充分利用图书馆资源 如何激发学生阅读兴趣

甘学军

在现代社会上，几乎所有的现代信息都是要通过阅读来获取的。《语文课程标准》要求学生九年课外阅读量达到 400 万字以上。可见，阅读是人一生中最重要的学习方式，对少年儿童来说，具备一定的阅读能力显得尤为重要。小学图书馆是文献资源的集中地，是学生获取知识的“第二课堂”。如何充分利用图书馆资源，指导学生阅读，提高学生自主阅读的能力呢？根据多年的实践与探索，笔者认为，必须做好以下几项工作：

一、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

小学生不喜欢课外阅读，固有多种客观原因。因此，图书管理员就要充分利用图书馆资源，从多角度去激发出学生对课外阅读的自觉性、主动性和积极性，逐步培养学生良好的阅读习惯，为提高学生自主阅读的能力奠定基础。

1.深刻理解阅读的价值，激发学生的阅读兴趣

图书管理员可在图书馆资源中搜寻相关的资料，通过宣传栏、晨会课、红领巾广播等多种渠道向学生宣传关于阅读的名言、名人、名事，开展关于阅读名言的知识竞赛。深信学生在品读诸如 “一本好书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋。”；“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；“书籍是人类进步的阶梯”等名言的同时，定会品味出阅读的重要性，从而产生阅读的兴趣。

2.通过讲故事和听故事，激发学生的阅读兴趣

小学生都喜欢听故事。管理员可在图书馆资源中挑选一些适合学生口味的、特别是与教学内容紧密相连的故事书，利用阅读课、班会课的时间讲给学生听。每当故事讲到最精彩的部分，学生个个都挺直身子，竖起耳朵，听得津津有味时，管理员戛然而止，告知学生，这些故事书学校的图书馆多的是。此时，不难看出，学生已被激发出阅读的欲望，同时，课外阅读也会由“要我读”而变成“我要读”。

3.结合学科课文的学习，激发学生的阅读兴趣

小学语文教材中的课文，一般都是一些贴近儿童生活，适合小学生的兴趣。当学生在语文课上表现出很强的求知欲时，图书管理员要配合教师，推荐出相关的书目，引导学生进行课外阅读。如学了《赤壁之战》一文后，可向学生推荐《三国演义》等历史故事；学习了《冬眠》一文，向学生推荐《新编小学生十万个为什么》等科普作品；教了古诗，推荐《唐诗三百首》……当然，图书管理员可根据教材配套的扩展阅读，定期推荐适合学生阅读的书目，如儿歌，科普小品、历史知识等，这不但能进一步激发出学生强烈的阅读兴趣，而且能拓宽学生的阅读范围，增加学生的阅读量。

二、推荐有益的课外读物，拓宽学生的阅读视野

别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”小学生的辨别能力比较差，因此，管理员应责无旁贷地利用图书馆资源，逐步引导学生学会选择优秀的课外读物的方法。

1.推荐适合学生不同阅读口味的课外读物

大家知道，学生的年龄特点、兴趣爱好、阅读能力各不相同，因此，圖书馆在向学生推荐课外读物时，要针对他们各自的特点，推荐适合他们阅读口味的课外读物，才能让学生循序渐进，保持阅读的兴趣，奠定阅读的基础，使其终身受益。如低年级学生普遍喜欢看卡通和图画书，但光看这一类的书会造成知识结构的片面化，因此，图书馆要适当推荐一些浅显有趣、富有教育意义的科普读物或人文读本等。如童话类《格林童话全集》、《安徒生童话选集》等；科普类《中外动物故事选》、《十万个为什么》等；成语与故事类《影响中国孩子的一百个故事》、《成语故事365》等；绘本类《世界漫画精品》、《海尔兄弟》等；中级学生，可以推荐一些科学童话与故事，伟人故事与历史等人文性和思想性强的读物，尽量从图像阅读中走向文字阅读；高年级学生，可以推荐一些历史、科普、名人传记和古典文学作品。如《智慧背囊》、《爱的教育》、《草房子》、《昆虫记》、《红楼梦》等。

2.推荐适合学科教学内容延伸的课外读物

新课程下的语文课文的许多作品是中外名篇的节选，只窥见一斑，未见全豹。图书管理员要积极配合任课老师，借助上课设置悬念，因势利导，推荐出图书馆具有的相应的读物，让学生阅读全部作品，进一步拓宽学生的阅读视野，培养学生良好的阅读习惯。如学习《三打白骨精》、《林冲棒打洪教头》、《三顾茅庐》等课文后可引导学生去读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等名著。如在科学课上通过学习《让瘪乒乓球鼓起来》一课，要研究气体受冷受热的变化原理，教师可推荐学生阅读《科学小实验》、《我想知道为什么》等读物，让学生自己去探究答案。总之，结合各学科教学的内容，推荐学生阅读相关读物，不仅可以拓宽学生的阅读视野，还可为提高学生自主阅读的能力夯实基础。

苏霍姆林斯基说：“一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福；然而，一个人如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。”是的，阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的一个重要条件。小学阶段是孩子阅读能力发展的关键期，也是启迪知识和智慧大门的金钥匙。所以，充分利用图书馆资源，发挥它的育人功能，重视儿童的课外阅读显得至关重要。作为图书管理员，应该帮助学生有效选择阅读材料，教会学生阅读方法，提高学生自主阅读的能力，让阅读与学生的成长相生相伴！