小学语文单元整合教学的意义与方法

彭艳

摘要：根据新课改的教学要求，小学语文教师需要对以往单一的教学模式和方法进行合理创新，单元整合教学模式就是其中之一。教师需以课本教材上的单元为出发点，引导学生构建相对完善的知识体系，既能够提高课堂的教学效率，又能够加强学生的学习能力，对小学生语文能力和素养的综合发展来说意义十分重大。本文主要从意义和方法两方面出发，就小学语文单元整合教学进行了详细的探讨。

关键词：小学语文  单元整合  教学意义  教学方法

引言

语文学科的工具性和人文性等特点奠定了其在教育体系中的重要地位，是落实新课程教学改革制度的重点。在此过程中，鉴于以往部分教师在开展小学语文教学时主要以“篇”为单位进行讲解，没有有效联系其他知识内容，学生接受到的语文知识有些零散，缺乏系统性和整体性，因此也容易造成学生学习效率不高的现象。在这种情况下，采取单元整合教学模式就显得非常重要，不光能够有效提高教学效果，还能够进一步锻炼小学生的语言能力和逻辑思维，于小学生的综合全面发展来说非常有利。

一、小学语文单元整合教学的意义

首先，小学语文单元整合教学的有效开展，需要教师做好充足的课前准备工作，对本单元的教学内容有一个清晰且详细的了解，然后围绕教学的重点制订明确的单元整合教学目标，在此基础上有条理地开展更高效的教学活动，帮助学生更好地理解和吸收本单元的教学内容。其次，单元整合教学对教师的要求更高，教师需要在课前准备环节对教材上的内容进行深入的研读与全面的分析，并通过书籍、网络等多种途径，搜集大量拓展性的教学资料，将两者进行互补融合来扩充课堂教学的知识量，在此过程中，教师的教学能力和专业素养将会得到潜移默化的提升，对教师今后的发展也是具有非常积极的促进作用。最后，单元整合教学更注重的是学生的自主学习能力，需要学生在正式上课之前，先在教师的引导下对单元整体内容进行梳理，对单元知识之间的关联有一个大体了解，在明确本单元教学重难点的基础上，开展更具针对性的学习活动，从而有效提高学生的学习质量与效率。[1]

二、小学语文单元整合教学的方法

（一）确立单元教学目标

任何一种教学方法的有效实施，其重要的前提之一就是制订明确的教学目标。所以，小学语文教师在开展单元整合教学的时候，也应该围绕学生语文核心素养的培育，基于教学的主要内容以及学生的兴趣爱好和实际学习情况，建立科学且明确的单元教学目标，在此基础上设计出一套完善的、系统的教学计划，可以通过教学提问来串联整个教学单元的知识点和思想情感，明确学生学习语文过程中的发展方向和目标，帮助学生构建科学价值观的同时，提高学生的语文学习能力。

（二）把握单元教学主题

单元整合教学不同于以往的单篇课文讲解，教师需要从整个单元的角度出发来总结本单元的教学主题，让学生将逐一突破教学重难点的精力，转投到对单元教学整体主题思想的把握上。对此，教师可以在正式上课之前，先组织学生以初读课文的方式进行单元预习，让学生结合从课文内容、注释、插图等板块中获得的信息，对单元的教学主题有一个大致的了解，然后通过交流探讨或自主查阅等方式，集中解决单元教学中的生字词学习任务，提高学习效果。同时，教师也可以根据单元课文的人文主题和语文要素，来整合单元的语篇知识、口语交际、写作练习等内容，通过合理的教学规划来引领学生自主加强对单元主题的挖掘与探索。[2]

（三）领悟单元教学主旨

在以前的小学语文教学中，部分教师习惯“一课一教”的教学方式，每一个单元都需要耗费3～4个课时进行细致讲解，间隔比较久，这一点不利于学生对单元教学主旨的领悟和掌握。鉴于此，小学语文教师在实施单元整合教学的过程中，就可以采取以读促写的教学方式，鼓励学生通过阅读单元内的课文，来感悟和总结单元教学的整体思想主旨，并在此基础上发挥自己的主观能动性进行写作练习，将阅读课文过程中学习到的写作技巧和表达手法，灵活运用到自己的创作中，提高小学语文教学水平的同时，加强学生的最终学习效果。

以部编版小学语文四年级第四单元的教学为例，其中包括《猫》《母鸡》《白鹅》等课文，其主题都是围绕“动物”开展的，只是通过对动物的观察和描述，所想要表达的思想和情感有所不同。基于此，在单元整合教学中，教师就可以组织学生从整体的角度出发，对单元内容的课文内容、写作方式、关键词汇、思想情感等进行深入的分析和探索，升华单篇课文所表达的情感，丰富学生的语文学习体验，培养学生爱护动物意识的同时，引领小学生以模仿的方式进行写作练习，既能够深化学生对单元内容的理解与掌握，又能够提高学生的阅读与写作水平。

结语

综上所述，在小学语文教学中采取单元整合教学方法，其根本在于整合的思想和意识，只有教师具备了单元整合教学所需的系统观，才能突破以往教学中“一课一教”的陈旧观念，以更有效的实施单元整合教学引领小学生的学习触角延伸至更广阔的天空，最终实现小学生语文综合能力及素养的全面发展。

参考文献：

[1]周晴.立足单元整体 整合语文教学——小学语文单元整合教学策略研究[J].小学生（中旬刊），2021（10）：12.

[2]徐小丹.小学语文单元整合教学方法的探讨[J].东西南北，2020（05）：180.