试论流行音乐对传统音乐课的影响

陈雯岚 项清

流行音乐是一种非常受人们欢迎的音乐，因为节奏明快、易于传唱，所以也会对小学生造成一定的影响。目前，流行音乐逐渐渗透到学校的教学领域，与古典音乐、传统民族民间音乐并驾齐驱，形成音乐界的“三巨头”。在音乐课本中，传统音乐、革命歌曲等不受学生的喜爱和欢迎，相反，一些“抖音神曲”之类的流行音乐却受到绝大部分学生的喜爱，有些学生甚至还盲目地崇拜歌星，成为“追星族”。这让我们不得不进行反思，我们应该怎样来看待流行音乐呢？如今，对小学生展开的音乐教学也大多以传统音乐教学为主，怎样理性地将其引入传统音乐课堂呢？本文对此问题加以探讨，希望有助于促进小学音乐教学的正常开展。

一、当前小学音乐教学的现状

随着大数据时代的来临，音乐课堂已经不是学生学习音乐知识、接受新生事物的唯一方法。广播、电视、网络等各式各样的媒体时刻包围着学生，为流行音乐走进校园、进入讲堂创造了有利条件。而学生为什么会喜欢流行、说唱类音乐呢？笔者认为，不同的时代，人们的思想观念发生了变化，但通过语言传递的态度、情感和正能量是不变的，流行音乐也是音乐的重要组成部分，具有通俗易懂的特点，而且节奏感非常强，所以深受人们的喜爱，它经常用于人们娱乐或运动时来聆听，能够起到放松身心的作用，这为它进入课堂奠定了非常扎实的基础。

传统音乐与流行音乐有很大的不同，要想欣赏传统音乐，需要学生学习相关的乐理知识，并对曲目有一定的认识，只有在这种情况下才能更好地欣赏传统音乐，因此传统的音乐教学所学的内容对很多学生而言都具有一定的压力，而且在教学中学生还需要学习各种演唱技巧。这些对小学生而言，甚至还造成了一定的负担。

在这种情况下，语言生活化、节奏明快的流行音乐就受到学生的欢迎，但是，在唱片工业化制作出来的流行音乐中，因其数量、风格类型多的原因，导致流行音乐中存在着一些内容相对粗俗、形式比较简单的作品，它们的存在在潜移默化中影响着鉴别能力、欣赏水平相对较低的未成年人的人生观、价值观。所以这些对小学音乐教师的教学提出了新的要求，将积极向上的流行音乐作品引进课堂，在教师的正确指导下有选择地去接触，帮助学生提高欣赏水平和辨别能力，使学生能自主地选择励志、阳光、积极健康的作品进行学习，让学生“择其善者而从之”，不仅在音乐中大块朵颐，而且还能以此为突破口，进入更为宽广的音乐世界。在新课标倡导下多元化的教学中，教师要积极研究流行音乐的特点，将流行音乐和传统音乐教学结合起来对学生进行音乐教学，只有这样才能促进小学音乐教学质量的提升。

二、流行音乐与传统音乐的融合

当下互联网飞速发展，不难发现，流行音乐正在以多样化的形式不断发展，各种音乐人、音乐作品层出不穷，反观传统音乐的发展却变得止步不前，甚至被部分群体遗忘。基于此种现状，就催生了以流行音乐包装传统音乐，将流行音乐与传统音乐相融合的音乐文化。笔者通过搜集整理资料发现主要是三个方向：1. 流行音乐与传统文化元素的融合；2. 独立存在的古风流行音乐；3. 歌唱技法的创新融合。在流行音乐中加入传统的音乐元素，既能够为现在快销式的流行音乐文化赋予一定文化的内涵，也能够使高质量的传统音乐在传承的同时创造出完全不同的听觉体验。

笔者认为缺乏文化基调的流行音乐只是昙花一现，优质的音乐应该汲取更多的文化和内容，传播正确的价值观和人生观，积极向上，正确地引导青少年对传统音乐和流行音乐的认知。只有在传统音乐的基础上创造出新的流行音乐，才是对传统音乐最好的传承与发展。

三、流行音乐对传统音乐课所造成的影响

流行音乐的出现，对传统的小学音乐教学会产生极大的影响，教师一定要积极研究和学习流行音乐的相关知识，借鉴其中的优点来对学生进行音乐教学并对传统的音乐教学内容进行改进，只有这样才能更好地适应教学工作的需求，流行音乐会对传统音乐教学造成以下影响：

1. 流行音乐的出现会影响小学音乐教学的课程结构

随着流行音乐的出现和流行，教育界的专家和学者都认识到流行音乐的优点，所以也对目前的小学音乐课程教学标准进行了改革，提出了小學音乐教学要以提高学生审美观为目标的教学理念，要使学生通过音乐学习使他们能够加深对音乐的感受，在教学过程中要适当地将流行音乐的相关内容穿插到传统的音乐教学中来，对传统的小学音乐教学结构进行改进，只有这样才能提高小学音乐的教学效果。

就以平时上课为例，学生从主观上认为音乐课是“副课”，课堂纪律有时不太好，有时仅仅因为老师的“威严”或者是因为课表排了这节课，无奈地上了这节课，并不是因为对课堂歌曲多感兴趣，对于教材中的歌曲、民族音乐感到枯燥、乏味。笔者曾上过一堂课外音乐拓展课，请两类同学上来“点歌”，一是上课表现好的同学，二是平时对音乐课不太上心的同学，瞬间学生的上课激情高涨，仿佛大家都有了共同话题，课堂氛围好，欣赏聆听的时候，依旧让学生听辨拍号，感受歌曲情绪，学生各抒己见，有的用语言来形容歌曲给自己带来的感受，有的用肢体语言来表达。课后，笔者也进行了自我剖析，一个时代有一个时代的产物，在调整小学音乐教学结构的过程中，应该格外注意对学生音乐情感的激发，要积极使用各种流行音乐中的节奏和曲调加深学生对流行音乐的印象，然后结合传统音乐教学的内容，使学生通过对比来提高音乐鉴赏能力，在教学过程中教师可以向学生播放当前正在热播的电视剧中的主题曲，引导学生从音乐鉴赏的角度对歌曲进行欣赏。由于热播电视剧对学生也具有很大的吸引力，所以他们会在课堂教学过程中积极跟随教师的引领，对相关问题展开学习，不断提高音乐鉴赏能力。在教师的指导下，学生在欣赏音乐的过程中，还能运用丰富的想象力，将电视剧中的相关情节完美再现。这些对于促进小学音乐教学都有很大的帮助，所以小学音乐教师在教学过程中，一定要将传统音乐和流行音乐结合起来，只有这样才能使教学工作取得理想的效果。流行音乐在发展过程中还出现了很多融合了戏曲歌剧等元素的歌曲，所以利用这些歌曲对学生进行传统音乐教学具有非常好的教育效果。在课堂教学的过程中，欣赏的同时还能向学生介绍传统的乐器，这些对于提高学生的音乐鉴赏能力都有着很大帮助。

2. 流行音乐的出现促使教师不断改进教学方法

音乐教学的主要目的是借助学习音乐知识來提高学生的音乐技能，但是在传统的音乐教学模式下，由于师生之间缺乏情感上的交融，所以很难快速提升课堂教学效果，也无法充分发挥学生学习的主观能动性。传统的音乐课堂普遍无法吸引学生的学习兴趣，这些年来，也有很多以歌颂祖国、放眼世界和人生哲理为主题的歌曲，演唱方面融合多种唱法。所以将流行音乐加入到音乐教学中是时代发展的必然趋势。流行音乐的出现，使得小学音乐教学的方式会逐渐发生改变，因为当前的小学生普遍都喜欢流行音乐，但是流行音乐也不能独占课堂。虽然流行音乐的层次十分广泛，音乐样式和风格也比较多，但是只有其中一部分流行音乐，如布鲁斯、迪斯科等经受了时间的考验和沉淀之后，成为一种新的艺术样式，有了一定的艺术地位。

所以在课堂教学过程中，教师要积极改变传统的课堂教学方式，对教学内容进行不断完善，将一些流行的音乐元素加入到传统的课堂教学中来，这样才能不断提升课堂教学的质量和效果。在教师备课的环节，要积极和学生进行沟通，了解他们最喜欢听的流行音乐，这样就可以收集到一些深受学生喜爱的流行音乐素材，借助课堂上对学生进行教学和讨论，不仅能够提高学生的音乐素养，还会对教师的教学起到非常好的推动作用。

四、流行音乐与传统音乐课相辅相成

很多人认为“流行”与“传统”是两个相互对立的概念，但笔者认为这种说法是片面的，在笔者看来它们是相互成就的关系，每个国家都有自己的传统音乐，怎样理解“传统”二字？笔者认为是每个民族在长期的生产活动中沉淀下来，成为一种审美的需要，最后变成一种艺术表现形式，对于音乐而言就变成传统音乐这个部分。音乐最大的特点是有包容性，无论是流行音乐还是传统音乐，我们可以发现这里面的音乐元素是相当丰富的，有古典、民族、宗教甚至戏曲等各种音乐元素，这样的作品所包容的知识内容就变得丰富起来了。比如我们在学习《唱京剧》这课时，有些学生觉得京剧脸谱很神奇，京剧的服装很好看，唱念做打、手眼身法，演绎的是从古至今英雄人物的忠孝仁义，让学生了解了很多的历史人物和历史故事。这节课的学习利用融入中国国乐元素的流行歌曲，和传统京剧戏曲的演唱方法进行对比，提起孩子们对传统音乐的兴趣，并进行传承和发扬。

传统音乐作为中华民族传统文化的重要组成，“民族性”伴随一个传统音乐的开始与结束，即使时间在不断流逝，但是它的核心内容是不会改变的，正如我们生活在历史的延长线上，今天的流行就是传统在当代的延续和演化，传统与音乐之间是一脉相承的，因此中国的传统文化一直被人们誉为是创作中的音乐之根、民族音乐之魂。

随着时代的发展和学生认知水平的提高，创作者把国风音乐用时尚的方式唱出了中国味道，传统文化也找到了新的打开方式，新国乐成为了一种新的流行时尚，而国风音乐能引起学生的注意和兴趣，很大原因是其在与时尚元素融合中找到一种合理的搭配与平衡。所以笔者认为流行音乐进入传统音乐课是切实可行的，利用流行音乐激发学生学习音乐的兴趣，教师要从学生的角度出发，用平等的眼光和他们一起共同谈论优劣、辨别美丑，无形中缩短了师生之间的距离。教师所要给学生的是一种音乐环境，一种无形之中的熏陶，渐渐地他们就对音乐产生了兴趣，愿意和老师一起分享除流行音乐之外的其他收获，不断增强自己对学习音乐的信心和提高音乐审美能力、创造能力，享受到音乐艺术的无限魅力，全方面地收获音乐知识和吸收音乐艺术营养。

音乐是小学阶段一门培养学生综合素质的课程，尽管它并不是学生学习的主要课程，但是对于学生的成长有着十分重要的意义，所以教师要不断研究当前最新的流行音乐，探讨流行音乐与传统音乐的区别，有计划、有步骤地加强学生的音乐教育，让学生掌握歌曲的演唱方法和欣赏音乐的方法与技能，利用各自的优势，对音乐教学的内容进行整合，以此来不断提升小学音乐教学的质量和效果。最后祝愿我们中国传统音乐得到更多的关注，得到更好的传承和发扬！