只有学生亲近班主任、相信班主任时，才会愿意和班主任倾诉内心的真实想法，进而也会接受班主任所传授的知识和道理。因此，当班主任和学生交谈对话时，应当站在学生的角度，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，有话也会愿意和你倾诉。

三、学习并运用管理方法和技巧

班级管理实际就是处理人与人之间的关系问题，只不过班主任所要面对的群体比较特殊，这是一群世界观、人生观和价值观正在形成的孩子（正在成长为青年）。这一阶段的孩子正是比较敏感的时期，也是不太容易和别人敞开心扉交流的时期，如何与孩子们进行有效的交流就要看班主任的技巧和方法了。比如笔者现在带的基础班，班级里有个别孩子对学习有畏难心理，在这种情况下进行直接的交谈很难获得有效的信息，所以我引导学生写日记记录自己身边的人和事，包括自己的心情。这样做一方面可以让他们关心班级，融入班级；另一方面我也可以及时了解班级动态和学生的情况，为自己和学生们的交流做好准备，便于走进学生的内心。[3]

总之，班主任工作关系到学校各项工作的推行和班级学生的求学之路。因此无论是对学生负责还是对学校负责，我们都要用心来做班主任工作。

参考文献：

[1]李高菊：新形式下班主任队伍建设的几点思考[J].中小企业管理与科技（中旬刊）.2014（11）.

[2]史冬霞：班主任队伍建设的激励机制[J].时代教育.2014（16）.

[3]李明：沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探讨[J].试题与研究.2021（36）.

作者简介：赵辉（1983.10.—   ）男，汉族，江苏省徐州市人，中小学一级，本科