吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室开展“云课堂”协同教研指导活动

吴晓威

（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）

为贯彻落实《吉林省教育厅关于充分发挥教研支撑作用助力中小学网络教学质量提升的指导意见》精神，依据吉林省教育学院2022 年教研培训工作计划，以及2022 年吉林省初中教研工作会议精神，吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”＋“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动。本次活动以“解决教师线上教学困惑，提高学科线上教学质量”为主题，通过腾讯会议平台、钉钉智能移动办公平台，深入线上课堂，开展为期一个月的教学指导活动。

为切实提高本次线上教学指导活动的实效性，吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室对活动方案打磨完善，确定了以“自备—指导—上课—完善”为路径，以每所学校两名教师的课例为案例，以形成围绕活动主题的教研成果为目标的实施方案。本次活动在传统的“一对一”，即学科对学科听、评课方式的基础上，大胆尝试“多对一”的方式，进行基于学生立场，学科教师与备课组如何开展单元教学、如何开展学科融合教学、如何优化实现先学后教的线上教学点拨指导。学科协同指导、学科互鉴的教研方式在带动教师专业成长的同时，促进和推动了教研员队伍的专业成长。

本次线上教学指导活动在历时一个月的时间里进行，课例聚焦“单元教学”“学科融合”“先学后教”等教学设计与实践探索。

本次线上教学指导活动对授课教师把握新课程改革下的“教师—学科—学生”的关系定位给予肯定，围绕“学科学习价值”“学科深度融合”进行了基于实证的剖析，对基于“学生先学产生的问题”“以育人为目的教学理念”“教学评价的方向要与现实问题贴近”展开教学进行了交流，对“教学内容情境化、生活化的创设”进行了指导，对线上教学“基于学情精准分析”“单元教学”“以学生为中心”提出了期望。

本次线上教学指导活动的开展，通过智慧众筹，对“一对一”＋“多对一”线上教学指导模式进行了实践，取得了较好的效果，落实了“停课不停学，停课不停研”，使教师线上研有所思，研有所想，研有所获，研有所得，对如何高质量开展线上教学工作提振了信心，对学科教学如何践行核心素养有了更深的认识，并形成课例专题研究成果。本课例专题同时是中国教育学会2021 年度教育科研一般规划课题“网络工作坊式教研共同体研究”（课题编号：202100140404B）、2021 年度中国英语阅读教育研究院专项课题“吉林省乡镇初中英语阅读教学课程资源建设研究”（课题编号：CERA2021Z08）的阶段性研究成果。

吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室本着“下沉式”研培指导原则，以部门“齐飞工程”为引领，努力打破传统教研本身存在时空限制、形式单一等弊端，积极开展初中英语学科教研改革试验，寻找教研工作新生长点，为探索生成“吉林经验”和“吉林样本”，与市、县、校基层教研团队努力前行，携手腾飞。