继续教育类学生开展暑期社会实践的探索与思考

洪丰

摘 要：暑期社会实践活动是高校开展大学生思想政治教育，发挥实践育人功能的重要载体。在“三全育人”的背景下，继续教育作为终身学习体系的重要组成部分，也应注重加强思想政治教育和人才质量培养。本文以继续教育类学生组成的“亲钦小队”暑期社会实践团为例，围绕实践前期准备工作、活动开展情况、实践育人功能探索与思考、实践活动存在的问题及解决方法四个方面进行分析和探索，总结出实践活动有助于加强继续教育类学生的思想政治教育，增强学生责任感和使命感，提高专业技能水平，并详细分析了活动中所存在的问题，提出解决方法，以期为今后更好地开展继续教育实践育人工作总结丰富经验，真正做到全员、全方位、全程育人。

关键词：三全育人；继续教育；暑期社会实践；实践育人

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.075

0 前言

暑期社会实践活动是大学生思政第二课堂的重要活动形式，能够进一步引领大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，通过实践活动丰富知识、增长才干，努力培养青年学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

全国高校思想政治會议《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出，紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持全员、全程、全方位育人，实践教育是其中的重要环节。继续教育类学生生源结构相对复杂，思想政治素养水平参差不齐，相比于在校大学生，高校对继续教育类学生思想政治教育的重视程度相对较低，在三全育人的视角下，继续教育类学生群体的思想政治教育工作也不容忽视，而暑期社会实践活动成为提升育人实效的重要载体。

“亲钦小队”暑期社会实践团队由浙江某高校继续教育学院14名师生组成，团队成员涵盖学前教育、电子商务、艺术设计等不同专业的学生，他们利用暑期的时间，深入农村基层在建德市钦堂乡开展了为期一周的爱心支教、文艺汇演、红色教育、实地调研等社会实践活动。

1 前期筹备工作

1.1 首次组建实践团队

在接到校团委组织开展暑期社会实践活动通知后，学院辅导员积极动员学生组队报名参加。学院学生为首次了解该活动，对活动的形式、内容不甚了解，同时，继续教育类学生参与校园活动的热情度相对较低，普遍存在集体荣誉感不高、责任担当意识不强的情况。为调动学生的积极性和热情度，团队组建从院学生会为切入点，学生干部带头，将团队分为统筹组、课程组、文宣组、后勤组和调研组，明确各组组长，成立团队核心小组。通过新媒体宣传、入班宣讲等形式，招募团队成员，在经过初审、复审面试等环节，最终确定了本次暑期社会实践团成员。

1.2 明确分工，默契合作

根据分组明确各组分工，统筹组负责组织协调、课程组负责制作课表及课件、文宣组负责宣传材料制定、后勤组负责物资筹备、调研组负责制定调研方案等。团队成员从陌生到熟悉，从手忙脚乱到有条不紊，队员之间的配合越来约默契，热情度也愈渐高涨，成员们纷纷表示对此次实践活动倍感期待。

1.3 组织召开出征大会

在准备出发前，学院组织开展出征大会，强调本次实践活动的目的和意义，细致讲解各方面的安全要求，全方位的解读实践内容、纪律要求、考核与表彰政策，如何做好宣传报导和后期成果转化等问题，鼓舞学生士气，增强做好志愿服务的决心和信心，实践团队将深入基层、扎实服务，结合专业特色，做到学思践悟行一体推进。

2 实践活动开展情况

2.1 助力“双减”政策，开展志愿支教活动

为推动落实“双减”政策，关心关爱农村留守儿童，实践团队为钦堂中心小学二到五年级30余名小学生开展红色教育、音乐、舞蹈、绘画、手工、科学等课程教学。活动期间，支教队员充分结合自身专业特色，开设舞蹈、音乐、绘画、手工等实践课程，积极响应国家素质教育理念，加强劳动和美育教育，促进学生素质全面发展。学生们跟着老师的指挥跳起优美的舞蹈，手中的画笔画着海洋生物，观看红色电影，感悟老一辈革命英雄的伟大革命精神，厚植少年儿童爱党爱国情怀。“其实比起帮助孩子们学习，更重要的是培养孩子们对学习的热爱和探索未知世界的兴趣。”支教队员们表示，愿用耐心传授知识，用爱心陪伴成长，与孩子们共同进步。

深入基层，走进乡间校园，队员们深深感受到乡村教育需要给予更多的支持与帮助，在乡村振兴的道路上乡村教育绝不能拖后腿，志愿支教活动，大大激发学生们无私奉献、乐于助人精神，也让他们倍感珍惜现有的学习机会，认识学习的重要性。在志愿服务中，队员们充分展现出新时代青年担当精神。

2.2 追寻红色记忆，弘扬革命传统

实践团队来到位于钦堂乡谢田村的陈怀白纪念馆参观。陈怀白英勇参加革命斗争，身怀大爱，投身教育事业。翻开《陈怀白传》，仔细详读，暑期实践团深觉陈怀白先生的伟大，她坚定的革命意志，执着的革命精神和高尚的革命情怀，让人心里由衷的佩服。

在蒲田村党委委员的带领下，实践团队调研组成员走进钦堂乡蒲田村，拜访四位入党五十周年的老党员，倾听着他们一心向党的初心故事。

从立志从军到退伍后投身家乡建设，建水库、提生产，从曾经的泥土房到现在的砖瓦房，老党员向学生们讲述着为建设家乡艰苦奋斗、无私奉献的事迹，在他们的身上充分展现出中国共产党员不畏艰苦、不怕牺牲的精神，充分发扬了党的光荣传统和优良作风。

这个美好的时代，一切都因有人在替我们负重前行。老党员的高尚情操深深印刻在学生们的心中，让学生们更加坚定理想信念，勇担时代重任，始终坚守党的初心和使命，坚持听党话、跟党走，努力为全面建设社会主义现代化添砖加瓦。

继续教育类学生接受红色文化教育的机会少、活动开展难度大，导致思政教育有所缺失。通过参观红色纪念馆、走访老党员等红色教育活动，重温革命历史，感悟先辈的革命精神，牢牢守住“红色根脉”，赓续红色基因，引导学生继承和弘扬革命传统，坚守党的初心使命，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。

2.3 走进田间地头，助力乡村振兴

党的十九大提出实施乡村振兴战略，是决胜全面建成小康社會、全面建设社会主义现代化强国的重大历史任务，是“三农”工作的总抓手。在推进实施乡村振兴过程中，要积极引导青年大学生正确认识乡村振兴战略的重要性，鼓励青年大学生深入基层、深入农村为实现乡村振兴贡献青春力量。

实践团调研组的队员顶着炎炎烈日，走进田间地头，来到建德市钦堂乡蒲田村稻舞田间农耕文化园。

农村这片广阔天地就是我们青年人追逐理想最好的实践地。当地负责人告诉队员们，要坚持不断创新农业发展模式，不仅要卖粮食更要卖品牌、卖文化，美丽农业打造与发展乡村旅游有机结合，充分挖掘地方民俗文化和特色农耕文化，探索出“数字+农旅+研学”以及“生产+销售”一体化的融合发展新路径，有效提升当地农产品的品牌和农产品价值，从而带动种粮产业提升和乡村旅游发展。

深入农村开展实地调研，让学生们更深刻了解国家政策，增强社会责任感，引导学生相信农村世界也可大有所为，鼓励学好专业知识为美丽乡村建设贡献青春智慧和青春力量，助力乡村振兴，推进实现共同富裕。

3 暑期社会实践活动育人功能探索与思考

3.1 不断强化思想政治教育

在暑期社会实践的过程中，团队依托农村基层、红色教育场地，结合当地特色，开展参观红色纪念馆、走访在党50年老党员、了解当地农业发展等红色研学活动，丰富育人形式，拓宽思政渠道，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，深刻感悟红色教育内涵，正确了解国家政策，厚植爱国主义情怀，坚定跟党走的决心和信心，大幅提升继续教育类学生思想政治素养，提高人才培养质量，让更多思想觉悟高、政治立场明确、理想信仰坚定的青年力量投身于社会主义建设当中。

3.2 注重理论知识与实际应用相结合

继续教育类学生更加注重专业素质的培养和专业技能的提升。因此，在实践过程中，实践团队充分利用专业优势，调动学生积极性，为志愿活动提供更好地专业服务。例如，学前教育专业学生负责留守儿童支教志愿服务，科学制定教学课表，创新制作教学课件，充分准备每一堂课；艺术设计专业学生负责照片拍摄、视频剪辑、美篇制作等，大力做好宣传工作；大数据与财务管理专业、电子商务专业学生负责活动策划、组织调研、报告撰写等。各专业学生在实践活动中，学有所用，学有所得，真正发挥实践育人作用。

3.3 共建实践基地，长期友好合作

在本次实践中，学院与钦堂中心小学签订共建暑期社会实践基地合作协议，以期长期合作，友好发展。实践基地的建立，为持续开展社会实践活动搭建了更好地平台，给广大青年学生提供了更多的体验生活、感知基层、锻炼能力的机会。实践团队也将以基地建设为中心，专业教师指导为支撑，专业特色与地方优势联动结合，不断拓展和延伸志愿服务的深度与广度，助力乡村发展、服务乡村建设，推动构建和培育有主题、有亮点、有内涵的暑期社会实践品牌，帮助学生在实践中受教育、长才干、做贡献。

3.4 做好宣传展示，强化教育引导

本次团队成员大都是03后的学生，整体偏年轻化，接触较多新事物，思想也更活跃。在实践过程中，团队利用微信、抖音等新媒体平台和校内外新闻媒体等渠道，积极推广暑期社会实践活动，用图文、视频等方式记录实践过程。团队累计推出微信公众号推文9篇，制作短视频3个和视频宣传片2个，举行文艺汇演1场，形成调研报告3篇，实践活动还被光明日报、浙江新闻网客户端、新蓝网等多家媒体纷纷报导。实践活动结束后，根据学校统一安排，举办实践成果考核会，团队逐一对标考核要求，充分展现实践成果，力争获得“十佳团队”“优秀个人”等荣誉。

实践活动得到学院的大力支持，在活动推进的过程中也吸引了学院众多老师和学生的关注，起到了一定的宣传效果。通过宣传推广，不仅展现了继续教育类学生肩负责任、勇于担当的精神风貌和踔厉奋发、昂扬向上的奋斗姿态，更是强化了对继续教育类学生的思想引领，鼓励更多的青年服务基层、服务社会，为推进乡村振兴贡献青春智慧与汗水。

4 实践活动存在的主要问题及解决方法

首次顺利组织暑期社会实践活动，团队获得了丰富的成果，强化实践育人功能，但也存在一些问题和不足。

一是活动积极性无法长久维持。本次实践活动为期一周，在实践开始初期，队员们热情度和积极性十分高涨。课程组，上课状态激情饱满，与小学生亲切交流；文宣组手握相机，不放弃每一个精彩镜头，为斟酌一篇推文熬到半夜；后勤组积极为团队每位成员保障用水、用餐等需求，采买课程物资、医药物资等，尽心尽力服务每一个人；调研组头顶烈日，认真做好调研工作，撰写调研报告。团队的成员在前期的准备基础上，听从团队安排，认真完成各项工作任务，主动承担工作职责。在实践活动开展稳定后，部分团队成员的心态开始转变，积极性有所下降。学生们认为活动已经平稳进行，自己不需要投入更多的精力和时间，学生也没有沉下心认真地去开展实践活动，或是拓展实践活动的内容。此外，核心小组相对其他成员要承担更多的工作内容和工作责任，非核心小组的队员会出现工作任务是少或是没有任务的情况，学生觉得自己无事可做，积极性自然降低。缺少耐性、主动性和创新性，这也是继续教育类学生在日常生活和学习中普遍出现的情况。针对学生积极性下降的情况，带队老师要做好情绪疏导和心理引导工作，及时沟通和了解学生需求，关心关爱每一位团队成员；合理分配工作任务，注重每一位成员的实践参与度，让每一位成员都有所收获，有所成长。

二是活动形式缺乏创新性。实践活动仅开展了志愿支教、参观纪念馆、走访老党员、调研当地农业发展等传统实践活动内容，形式重复单一，缺少创新性和吸引力。实践活动应充分考虑开展志愿服务当地环境条件与地域特色，前期做好充分的沟通调研工作，结合实际情况制定活动计划，而不是照搬就抄地根據传统的实践模式来开展活动；详细了解不同年级的学生成长规律和认知特点，也要了解不同专业学生的专业特点和专业优势，挖掘学生闪光点，发挥专业所长，最大程度地激发学生的创新性和能动性，设计主题明确、吸引力强、形式多样、创新性高的活动内容；邀请专业教师一同带队开展实践活动，在活动形式、调研主题、调研方法等方面给予更多的专业指导，更好地将专业知识与实践活动相融合，促进实践成果向科研学术成果转化。

三是宣传总结工作需加强。实践活动宣传范围局限于学院内部，没有扩大范围宣传，团队成员全体由继续教育学生组成，没有本科生或是研究生参与，队员类别单一；在宣传过程中，出现宣传不到位的情况，让学生以为社会实践是体验式活动，对实践认识流于表面；宣传工作能力有待提高，学生缺少对拍摄要求和内容进行的深入思考，采集的素材缺少特点，文案写作能力也相对较弱，学生常为写文章而绞尽脑汁，工作效率低下。为加强宣传工作，提高实践活动成效，首先，扩大宣传范围，吸引本科生等更多的新资源、新力量参与到实践活动中，鼓励继续教育类学生向全日制本科生学习，提升自身能力；加强宣传引导，宣传讲解工作要到位，纠正学生只是去“玩一玩”的思想，正确认识活动的意义和目的，深挖实践内涵，引导学生积极参与、主动思考，树立积极向上的活动目标；注重宣传业务培训，组织开展专题培训会、交流会、写作比赛等，加强宣传基本功锻炼，提升宣传水平；注重活动前后的总结工作，及时整理活动过程中的各项资料和材料，包括实践活动工作预案、团队会议记录、课程课件、照片视频素材、调研问卷及报告、活动感悟等，做好分类归档，总结经验教训，为日后更好地开展实践活动提供可靠的借鉴经验。

5 总结

坚持立德树人的根本任务，在“三全育人”的背景下，在各个环节、各个层面都要注重继续教育类学生的思想政治教育。实践证明，学生们经过暑期社会实践活动，思想政治素质得到提高，业务能力也大大加强。各高校应依托社会实践平台，挖掘实践教育内涵，以加强继续教育类学生思想政治教育为核心，以品牌打造为目标，专业优势和地方资源协同共振，不断加强实践基地建设，积极宣传推广，形成示范，充分发挥实践育人功能，培养更多有志青年为社会主义建设服务，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。

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