民办高校“三全育人”构建下创新学生品牌活动探索—— 以“新时代·南苑风”公共管理活动月为例

陈利斌

（广州南方学院公共管理学院，广东广州 510970）

2018年，习近平总书记在全国教育大会上再次强调，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。这是党的十九大报告对青年的殷切期望。为响应习近平十九大报告中对新青年的号召，推进十九大精神进校园，广州南方学院公共管理学院本着“以生为本”的核心理念，突出针对性和实效性，统筹谋划、创新载体，通过“新时代·南苑风”公共管理活动月品牌活动，把知识教育与核心价值观教育、能力培养有机结合起来，深入推动十九大精神入耳入脑入心，将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。

一、“三全育人”体系在民办高校学生活动中的意义与必要性

“三全育人”从广义上讲是一种教育理念，涵盖了学生成长成才的全部，并不是局限于德育的范畴，而是包括教育体系的全部内容。狭义上的“三全育人”主要是一种德育理念，强调在德育这个体系内从“三全育人”的整体架构来调动大学生思想政治教育各方面的力量，构建整体的育人结构，形成教育合力，发挥人才培养的实效性[1]。

众所周知，三全育人指的是：全员育人，全过程育人，全方位育人。在三驾马车的驱动下，围绕着培养人的核心，以期完成培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。

（一）全员育人的意义与必要性

全员育人在于施教者的集体参与，在大学教育中，施教参与者主要有专业教师、辅导员队伍、外聘专家/嘉宾及相关管理人员。所有在教育中的参与者应该形成合力，共同担负起育人的职责，相互之间加强配合与分工。

（二）全过程育人的意义与必要性

全过程育人应贯穿学生从入学到毕业走向社会、从低年级到高年级，在学生成长成才的过程中，结合学生成长的特点，“因地制宜”“因材施教”，在每个阶段有所侧重地给予学生应有的教育。

（三）全方位育人的意义与必要性

全方位育人强调了育人的全面性，从课堂的知识传授到学生活动的实践，从课堂内到课堂外，从单一的知识灌输到全方位与学生共同成长，这都是新时代大学生对育人提出的新的要求。

二、“三全育人”体系在民办高校学生活动中的实践与探索

基于民办高校的特点与“三全育人”的核心，广州南方学院公共管理学院“新时代·南苑风”公共管理活动月本着“以生为本”的理念，用大师讲座让学生接触最权威的前沿知识，瞻仰顶尖学者智慧；通过校友经验分享会为学生解决生活中的迷惘和困惑；用“管理之道”学生大讲堂暨案例大赛让学生把专业与社会相结合，提升学生的家国情怀与动手实践能力。“管理之道”活动在以专业互动沙龙带给学生不一样的新体验，以互动交流环节让学生畅所欲言，用文化创意舞台透过民乐演奏、民舞表演、粤剧、汉服展演等文艺节目，展现专业最激扬澎湃的青春气息。

“新时代·南苑风”公共管理活动月打造了一个以学生发展为中心的、集聚所有公管力量的最佳学生实践平台，打破了原有传统生硬的说教模式，开创了一种全新的集团式操作、模块化管理的培养新模式，具体做法如下：

（一）全员共参与

“新时代·南苑风”公共管理活动月系列活动并不是闭门造车，不是自娱自乐，而是共同搭建平台，广邀全体师生投入到活动当中。

广州南方学院公共管理学院以立德树人为出发点，在院长、党总支书记陈天祥教授的带领下，以院务委员会、各学科带头人、学生工作负责人为核心，负责整个活动月的策划与实施。精心策划使活动涵盖前沿的专业知识、丰富的学生活动等。

以活动月中的名家讲坛系列为例，“名家讲坛”是广州南方学院公共管理学院开设的、面向全院师生的特色讲坛，特邀请名家学者和客座教授为学生做学术交流及经验分享，内容丰富、学术性强、师生互动程度高。

（二）全过程跟踪

从新生入学到人才培养，再到毕业就业，公管学子成长的整个过程，我系从不缺席。从新生班际文化展到校友企业专场招聘会，每一阶段的公管学子都能够在“新时代·南苑风”公共管理活动月中一展风采。

新生班级辩论赛像是一道门，其意义不仅是为大一的新生展示辩论的魅力，更是将时事、热点融于辩题，让新生了解到大学的学习与初高中的不一样，需要关注时事，需要团队作战。新生班级文化展示更是一个增强班级凝聚力的活动，让新生们融入现有班级、消弭隔阂、变得亲密。各类学术竞赛则是高年级学子的“主战场”，比如首届“新时代·南苑风”第十届科技学术节“未来已来，将至已至”广告策划大赛，此次活动体现了学生组织建设能力、活动策划能力以及学生理论联系实际的能力，锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。“果断点杯”创新创业大赛以及校友企业招聘会则是大三、大四学生的重点关注活动。大三大四的学生可以这两个活动为跳板，走出校园，走向社会。

（三）全方位育人

活动月并不只是简单的活动汇总，在 “新时代·南苑风”公共管理活动月中，我们将诸多活动归纳整理分类为学术论坛、专业特色沙龙、创新实践、协同育人、学子风采系列五大模块，每个模块都有其特色活动。

自我发展是一个大学生必不可少的能力，公共管理学院给予学生舞台，让他们通过比赛或者活动，将自己在课堂上学到的知识应用到实际当中，真正做到理论与实践的密切结合，“裨补缺漏，有所广益”。我们坚持“以生为本”，立志营造出“人人向学”的学风氛围，因此在活动月当中，公共管理学院召集各专业负责人举办各类与专业对口的特色活动。

1. 行政管理专业

行政管理专业通过“管理之道”学生讲堂暨案例大赛，在指导老师的引导下，学生就组织管理、政府管理等诸多领域的学科和管理实践问题进行探讨分析，以舞台剧的形式进行公开展示，由此培养学生的动手能力和实操能力。

第二届“新时代·南苑风”公共管理活动月之《经济学原理》教学成果展示会是一场专业学科的课程报告展示，检验了行管学生对专业核心素质的掌握程度。将专业核心课程纳入活动月是学系的一次实践突破，体现学系在学生的学习本位上倾注了更多的关心。

2009年组建“公共关怀”学生调查队，学生利用每年暑假的时间深入政府基层和社区以及企业单位，进行社会调查、撰写调研报告、策划活动方案，为基层政府和社区以及企业单位解决问题、创造价值。

依托“地方治理协同创新中心”与政府部门和社会组织携手育人，致力于培养学生的实践能力和操作技能，实现课堂讲授与实际运用之间的无缝对接。

2. 公共关系学专业

第二届“新时代·南苑风”公共管理活动月系列活动之卓越校友回校分享会以及数字时代公关的机遇与挑战主题沙龙，都由公关专业成立的南望公关品牌传播工作室承办，两次活动都邀请了优秀校友出席。师兄师姐们从自身的职场经验出发，讲解专业课程及社会实践对于自身职业发展的有效作用，为同学们的职业生涯指引方向。

该专业师生共创“公管运营团队”，利用新媒体的力量，负责学系各专业活动的策划、执行、采访、摄影摄像等事务，以期培养具备领导和管理能力、沟通与合作能力、策划与执行能力以及创意思维能力的高端公关技术人才，成为“敢想”和“敢做”的公关人。

3. 人力资源管理专业

以本专业为依托，开展“领航未来·职业认知”以及“阳光就业·事业扬帆”系列讲座，这两个系列讲座的举办是为了使学生对学习、就业与未来职业发展有全面的认识；邀请业界精英为同学们开展“解密HR”沙龙，借此拓宽学生的视野，使大学生更加理性地进行职业规划；充分利用国内高校首个猎头专业人才培养基地，与众多顶尖猎头公司及人力资源服务企业签订了校企合作协议，为学生的实习、就业提供坚实保障。

4. 文化产业管理专业

无论是首届活动月里的“南苑风情·衣冠先行—— 汉服暨南粤文化展演活动”还是第二届活动月里面的“南苑宝藏·寻宝游园会”，文管人都用不一样的文化视角将专业知识与活动内容紧紧结合起来。同时为了让学生能够将课堂知识灵活内化，开设了学生实践平台，通过承接校内外各种关于文化产业的项目，进行实操学习，将文化产业的理论知识、技术方法落地实现。

三、构建“三全育人”体系下创新活动品牌实践途径分析

（一）提高思想政治站位，做好顶层设计

为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学校必须进一步提高政治站位，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把牢政治方向、站稳政治立场、坚持政治原则、坚定政治道路，坚持从讲政治的高度把握和定位工作。习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调，“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。

为此，广州南方学院公共管理学院以党总支书记为第一责任人，深刻解析人才培养问题，把育人从原来单一的说教模式转变为全员参与、全员构建，从单纯的课堂平台转变为“在理论中学，在实践中消化”的模式，构建一个师生共同体、学术共同体的活动品牌，以期为社会主义培养合格建设者和可靠接班人。

（二）多重平台，协同育人

“倾注真心，协同育人”是公共管理学院长期坚持的核心理念之一。公管系协同各大平台助力，助力公管学子的思想意识、专业素养、实践能力的全面发展。

1.专业联动—— 围绕培养什么人的核心问题

专业是贯穿学生四年学习的核心，原来的学习模式是老师课堂讲完即结束，学生活动根据时代的发展各自开展，存在一定的割裂性。“新时代·南苑风”公共管理活动月的出发点是以专业为核心，把学科带头人、专业负责老师也纳入活动中来，且扮演活动的重头戏，各专业结合自身的特点，以当代青年的需求为导向，策划、实施同学们喜闻乐见的各类沙龙、专业展演活动，在活动中增强专业的应用性，在实践中加深青年对时代的认知，增强家国情怀，把“培养什么样的人”的主动权牢牢地把握在手中。

2.校企、校友协同—— 围绕怎样培养人的核心问题

为加强校企合作，深入推进产学研协同育人，学校要与业界名企签订校企合作协议，聘请业界精英为职业导师，以行业协会、论坛沙龙等平台为抓手，为学生事业发展提供一个实践平台，提高学生的综合能力，促进学生转变专业思维，成为优质应用型人才。

通过加强学系与校友、校友与校友、校友与在校生的联系，增强沟通互动，形成一个互助的和谐校友圈。定期邀请优秀校友返校，给在校生带来业界的一手资讯，校友将用业界的眼光衡量在校生，给予他们就业方面的指导。

校友会通过构建仿真的面试情景，让在校生在情境中感受求职的氛围、积累实践经验，帮助在校生进行多角度的自我评估，更新就业理念，从而提升就业竞争力。同时，也会分享自己的创业经验给在校生，让他们能从优秀校友身上寻找到自己奋斗的方向，制订一个更好的人生规划。

3. 师生凝心聚智—— 围绕为谁培养人的核心问题

“新时代·南苑风”公共管理活动月从来不是一个团学干部自娱自乐的活动，它是从党总支书记、专业老师、教辅人员到学生全员参与的。“新时代·南苑风”公共管理活动月能集中全系的力量，积极响应十九大报告对新青年的号召，深入学习并践行新时代思想，弘扬南苑新风，突显公管精神，强化公共管理学院学生会团总支的活动组织管理，打造公共管理学院系统性活动平台，助力我院青年在成长中增强历史使命感和责任感，胸怀全局，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，把个人梦与中国梦紧密联系在一起，始终以国家主人翁的姿态为坚持和发展中国特色社会主义作出贡献。

四、结束语

广州南方学院公共管理学院“新时代·南苑风”公共管理活动月是对学生培养模式的突破，它与十九大精神紧密结合，开创了一条以“学生发展”为中心、集聚公管力量、全员共参与、模块化管理、递进式培养、“实践性”自我管理与专业活动相结合的学生培养新模式。