传承红色基因，师幼携手成长

赵玲春

随着时代的发展，红色教育对幼儿的教育意义显得格外重要。针对学龄前幼儿的身心特点，河北省唐山市丰润区第三幼儿园以特色活动为突破口，开展符合幼儿特点的红色教育活动，让红色基因在学前教育中焕发光芒，在幼儿心中播撒爱国的种子。

红色基因浸润每个角落。在幼儿园环境创设中融入红色文化是一种“隐性教育”，我们通过充分利用活动室、功能室、户外等环境，营造红色文化主题氛围。例如，教师在活动室悬挂的地图，让幼儿能在“快乐旅行”教育活动中更好地观察地图，初步感受祖国的广阔地貌；在绘本馆中，教师根据幼儿的年龄特点投放了适宜的红色绘本故事，如《鸡毛信》《小英雄雨来》等；在走廊创设红色文化墙，张贴与重大历史事件有关的红色文化内容。此外，每周一次的升国旗仪式、国旗下宣誓等环节，也是开展爱国主义教育的良好契机，能够潜移默化地培养幼儿的家国情怀。

红色基因植入教师心中。以传承红色基因为出发点，多次组织教师深入阅读《红船精神》《红岩精神》等书籍，帮助教师内化红色精神，提高自身素养。同时，支部書记带领教师参观博物馆，再通过观看红色影片了解历史，懂得当下幸福生活的来之不易，坚定理想信念，在内心埋下一颗热爱祖国、勇于奋斗、甘于奉献的种子。教师纷纷表示，会自觉养德修为，把对革命先烈的敬仰转化为教书育人的动力，做幼儿成长的引路人。

红色基因嵌入区角活动。结合幼儿的成长规律，合理利用区角活动，建构教育环境，设定红色革命文化区角，并将军服、军帽、革命故事卡片等带有红色基因的内容投入其中，让幼儿在自主探索中了解红色文化，为爱国情怀的培养奠定良好的基础。在红色革命文化区角，有的幼儿会扮演红军，有的幼儿开展涂卡游戏，还有的幼儿与同伴讲述自己了解到的革命故事。可见，幼儿在区角活动中可以充分发挥自主性，教师也可以结合幼儿的表现，采取适当的引导措施，帮助他们在红色基因教育环境下更好地成长。

红色基因融入五大领域。幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。我们充分运用红色教育资源，扩展教育空间，将红色文化与幼儿园五大领域相结合，丰富红色文化教学活动组织与实施形式。

第一，开展红色故事阅读表演活动。教师给幼儿讲述“小英雄王二小”“鸡毛信”等红色故事，再根据鲜明的人物形象、生动的故事情节，改编成幼儿喜闻乐见的红色戏剧。表演过程中，教师认真观察幼儿，及时对表演投入者予以表扬，再对需要帮助的幼儿进行个别指导，便于他们更好地理解戏剧的内涵，让红色精神在他们心中萌芽。

第二，将红色基因融入户外活动。结合红色文化开展军旅游戏活动，设计“炸碉堡”投掷游戏、“飞夺泸定桥”平衡游戏、“我是小小兵”闯关游戏等幼儿感兴趣且有挑战性的活动，让幼儿在享受游戏的同时，培养他们勇敢坚强的良好品质。

第三，在重要节日开展红色文化教育活动。在国庆节、清明节等重要节日开展红色教育活动，将红色教育资源有效地融入幼儿园活动，营造良好的教育氛围，从而潜移默化地帮助幼儿树立民族自豪感、增强文化自信心。

第四，组织爱国爱家主题教育。充分利用社会资源，引导幼儿实际感受优秀传统文化，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。幼儿园根据幼儿的年龄特点、兴趣及需要，开展“这是我家”主题教育，帮助幼儿增强爱国主义情感、感受革命先烈的英雄事迹，从而培养幼儿团结友爱、自立自强的品质，让教育事半功倍。