浅谈信息技术与课堂教学的深度融合

王思尹

教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。随着现代教育技术的发展、信息社会的到来，计算机应用于教育领域，给课堂教学注入了新的活力。信息技术改变了传统的教与学的方式，为学生的自主、合作、探究学习搭建了新的平台。可以说，信息技术与学科教学的深度融合是改革教学结构，使教与学达到最优化效果。因此，深入探讨信息技术与学科教学的深度融合，具有极其重要的现实意义。

一、教师要转变思想，提升素质

教师必须改变传统教学思想，在内心深处真正认识到信息技术对传统教育教学改革的重大意义和作用，学习信息技术并将之付诸于教学实践中。只有教师的思想转变了，信息化教学才会真正顺利进行。以学生为主体的信息化教学模式对教师提出了更高的素质要求，因此，教师要提升个人专业素养。要求教师开展信息化教学必须具备信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。

二、课后的精彩拓展巩固深化了教学内容

在信息化的教学环境下，课堂教学与网络资源的有效结合，作为一种新型的教学模式受到了教师和学生的广泛关注和喜爱。学生可以通过网络平台进行交流，各个学习小组利用电子设备进行学习成果分享和学习交流。

现代信息技术的广泛应用，对教学课程内容、教学方式等产生了深刻的影响，在教学中，充分运用信息技术，将图、文、声、像融为一体，使教学活动更加丰富多彩，既能激发学生的学习兴趣，培养学生的技能，又能开发学生的智力，提高学生理解感悟的能力，从而获得最佳的教学效果。因此，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索互联网、信息技术在中小学课堂教学中的应用，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义，我们要善于从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术进行有效教学，要善于把现代信息技术融入到课堂教学中，使教和学都能高效进行。学习因鼠标而轻松，生活因网络而精彩。信息技术给课堂教学注入旺盛的活力，随着教师信息技术水平的提高，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，全面提高课堂教学效率，教学模式必将改变，必将推动教育改革的进程。

三、网络平台助推教师教育技术能力的提升

互联网的飞速发展改变了传统的学习模式，终身学习的提出为我们打开了另一扇窗。教师的培训方式也在地发生着巨大的改变。作为教育现代化背景下的教师更应该及时地汲取新的知识、技能，以适应教育信息化带来的变革。网络平台上的培训具有成本低、速度快、覆盖面广等特点，它终将成为教师培训的主战场，因此，教师的网络平台培训模式将成为教师专业化发展的主要阵地。

四、实施信息技术与教育教学深度融合应注意的几个问题

（一）讲求实效，勿流于形式

要避免无限夸大技术的作用，不能为了信息化而信息化，造成形式脱离内容的现象。应根据课程特点、教学内容和授课班级学生特点，来确定合适的信息化教学实施方案。

（二）因地制宜，结合实际

由于部分学校信息化建设水平不高，教师要根据现有条件积极开展信息化教学。

教育信息化是一个长期的过程，学校在信息化建设过程中，应按照国家、省市的统一部署付诸行动，要从本校的实际情况出发并兼顾长远发展。教学改革是学校发展的永恒主题，在信息化建设过程中，要提高教师和学生的积极性，要结合学生特点，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习和探究学习，积极培养学生信息化环境下的学习能力，提高学习兴趣、质量和效率。

总之，教学有法，教无定法，作为教育工作者，应在实际工作中不断探索适合国情、省情、校情、学情的信息化教育理念、教学模式和教学方法。