立德树人视域下中职英语教学德育元素的渗透

刘玲

摘  要：随着国家教育水平的飞速发展，各类课程要与思想政治理论课同向同行。自党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”以来，德育在教育中的地位就愈发凸显。如何围绕“立德树人”这一根本任务，构建一个科学化、现代化的中职英语教學教育体系，成为每一位教育者都亟待思考的问题。德育注重道德教育，重在实现学科教育与道德教育的融合，在中职英语教育中通过这种方式也能循序渐进地提升学生的道德修养。现阶段中职英语教学还存在很多问题，如教学模式单一、教师未挖掘英语中的德育因子等，影响了德育渗透实效，不利于为学生打造温暖的英语课堂。基于此，重点论述立德树人视域下中职英语教学中德育的必要性，在此基础上探索中职英语教学中德育的渗透路径，重在提升英语课堂温度，使学生爱学、乐学。

关键词：立德树人；中职英语；渗透路径

引言

英语，是当今世界国际通用语言之一，既是国际交流与合作的工具，也是思想与文化的重要载体，对人的全面发展有积极的促进作用。对中职学生进行中华优秀传统文化教育，努力将他们培养成具有民族自信心、自豪感和爱国主义精神的德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，既是职业教育承担的历史使命，也是中等职业学校英语课程的任务。

1立德树人背景下中职英语课程思政的意蕴

事实上，学生在学习语言课程的过程中，自身的情感世界也会发生变化，并且思想意识也会在学习的过程中受到影响。而英语本质上就是一门语言课程，教师在进行中职英语的授课时，应当认识到英语作为一门语言课程的特点，并且充分利用其中的思政教育优势，引导学生在学习英语语言的同时，也能够认识到其中的文化内涵，并且将这些内涵内化为自己的意识，达到培养学生综合素质的目的。从一定的角度而言，在进行英语学习的过程中，学生也在同时接受着思政教育。英语教学绝对不仅仅是为了让学生掌握语言知识，能够在生活中运用英语去进行交流，更是要在英语教学的过程中，对于学生的思想意识、价值导向形成引领作用，促使学生成长为高水平、高素质的人才。作为一门富有人文气息的语言课程，中职英语本身是具有思政教育功能的，因此，为了能够实现立德树人的教育目标，中职英语课程思政是具有积极意义的，能够进一步发挥出英语学科的思政教育价值，对于学生的未来发展意义重大。

2立德树人视域下中职英语教学中德育渗透的必要性

2.1有利于践行立德树人的根本任务

党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，中职英语教学中渗透德育高度契合了立德树人任务的根本要求，有利于培养德智体美劳全面发展的人才。在以往的教学中，培育时代英才，彰显职业教学的教化功能是职业教育的目标，通过上述方式也能实现专业教育与岗位需求的无缝对接。

2.2有利于提升学生的文化素养

文化素养是英语教育之根，也是学科核心素养的重要内容，能够培养学生适应终身发展的必备能力。同时，文化素养也能体现个人修养，反映一个人的精神内蕴。现阶段中职学生发展需要良好的文化素养作为引导，而在中职英语教学中渗透德育能够使学生从多个角度审视英语文化，在不同文化交织过程中感受优秀文化的熏陶，培养自身良好的文化认同感与文化归属感，逐步提高自身的文化素养。

3立德树人视域下中职英语教学中德育的渗透策略

3.1挖掘英语中的德育因子，提升课堂温度

德育没有固定的形式，但其作用却不容忽视。为实现德育的高效渗透，教师可从教材内容入手，挖掘教材中的德育因子，实现德育的高效渗透，逐步提升英语课堂温度，使学生感受英语学习的快乐，从英语学习中汲取更多能量。

3.2增强课程思政意识，教师以身作则

中职英语教师在进行教学的过程中，不能仅停留在英语知识传授的层次上，而是要结合英语知识中的思政元素，利用文化对于学生的思想观念进行引领，促使学生形成正向的价值导向，教师自己也要做到以身作则。教师需要在课程思政理念指导下，围绕着立德树人的教育目标来开展教学活动，要不断提升自身的思想政治水平，指导学生学习英语知识的同时，也能够成为学生良好品格的塑造者，主动增强课程思政意识，将思政教育的元素融入到教学内容中，提升课程思政的融入效果，不断引进富有教育意义的思政教育资源，以此来优化学生的思想道德意识，为学生综合素质的成长奠定基础。以“Environment”这一课程为例，教师在教学的过程中，除了要让学生掌握本节课的重点难点内容，同时，更要以教学内容为依托，让学生认识到爱护环境、保护环境的重要性，并且能够在日常生活中自觉规范自己的行为，能够把良好的思想意识外化于行动，成长为一个高水平、高素质的人才，不仅能够将学习到的知识应用于生活，也能够形成良好的综合素质。

3.3提升思政教育能力，适当课程拓展

立德树人背景下的中职英语教学，不但需要使学生良好的了解英文知识点，以训练学生的英文技巧，同时，还需要在学校课程及思政教学理念引导下，加入思政德育元素，以引导学生养成更优秀的学习态度。而想要达到这一目的，依靠课程上的教学内容显然是并不充分的，教师必须对课程加以深度的发掘，同时加以合理的扩展与外延，考虑到学生的实际情况和发展需求，进行针对性的思政教育。通过进行英语的教学，学生不仅要形成更加完善的英语知识结构，培养自己的英语应用能力，还要不断优化自身的道德品质，成为专业知识和综合素质并重的技术型人才。

结语

在深化职业教育教学改革的今天，中职英语教学要围绕立德树人的教育目标，重视中职学生英语学科核心素养的培育和文化意识提升。

参考文献：

[1]周海燕.中职英语教学渗透课程思政理念的着眼点[J].校园英语，2022（09）：75-77.

[2]何燕莉.课程思政意识渗入中职英语课堂教学的实践探索[J].校园英语，2022（02）：62-64.

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