浅议职业教育职业培训领域论文的质量提升

胡芳颖

摘 要：本文阐述了职业教育、职业培训领域论文撰写、发表的意义，着重探讨了论文撰写过程中需要注意的问题及其形成的原因，并给出了解决办法。

关键词：职业教育    职业培训    论文撰写

很多职业教育、职业培训领域的教师，以及各技术岗位从业者为了参加职称评审或有意将自己的工作经验进行总结、分享，有发表论文的需求。本文探讨了此类论文撰写需要注意的问题及其形成原因，并提出了相应的解决办法。

一、论文撰写、发表的意义和作用

论文能够在一定程度上反映一个人的专业知识水平和研究能力，通过撰写专业论文，总结工作经验和业务研究成果，传播知识和技能，为相关从业者提供借鉴，进而促进行业发展，并为技能人才队伍建设奠定良好的基础。

（一）展示工作成果，确立技能地位

现实工作中，许多劳动者在工作岗位取得了创造性的成果，但却没有及时进行记录、总结、保存和交流，没有撰写出论文并将之发表在报刊进行传播，对本行业技术发展未能产生应有的影响，造成了资源的浪费。论文一旦发表，就不受时间和地域的限制，比新闻报道和经验交流、成果报告会等形式影响更为广泛和深远。

（二）不斷总结和探索，提升自身能力

在撰写论文的过程中，作者从工作中挖掘出有价值的选题，进行归纳总结，或是针对工作中值得探讨研究的问题提出解决方案。作者需要搜寻行业内资料，进行研究和探索，不断进行归纳、思考、总结、创新，使用科学技术研究的基本程序和方法，调查、研究、收集和整理资料，使知识和技能得以拓展、深化。这对于提升自身理论水平大有裨益。

（三）扩大技术交流，促进技术进步

论文一经发表，一方面，可以给行业内的从业人员以启迪，为同行提供借鉴，另一方面，其所产生的结论为后人的继续研究提供了参考，有利于促进行业技术的更新。

二、论文发表中存在的问题

笔者发现大多数作者在发表论文时，存在如下问题。

（一）偏离投稿要求

作者对期刊的质量标准和选题范畴没有进行研究，对所投栏目的录用标准未进行深入了解，不清楚期刊的宣传定位等，会导致错投，或因定位不准而使论文如泥牛入海，杳无音信。

（二）选题无创新性、重复度高

论文撰写是一个需要查阅大量文献资料，充分分析、思考，最后形成结论的活动。很多论文选题缺乏新意或者大而空、人云亦云，重复别人的观点。这显然是作者借助手边资料堆砌或者干脆“闭门造车”而成。另外，准备工作不充分，写作前没有查阅足够数量的文献资料，没有了解本专业前人所取得的成果，造成了重复劳动。可以想见，此类选题难逃退稿的命运，即便侥幸逃过编辑的审查得以发表，其发表的意义也会大打折扣。

（三）笔力不足

论文要做到言之有物，行文流畅，遣词用字规范、适宜。虽然每篇论文最终都要经过编辑的加工、校对，但笔力（也就是文字表现力）强无疑是文稿得以录用的“加分项”。

三、论文撰写时容易出现的问题

（一）论文选题与自身工作、学科、行业重点相背离

论文选题就是论文“写什么”。笔者发现很多论文的选题涉猎范围过于宽泛，没有联系工作实际。如果论文选题选择了本职业（专业）之外的内容，或者是自己生疏的领域，撰写起来就无法得心应手。若选题过于空泛不能联系工作实际，也不是所在院校、行业的重点工作，则论文就失去了发表、传播的意义。

（二）逻辑不清晰

作者在论文撰写过程中应进行理性思考，避免在文中出现如“缩小了十倍”“老年人和高龄老年人”“历史上最好水平”等低级错误。论文中常见的逻辑错误还有：概念、判断、推理、逻辑思维基本规律、论证、谬误与诡辩等。

（三）例证和数据不足或陈旧

论点鲜明固然重要，分析、研究、论证的过程也必须充分，没有大量真实、可靠和充分有力的论据就不可能形成有真知灼见的论点。而在现实生活中，作者引用已经废止的标准、规范的情况屡见不鲜，一方面说明作者的专业水平有待提高，另一方面也反映出作者的责任心不够强。

（四）对语言文字规范不熟悉

一是用词不准确。这是由作者对事物认识上的偏差或语言搭配等基础能力缺乏造成的。二是语句不够精练和准确。多见于论文中存在多余、重复的字词以及累赘句。三是语言空泛，过于抽象。主要表现是文字枯燥乏味，将简单的东西复杂化、感性的事理抽象化，或者用语过于深奥晦涩，使人读后不明其意，降低了读者的阅读兴趣。

四、解决方案

（一）确立选题需深思熟虑

“题好文一半”，选题的重要程度不言而喻。选题的确立必须遵循两个原则：第一，立足于工作实际，是自身感悟的有价值的选题；第二，与所在行业、专业重点工作或中心工作紧密相关。

一是选择擅长的论题，充分结合自身工作经验发挥特长。比如，可以想一想自己在工作中的真切体验，如上过一节什么样的好课，在哪节课上有什么发现，又引发了什么思考；或者上过一节什么样失败的课，但是从中探索、解决、发现了什么有价值的问题等，都是论题的来源。优秀论文的主题一定是从工作中来，经历了深入思考而获得的。

二是敏锐抓住与所在行业、院校重点工作或中心工作紧密相关的选题。深入挖掘、研究，专业性强的论文能够指导生产和教学实践，形成良好的社会效益和经济效益，这需要作者平时不断进行积累和实践。

三是选择本专业具有普遍性、典型性的论题。“君子以言有物”，论文要能够有效地指导工作实践，给他人以启发和借鉴。很多问题看似简单，但实际上还有进一步探索、挖掘的空间，这些都属于具有普遍、典型意义的论题。

（二）了解投稿期刊应有的放矢

一般而言，每本期刊都有自己的办刊特色，作者投稿时应根据自己的实际情况，仔细了解行业领域内的期刊，选择目标期刊，仔细研究，做到“投其所好”。比如，逐字逐句反复阅读期刊的“征稿启事”或“投稿要求”，了解其需要的稿件文种、题材、篇幅、内容结构、文字格式和投递稿件的具体方法，以及处理稿件的周期和方式等。有时期刊会有专题类论文的征集活动，此时投稿命中率较大，平时也要多加关注。

职业教育、职业培训类论文经常采用的类型包括理论经验类、案例分析类、技能技术类等，应根据期刊要求和论文主题确定选择哪种类型。作者还应认真学习论文撰写指导类的资料，以保证论文的规范性和可读性。

（三）创新内容需立足实践

第一，提高论文创新水平，选取具有突破性、创新性的论题。第二，论文主题对生产实践和相关研究必须具有一定的价值，对专业技术工作有提炼成果、总结经验、引领示范等积极作用。第三，论文核心内容要经过深度思考，观点要顺应技术发展趋势，有前瞻性，不随波逐流。第四，尽量全面、深入、细致具体地查阅文献资料，对本领域研究达到的水平和已有的研究程度有深入了解，在此基础上进行思考和创新。第五，在撰写论文时，必须先形成自己的原创思想，再参考他人已有的成果。可以借助相关软件和网站进行检测，避免学术不端情况的出现。

（四）提升笔力源自平日功夫

一般而言，期刊对论文篇幅有限制，如何在范围内将所要表达的内容讲述清楚，论据充分，是作者在确定选题之后需要着重考虑的。

1.列提纲

在动笔前可列出提纲，将文章脉络理顺，做到心中有数。行文过程中扣紧主题，提出问题和解决之道，不涉及过多与主题无关的话题，切忌内容跨度过大、观点散乱。

2.学点逻辑学知识

要避免出现逻辑错误，平时应注重培养科学的思维习惯，积累基本的逻辑学知识。

3.善用材料

材料安排、说理论证都应条理清晰。引用的数据和案例应选取新近发生的，这就需要作者在选择材料时多加注意，对前期收集的信息进行加工提炼、审核确认，做到善于聚材、用材。

（五）完善作品靠检查修改

成稿后，应对照期刊收稿要求对论文进行检查。一看论文层级是否清晰，各层级标题是否与主题相关，能否反映论文的中心论点；二看论文字数是否达到期刊要求，文字是否规范、表达是否流畅，摘要、关键词是否符合要求，能否表达论文主要内容，是否按照标准结构进行撰写；三看图和表的格式、参考文献著录格式是否规范并符合要求；四看整篇论文中引用的数据和资料有无涉密问题，避免给自己带来不必要的麻烦。

对整篇论文进行检查后，要针对问题进行修改，“改章难于造篇”，修改从来不是一项简单的工作，需要秉持诚心、耐心和恒心。修改论文的过程是再创作的过程，使作者得以重新审视文章，通过对字词句的斟酌和修改，更准确地表达，突出主题，切实提高论文质量。

参考文献：

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[4]王爱胜.如何投稿，同行支招[J].信息技术教育，2006（10）.

（作者单位：中国人力资源和社会保障出版集团）