基于真善美的道德与法治课堂教学

马佳 _ 北京市海淀区实验小学

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。在道德与法治教学中，笔者依据“守真 从善 修美”的学校文化，开展基于真善美的道德与法治课堂教学路径探索。以“大家排好队”教学为例。

1.保持真的性情，实现对接心灵

守真，是课堂教学的根本要义。道德与法治教师应保持真的性情，找准学生的“心结”，有针对性地把课堂知识讲深讲透，以真诚对接心灵，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

在“大家排好队”教学中，笔者通过课前调查问卷发现，二年级的学生对排队有一定认识，但规则意识仍然不强。笔者抓住生活体验这个重要环节，从真实的生活场景中选取素材设计游戏，让学生体验排队的重要性，并激发真情实感，进而使学生树立公共场所文明排队的意识和习惯。

面对“拔节孕穗期”的青少年儿童，道德与法治课教师必须把道理讲深、讲透、讲活，用真情感化学生，真正实现课堂教学的育人效果。

2.遵从善的原则，实践知行合一

从善，是课堂教学的价值旨归。道德与法治课堂应遵从善的原则，用善德和善行感化学生，从而实现善德与善行的高度契合，达到知行合一的效果。

在“大家排好队”教学中，笔者设计了“让老爷爷先上车”的教学环节，让学生通过发自内心的讨论和思想的碰撞，懂得排队时既要遵守规则，也要懂得礼让，遇到特殊情况要灵活应对。在此过程中，学生更能够亲身感受到排好队就是一种于细微之处的善举。

道德与法治教师应遵从善的原则，用正确的世界观、人生观与价值观引导学生，用先进的思想教育人，用从善的核心育人价值观培育学生，提升学生的道德情操和精神境界。

3.修习美的品行，落实立德树人

修美，是课堂教学的目标所在，是基于守真、从善基础上的内在统一。道德与法治课堂之美是“各美其美”的个体之美和“美美与共”的大同之美的和谐统一，致力修习美的品行。

在“大家排好队”教学中，通过游戏“看谁跑得快”，使学生萌生学习兴趣，初步感受排队的意义和美好。在游戏中，笔者让学生体会小球一个接一个按顺序离开瓶子是速度最快的，并引导学生思考游戏的方法，从而生成“排队”才是最美的行为。同时，通过看动画片、还原生活场景、了解突发场景等教学环节，让学生进一步感受排队的意义，体会到守规则、懂礼让的排队是一种社会美德。

教师要注重人性之美在教学中的全方位融入，落实立德树人根本任务，切实发挥道德与法治课在立德树人、铸魂育人中的关键作用。