2022年教育政策月历

01月

《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》

1月26日，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，提出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。

教育部等三部门发布《关于加强教育行政执法深入推进校外培训综合治理的意见》教育部印发《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》

02月

《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》

2月9日，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》，提出进一步发挥各级关工委和广大“五老”在教育、引导、关爱、保护青少年方面的独特优势和重要作用。

教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》

03月

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》

3月25日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，新修订了义务教育课程方案和语文等16个课程标准，新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。

教育部等四部门联合印发《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》

04月

《新时代基础教育强师计划》

4月2日，教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》，旨在着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学（含幼儿园、特殊教育）教师队伍，为加快实现基础教育现代化等提供强有力的师资保障。

全国人大常委会表决通过新修订的《中国人民共和国职业教育法》

05月

《关于教材工作责任追究的指导意见》

5月24日，教育部等五部门联合印发《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

教育部印发《关于加强小学科学教师培养的通知》教育部颁布《中小学法治副校长聘任与管理办法》

06月

教育部印发《关于加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知》

6月10日，教育部发布《关于加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知》。旨在探索适应中职学生特点和技术技能人才成长规律的班主任工作室建设机制、方法，培育建设一批班主任工作室，推动各地各中职学校进一步提高班主任队伍专业化水平，建设一支优秀的班主任工作队伍。

《关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》

07月

《全面推进“大思政课”建设的工作方案》

7月25日，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，提出全面推进“大思政课”建设，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心。

教育部印发《国家智慧教育公共服务平台接入管理规范（试行）》教育部等印发新修订的《中小学校财务制度》

08月

《关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）的通知》

8月8日，教育部决定实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025，简称“双名计划”），旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。

教育部等印发《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第六版）》

09月

10月

《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》

9月2日，教育部等部门印发《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》，提出旨在深化中小学人事制度改革，遵循中小学教职工成长发展规律，创新岗位管理政策措施，拓宽职业发展通道，建设高素质专业化创新型的教职工队伍。

《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》

10月31日，教育部等七部门印发《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，进一步加强和改进营养改善计划工作，持续提升农村学生营养状况和身体素质，不断促进农村教育事业发展和教育公平。

教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》

11月

《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》

11月4日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，提出到2025年，中小学思政课关键地位进一步强化、建设水平全面提高的工作目标与20条具体实施办法。

教育部印发《特殊教育办学质量评价指南》

教育部等五部门印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》

12月

《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》

12月13日，教育部等十二部门联合印发了《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》，提出聚焦重点地区、关键时段、突出问题，健全学科类隐形变异培训预防、发现工作机制，依法依规从严查处违法违规培训行为，不断巩固学科类培训治理成果，确保“双减”工作不断取得新的成效。