初中语文试卷讲评的有效性研究

夏国庆

考试是学生学习生涯中不可缺少的环节，在完成基本的知识和技能学习之后，考试就是最有效的学习考查和评价方式。在初中语文教学中，学生每一课、每一单元、每一阶段，都要通过考试来查缺补漏、总结经验。在考试的过程中，试卷讲评就是其中最为重要的环节，在考试评价的过程中，高效的評讲可以帮助学生进一步地理解知识，查缺补漏，更好地掌握知识，提高自己的知识应用以及知识处理能力。还可以为教师今后的教学指明方向，让教师的教学更加具有针对性，更好地提升教师的教学质量。本文就以初中语文试卷评讲的有效性为探讨，提出更加高效的初中语文试卷讲评策略。

一、提升初中语文试卷讲评有效性的重要意义

（一）素质教育的发展需要

素质教育，顾名思义在教育的过程中，除了要发展学生的知识技能水平，还要发展学生的知识应用和问题处理能力。在素质教育的发展中，素质教育在培养能力的同时，并不否认考试对于学生提升能力、检验学习成果、查缺补漏的重要性。学生在考试中的应试能力，从某种意义上来说，也是一种知识应用和知识处理的能力。在目前的教育大环境中，考试依然是教学的重要环节，是评价学生的主要也是重要方式。可以在一定程度上帮助教师掌握学生的实际学习情况，为教师下一步的教学提供有针对性的改革和发展方向，更好地在教学中帮助学生解决学习中遇到的实际问题，提升教师的教学成果。为了有效提升教学成果，教师往往还会精心设计试卷，通过试卷来考查和培养学生的综合能力。但是，在目前的考试发展中，教师往往把重心放在试卷的分数上，忽略了试卷的讲评以及分析，也就忽略了试卷讲评环节对于学生综合素质的提升效果。其实，有效的试卷讲评可以在很大程度上培养学生的知识处理能力、问题解决以及知识探究意识，还能在一定程度上发展学生的合作、归纳、创新意识。有效的试卷讲评能大幅度提升考试的教学和培养效果，帮助教师和学生发现不足，在探究和反思中发展思维、提升能力。这既是学生综合能力和素养发展的实际需要，也是素质教学发展的实际需要。

（二）素质教育教学改革的需要

在我国目前的素质教育中，初中语文教学改革的主要问题，就是如何适应和满足新课标的发展需求。试卷讲评，作为教学评价以及教学指导的重要环节，在教学的过程中潜移默化地影响着新课标在初中语文实际教学中的发展。新课标也在潜移默化中影响着试卷讲评教学的方式、内容、方法以及结构，二者相辅相成、相互促进。在实际的初中试卷讲评教学中，教师对于试卷的理解、认识，以及在试卷讲评中的主体意识，还有对于试卷讲评活动的设计和实施，都影响着新课标发展中的教学改革效果。在素质教育新课改的背景下，有效的试卷讲评需要教师不断地创新和改革教学手段，在讲评的过程中积极探究试卷中的能力培养内涵，把试卷讲评作为发展学生素养和能力的教学形式，推动素质教育新课标下初中语文教学改革最大化地发挥考试对于初中语文教学的考查、辅助作用，以试卷讲评为方向，推动初中语文的新课标教学改革，帮助提升初中语文的整体教学质量。

二、提升初中语文试卷讲评有效性应遵循的基本原则

（一）时效性原则

考试是对学生学习效果的阶段性考查，考查的一项重要目的，就是帮助学生提升知识处理能力、查缺补漏，指导之后的学习，帮助教师了解学生学习中的实际问题，为接下来更加优化的教学奠定基础。因此，在试卷讲评的过程中，一定要遵守时效性原则，对考试试卷进行及时的批改、分析，并及时对学生进行有效讲评，及时为学生下一步的学习奠定良好的基础。语文学科的试卷主观题多，没有标准答案，在主观题以及作文的批改中，需要教师具备较高的文学素质以及语言分析和解读能力，再加上学生数量众多，想要在第一时间及时地对所有试卷进行批改，势必存在一定的困难。时效性原则，就要求初中语文教师在试卷批改和分析的过程中，要积极克服重重困难、加班加点，及时对学生的试卷进行有效的批改和分析。才能在考试结束后学生急于知道考试成绩的黄金时期，抓住学生的试卷注意力，达到最好的试卷讲评效果。

（二）针对性原则

语文学科是一门语言综合运用类学科，在语文学科的考试试卷中，也充分体现了不同的题型和不同的语言知识考查方向。既有针对基础知识的考查，也有针对语言能力的主观题，以及考查语言表达的作文。因此，初中语文教师在试卷讲评的过程中，要在试卷分析上下足功夫，整理和分析出本次考试重点的考查内容和方向。在试卷批改的过程中，重视学生在考试中出现的集中错误，针对不同层次的学生，分析出错规律。找出考试中不同层次学生集中出现的重点问题，在试卷讲评的过程中，有针对性地、分层次地对具有代表性的重点问题进行重点的讲评和分析，帮助学生解决重点问题，理清解题思路，帮助学生提升知识运用以及应试能力。同时，在试卷讲评的过程中，除了集中讲评以外，初中语文教师还要针对不同层次、出现不同问题的学生，有针对性地进行分层的个别辅导。保证在试卷讲评的过程中，每个学生的问题都能得到解决，每个学生都能有所发展，达到事半功倍的讲评效果。

（三）创新性原则

应试能力在某种意义上来说，考查的不仅仅是学生的知识水平，还有学生解决问题、知识运用和理解创新的能力。特别是在综合性较强的语文学科考试中，初中语文教师在试卷讲评的过程中，不仅要对学生进行知识指导，还要对学生进行解题思路以及解题方法、解题技巧的指导。在实际的试卷讲评过程中，教师要根据试卷中的题型，帮助学生掌握有效的解题思路，引导学生在解决问题的过程中，可以举一反三、触类旁通，促进学生发现问题、分析问题、解决问题能力的发展，进一步发展学生的问题思维以及逻辑能力。在试卷讲评的过程中，不仅需要教师进行讲评，还要让学生自己学会总结和分析，试卷的题型以及分类，自主发现和创新解题的方法以及技巧，真正在解题的过程中举一反三，掌握一定的做题能力。在学生自主分析和总结的过程中，发展学生分析、解决问题的能力，开发学生的智力、发散学生的思维，为学生今后的应试奠定良好的能力以及思维基础。

三、提升初中语文试卷讲评有效性的有效策略

（一）及时讲评策略

作为教育工作者，不仅要掌握一定的知识储备和知识技能，还要掌握一定的心理知识，在教学的过程中，抓住學生的心理活动，通过心理引导，达到更好的教学效果。早初中语文试卷讲评的过程中，教师要抓住学生急于知道自己考试成绩，对于试卷的重视程度较高的心理活动。在考试结束后的黄金时期，及时对试卷进行批阅和分析，在第一时间让学生知道自己的考试结果，以及考试中出现的问题。抓住这一黄金时间，就等于抓住了学生的注意力和关注点，在这一时期进行试卷讲评，首先学生对于试卷完成中出现的问题记忆犹新，在参与试卷讲评的过程中，更有重点和方向。其次，在这一时期，学生在参与试卷讲评的过程中，可以有更积极的参与心态，更加认真地参与讲评，达到更好的讲评效果。最后，及时的试卷讲评，还可以及时地为学生下一步的学习指引方向，帮助学生查漏补缺，为学生制定下一步学习计划奠定基础。

（二）试卷延伸策略

考试，是对学生学习成果以及知识能力的综合考查，但是试卷的内容和数量都是有限的，单凭一张试卷很难达到全面的教育培养效果。特别是针对语文学科，一张试卷很难达到全面的考查、培养效果。在试卷讲评的过程中，初中语文教师不仅要针对本张试卷中的考查目标以及考查问题进行分析和解读。还要跳出本张试卷，在讲评的过程中，对试卷进行延伸和拓展。针对本张试卷中出现的题型以及问题，对问题进行举一法三，找出更多同类型、同方向的问题。同时在试卷讲评的过程中，融会贯通，提升学生解决此类问题的能力，发展学生的解题思维，综合提升学生的应试能力。让学生在试卷讲评的过程中，也学会举一反三，在遇到同类问题的时候，掌握一定的解题技巧和解题方法。以试卷为基础，对试卷进行不断的延伸，在讲评的过程中，从整体上提升学生的综合素养和能力。

（三）以学生为主体的讲评策略

在传统的试卷讲评课中，讲评的主体往往是教师，在讲评的过程中，往往是教师讲、学生听，以教师作为讲评的主导。学生在讲评中，只关注自己的成绩，忽略了对于试卷的自主研判和分析。在素质教育下的试卷讲评课中，教师不能专注于“独角戏”，而要在讲评的过程中重视学生的主体性，培养学生对于试卷的分析、研判能力，帮助学生在试卷讲评过程中，提升自己的综合学习以及分析能力。因此，在实际的试卷讲评过程中，教师不能一味地讲，而要关注学生的发展，鼓励学生走上讲台，针对自己的做题思路以及应试技巧进行交流和展示。教师可以请题目完成度较高的同学走上讲台，就自己的解题想法、解题技巧以及解题思维进行展示，其他学生可以根据自己在解题中遇到的问题，与之进行探讨。在交流、探讨的过程中，既可以提升学生对于讲评的关注度和参与度。还能激活学生的思维，让学生对知识和解题技巧有一个良好的内化过程。既可以为学生创造良好的讲评环境，激发学生的参与兴趣，又发展了学生的综合能力，提升了试卷讲评的效率和效果。

（四）试卷题型、知识整理归类策略

在初中语文的考试试卷中，为了达到更好的考查效果，试卷中往往会出现各种各样的题型以及内容。在试卷讲评的过程中，教师要引导学生学会对试卷进行整理、分析、归类以及积累，养成试卷整理、分析、归类、积累的良好学习习惯，为学生提升成绩奠定习惯基础。在试卷讲评的过程中，教师首先要引导学生对出现失误、导致失分的问题，进行整理、分析和积累，建立错题库。在制定学习计划以及复习过程中，充分利用错题库，重点对错题库中的问题进行优化、改进和复习。既可以提升学生的学习效率，又可以帮助学生改正问题，提升学习效果。其次，教师要引导学生对试卷中经常出现的或者较为新颖的题型进行分析、整理、归类，帮助学生掌握更多的解题思路和解题技能。在试卷整理、分析、归类的过程中，提升学生的自主学习能力以及分析研判能力，为学生提升应试能力奠定基础。

总而言之，考试是检验学生学习成果、考查教师教学质量的重要环节。试卷讲评是这一重要环节中的关键项目。有效的试卷讲评，不仅可以使考试的检验和教育培养效果最大化地发挥出来，还能有效地辅助教学，帮助学生提升学习能力以及应试能力。在初中语文试卷讲评的过程中，教师立足于学生的实际情况，及时、有针对性、有创新性地进行试卷讲评，可以在提升教学质量的同时，综合发展学生的核心语文素养和语文应试能力，帮助学生更加高效地发展。