新农科建设背景下高校图书馆协同人才培养的现状与对策

文/吉林农业大学图书馆 孙宁宁

2021年6月，吉林省知识产权局发布《关于确定吉林省知识产权信息公共服务网点名单的通知》，认定30家单位为吉林省知识产权信息公共服务网点。我校图书馆知识产权信息服务中心经自主申报、形式审查、专家评审等环节，成功入选。此次入选标志着我校依托知识产权信息服务，支撑协同创新和优势学科建设、促进科技成果转化的进程迈向新的台阶。在新农科建设背景下，我校图书馆建设面临着更高要求，必须从理念、模式等维度进行创新，构建新的农业人才培养体系，培养复合型人才，为高校人才培养与科研等工作提供支持，实现图书馆服务的创新发展。

一、新农科建设的背景

2018年，教育部明确提出，新时期要重点发展新工科、新医科、新农科与新文科。2021年，国务院发布《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，进一步提出要构建完善的农业高等教育人才培养体系，打造一支懂农、爱农的“三农”人才队伍。新农科建设重点是利用现代科学技术提高当前高校现有涉农专业的办学质量。在此背景下，国家对农业院校教育更加重视，农业院校的教育环境也有了较大变化，以工程科学、生命科学、管理科学及信息科学等技术为代表的新技术，正打破专业技术壁垒，逐步向涉农领域渗透，促进了学科交叉融合，拓展了农业科学技术的内涵；原来侧重于技术化、专业化的人才培养模式、教育教学模式已不符合新时期高校教育需求，各高校应围绕应用型、创新型与复合型人才的培养目标，打造新的理论与实践教育体系，把强农兴农、学农爱农与“一懂两爱”等价值观融入人才培养方案中，打造专业教育和双创教育相融合、第一二课堂相融合以及产学研融合的人才培养方案。

二、新农科建设背景下高校图书馆协同人才培养的现状

（一）服务人才培养的能力不强。当前，各高校着力加强“双一流”高校建设，对于高校图书馆来说，助力高校“双一流”建设要把重点放在提高学科服务能力的提升上，虽然多数高校图书馆在网站上设置了学科服务专栏，但服务水平不尽如人意。一是多数高校图书馆仅提供常规服务（为学校科研院所或教师学生提供查收查引、知识产权、科技查新及学科服务等科学服务）。二是多数高校图书馆提供的学科服务由学科馆员提供，并且是以对口服务学院的模式开展，先由学院指定一名教授，再安排学历、专业等符合条件的馆员作为学科馆员来为其提供服务，内容相对单一。三是有部分高校图书馆馆员素质有待提高。个别高校图书馆未设置专门服务馆员，且在服务空间、服务内容及服务资源配置等方面未构建起完善的服务体系，服务能力有待提升。四是部分涉农高校品牌特色不突出，提供的服务没有特色，未根据师生需求配备馆藏资源，未构建起新型的课程体系。

（二）服务人才培养的功能不全。阅读是图书馆传统重要的服务项目，但高校图书馆对阅读服务业务的拓展升级不够重视。以高校图书馆提供的图书荐购业务为例，仅有六成高校图书馆能提供该项业务，其中能提供阅读推广业务的高校图书馆就更少了。例如，西北农林科技大学现有的四座图书馆仅在图书馆官网上开设了阅读推广栏目；获得“全民阅读示范基地”“全民阅读先进单位”称号的兰州大学图书馆，尽管很早就在学校官网上开发了以“书香兰大”为主题的专题网站，但内容较少；有少数高校图书馆只在高校官网上设置了阅读栏目，存在内容不充分甚至没有具体内容等问题。

三、新农科建设背景下高校图书馆协同人才培养的对策

（一）转变服务观念，精准对接新农科。各高校应根据新时期农业教育的发展需求，把新农科建设作为工作的重点。对此，高校图书馆应及时转变服务观念：第一，精准掌握新农科战略布局要求。高校图书馆要吃透新农科政策精神，全面把握新农科战略目标要求，以为“双创”提供服务为总体目标，为高校“双创”提供优质服务。第二，高校图书馆要以“双创”的具体目标任务为指引，做好落实工作。高校图书馆要根据高校人才培养规划、课程设置等内容，结合馆情实际，制定符合本校发展要求的人才培养制度，并根据“双创”战略需要，分解并落实好“双创”战略任务与具体要求。第三，高校图书馆要根据新农科关于人才培养及创业要求，整合优势资源，为新农科建设提供咨询、融资、培训及技术服务，协助高校开展技术攻关、专利申请、技术交流及技术成果监管等服务。例如，中国农业大学图书馆利用自身服务空间、专利库等馆藏资源优势，在国家知识产权服务中心及教育部科技查新站，向大学生提供专利咨询与服务、数据库咨询、项目培训及市场调研等服务。

（二）优化馆藏资源，强调兴农特色。第一，高校图书馆要打破传统学科边界，消除原有的专业壁垒，推进农工、农文、农医及农理等交叉学科的深度融合，本着需求导向、节约成本、重视纯净、动态调整的原则，及时调整来年的图书购置计划，实现图书馆的创新发展。第二，高校图书馆要从学科文献配置的角度，结合本馆馆藏资源，对纸质资源及数字资源进行评估，了解已购资源和待购置数据库及本校的学科建设之间的关联性，并根据师生文献需求和学科发展方向适当调整购置方案，根据高校经费情况购置有助于新农业建设的文献资源。第三，高校图书馆应加强资源建设，同时为信息素质教育、科研与阅读提供相应的服务保障。在此过程中，高校图书馆要依据十四五发展规划及新农科人才培养计划，在管理和利用好现有资源的前提下，根据新农科人才培养要求，优先满足涉农学科信息需求，突出兴农特色。面对当前数据库价格高昂的现状，高校图书馆要加强与学院之间的联系，根据学科发展要求，与本校优势学科联合，强化特色馆藏资源数据库建设，优化馆藏资源，从而为高校培养新农科人才提供优质服务。

（三）推动服务转型，提高服务质量。第一，高校图书馆应以新农科建设为契机，利用本馆馆藏资源，开发特色数据库。例如，东北农业大学图书馆结合东北粮仓优势，开发了以大豆、生猪等为专题的数据库；海南大学图书馆利用海洋优势，开发了水产资源库和热带农业文献库等。高校图书馆要根据地域优势和学科特色，积极进行服务转型，构建特色馆藏资源，转变思路，主动提供特色服务，从而更好地助力本校新农科人才培养；我校图书馆承担知识产权信息及相关数据文献情报的收集、整理、分析工作，为校内外用户提供馆藏专利资源利用指导、数据库使用推荐，如欧洲专利局推出的Statistics and Trends Centre等、知识产权相关知识检索及其他相关内容咨询等，向全校师生推送知识产权相关指标及报告十余份。第二，高校图书馆承担着人才培养重任，要结合学校情况主动提供特色服务，推进服务转型和升级，为培养新农科人才提供保障。图书荐购是以读者为主导的资源构建模式，高校图书馆可采取该模式，实地探访，与师生进行面对面交谈，采取发放调查问卷的形式，全方位、多维度地了解读者对现有馆藏资源的评价，并以新农科建设为契机，优化文献资源的结构，形成以知识传承、创新研发、专业教学及学科创新为一体的综合文献体系，提升文献资源质量，拉近图书馆与师生之间的距离。我校图书馆加强图书馆智库服务能力，充分利用图书馆的信息服务和资源配置优势，借助WOS、ESI和InCitesTM等平台，对我校近十年的国际学术论文数据，以及进入ESI前1%的植物学与动物学、农业科学两个领域的论文产出、学科影响力等方面进行统计分析和客观描述，撰写《吉林农业大学ESI动态扫描报告》7份，为我校的科研产出及学科规划决策提供了客观准确的数据。第三，大数据时代，面对海量信息，高校师生的阅读方式逐步由纸质经典名著阅读向网络信息浅阅读转变，纸质资源阅读量明显降低，所以高校图书馆要由传统的等学生入馆借阅向主动为学生提供阅读推荐转变，要利用信息技术、大数据技术检索大学生需要的、喜好的图书类型，为其提供优质阅读资源，培养自主学习能力与兴趣，营造良好的阅读氛围，为高校人才培养提供支持。我校图书馆适时推出了《乡村数字信息素养》《智能手机APP使用》等课程，引领了乡村文化学习和农技培训，提升了乡村现代农民获取信息的能力和现代农业科技应用能力；同时还对接“耕读书屋”管理员开展图书管理业务培训，一对一指导其科学管理图，实现了乡村与高校资源共建共享，为乡村振兴提供了知识支撑。

（四）开展阅读活动，助推三全育人。第一，高校图书馆要采取全程、全员、全方位的育人模式，开展推广阅读活动，包括打造适宜的阅读环境，营造舒适的阅读、学习及交流场所；为师生提供可靠的文献资源；强化文化建设，以文化育人，营造适宜的阅读氛围；制定完善的图书管理制度，改进学科馆员及学生馆员等。第二，高校图书馆要结合读书日等主题活动，组织开展“阅读经典、打造书香校园”等读书活动，培养师生良好的读书习惯。例如，高校图书馆可以“爱农知农为农”素养培养为契机，并与院校的思想政治、职业素养等教育相结合，实施主题教育活动，使大学生在感知乡土、感悟乡村、感动乡民等活动中，形成心系“三农”、行为“三农”、情牵“三农”的情怀。我校图书馆与吉林省外文书店联合开展“你选书，我买单”民生读本进校园活动，资助学校经济困难学生选购图书；我校图书馆还与学校官微合作开展“书香吉农·月读书单”荐读活动等。

（五）提升馆员素质，夯实馆员队伍。高素质馆员是高校图书馆协同培养人才的有力保障，提高馆员素质是加快高校图书馆发展的重要举措。第一，把好入门关。高校图书馆岗位涉及各学科、各专业，高校图书馆要根据专业需求确定招聘岗位，在招聘过程中全面了解应聘人的专业特长，优中选优，把热爱馆员岗位，具备良好心理素质、过硬业务能力的人员招聘到馆员岗位上，提高图书馆的服务水平。同时，在现有馆员中进行选拔，将政治素质高、宣传沟通能力强、信息素养高的人员组成学科馆员团队，并深入本校各个学科，促进图书馆和不同学科与专业之间的深度融合。第二，把好培训关。高校图书馆要根据业务需求制定培训方案，并通过形式多样的培训方式提高馆员的专业能力与职业素养。第三，高校图书馆要加强对馆员的考核，结合本校战略规划目标，将图书馆发展规划、岗位职责及馆员考核相结合，督促馆员主动加强学习，提高业务能力，从而应对图书馆职能转变带来的新变化。

四、结语

农业高等教育是高等教育的组成内容，更是农业科技生产力与人才资源的重要契合点。新农科建设是促进我国农业转型升级和解决我国农业问题的关键因素，也是解决农林学科发展的迫切要求。对此，高校图书馆要顺应时代需求，深入理解新农科发展理念，优化文献资源配置，建立健全信息素养培养工程，加强馆员队伍建设，多维度开展阅读推广活动，助力高校人才培养及新农科的改革与实践。