信息技术与小学美术鉴赏课教学整合探析

崔彪

（淄博市张店区齐德小学，山东 淄博 255090）

信息技术和美术鉴赏课程之间有着紧密联系，信息技术的出现给小学美术鉴赏课堂带来了丰富的美术素材，也能让晦涩难懂的艺术作品变得更加直白生动，摆脱传统美术鉴赏课堂的枯燥乏味感。信息技术支持丰富的教学形式，让教师可以根据班级实际情况自由发挥，更新教学环境的同时，提高学生主动学习的积极性，为新时期教学提供丰富的教学经验和研究背景，让课堂教学的效率得到提高。

一、小学美术鉴赏课程教学现状

1.缺少对美术鉴赏学科的认识

当前美术教学主要是针对学生的美术基础知识内容，在鉴赏教学的过程中缺少对教学主旨的把握，很多学校更加注重对学生美术基础知识教学和美术基础理论教学，忽视鉴赏课，在作品鉴赏方面还存在很多问题。美术鉴赏是提高学生审美能力的基础，只有帮助学生培养完善的美术鉴赏能力，才能保证学生美术素养得到提高。当前虽然部分学校已经建立完善的学习平台和课程内容，但是在美术鉴赏教学方面仍有欠缺，很多学校过于重视学生文化课程学习，缺少对美术鉴赏方面知识的培养。小学阶段是培养学生美术能力的关键时期，部分学校的小学教师缺少对美术鉴赏课程的认识，经常将美术鉴赏课程改为自习课，导致学生的美术鉴赏能力得不到提高，学生美术综合能力也得不到发展。很多学校的课程设置不够合理，文化课的比重和美术鉴赏课程比重不均衡，导致大部分学生都忙于基础课程学习，很少有学生能接触美术鉴赏，这种情况的出现也严重影响学生美术素养的提高，严重时还会削弱学生对美术的学习兴趣。

2.课堂上缺少创新性内容

美术鉴赏课程在近些年逐渐成为小学阶段必不可少的课程，部分教师对美术鉴赏类课程的认识还不够全面，教师授课的关键点往往限于教科书内容或者课件内容，课堂中缺少创新内容，导致学生缺少亲身体验，学生感受不到美术艺术带来的美感，进而影响学生美术综合能力的提高。学校内部分教师缺少创新精神，导致教师不能有效利用课程开展教学活动，进而影响学校的整体发展，部分学校教师不愿意将现代信息技术和美术鉴赏课程相融合，他们认为信息技术会影响学生学习的注意力，导致学生不认真听课，并且还会降低学生的学习效率，学生的能力得不到锻炼。教师缺少正确的认识，导致学生的美术能力得不到发展。同时课堂教学中缺少创新内容，严重制约学生审美能力的提高，同时还会影响学生未来的美术鉴赏能力。一些学校，部分教师的思想较为落后，教师不会使用信息技术，导致教学进度和教学效率受到影响，同样会影响学生美术能力的加强，对小学生审美观念造成影响。

3.教学方式单一

小学美术教师的教学方法较为单一，大部分教师在教学的过程中，仅仅使用一种教学方法进行教学，教学方法单一导致学生对美术鉴赏课提不起兴趣，认为美术鉴赏课很枯燥。部分小学教师对于现代新媒体的使用并不熟练，大部分教师只会使用网络图片让学生在课堂上进行鉴赏，教学方法单一，教学效果差，并且因为缺少趣味性和灵活性，学生无法真正领略到美术鉴赏的魅力，长此以往严重影响学生的美术综合能力。小学教师缺少将教学资源进行整合的能力，教学过程中使用的教学方法缺少连贯性，在一定程度上影响美术鉴赏课程实际教学效果，教师在教学过程中缺少创新性，教学实际效果得不到提高，学生美术综合能力也得不到加强。受传统教学方式的影响，现代信息技术在教学中的应用并不均衡，教师对现代信息技术褒贬不一，这种情况的产生也在一定程度上影响了教学活动的开展。除此之外，部分小学高年级学生因为一直接受传统教学方法教学，在接触新教学方法时会出现适应性差的情况，这种情况给美术鉴赏教学增加了难度，进而影响美术鉴赏教学的顺利开展。

二、信息技术与小学美术鉴赏课教学整合的重要意义

随着科学技术的发展和社会经济的进步，美术教学逐渐成为小学教学中不可缺少的重要组成部分，美术教学不仅影响学生审美观念的建立，还会对学生未来的学习和发展产生影响。传统小学教学过于重视学生的理论知识培养，学生无法真正体会到美术带来的美感与魅力，在教学的过程中需要教师重点对学生的审美能力进行培养，同时还要提升学生的创造能力与创新能力，让学生综合素质得到进一步提高。现代信息技术的应用在很大程度上让学生的美术能力得到提升，提高了学生在美术鉴赏中的专注度。现代信息技术也为教师提供了多种教学方法，让教师在开展教学活动时更加方便，还能让教师达到理想的教学目标，帮助学生打下坚实的美术基础。将现代信息技术和小学美术教育相结合，可以在最大限度上减少学生的学习不适感，帮助学生养成良好的学习习惯，并为学生指明学习方向。信息技术和小学美术教学相融合，学生可以有更多独立思考的空间，同时学生也会有更多的学习机会，这对培养学生美术素养和强化学生美术专业能力有着重要影响，同时为学生未来的美术学习打下扎实基础。

三、信息技术与小学美术鉴赏课教学整合遵循的基本原则

1.创新性原则

从当前的情况看大部分小学虽然已经完善信息技术教学设备，但学生在学习的过程中仍然处于被动接受知识的地位，学习缺少主动性，出现这种现象的原因是教师在授课过程中缺少创新性。现代信息技术支持下的教学方式让教学的难度大大降低，教师在使用信息技术开展美术鉴赏教学时要注意创新，摒弃传统观看图片教学的方法，充分利用信息技术，并结合班级实际情况，找到学生兴趣点开展教学，通过不断创新教学形式和改变教学方法，激发学生对美术鉴赏的兴趣。利用信息技术可以让学生更加喜欢美术鉴赏课，进一步使学生美术综合素养得到提升，使学生学习信心大幅度增加。教师在教学的过程中要纠正传统教学中的死板现象，充分利用现代信息技术，坚持课堂创新性原则，让学生全身心投入到美术鉴赏课堂中，保证学生学习能力的同时还能培养学生创新精神。

2.独立性原则

传统的教学方法重视学生的学习成果，因此很多学生在学习的过程中会产生严重的依赖性，依赖性的出现会影响学生的学习效率，同时还会在一定程度上导致学生缺乏独立性，教师在开展教学活动时要重点培养学生的独立性，在美术教学时体现尤为明显。教师在教学的过程中要重点关注学生的独立性，在美术鉴赏方面给予学生更多的理解，保证学生向着更好的方向发展。受到学生之间个体差异的影响，教师在开展美术鉴赏教学的过程中要重点关注学生的学习状态，采用信息技术开展教学活动时要根据学生的实际情况进行分析，鼓励学生向着多元化方向思考，在美术鉴赏过程中添加更多自己的思想，锻炼学生发散思维，日常教学中也要给学生相应的指导和帮助，真正在课堂教学中实现多元化教学，培养学生多样化学习能力，提高小学美术课堂教学质量。

3.教学内容丰富性原则

小学阶段，学生有很强的探索性和好动性，在学习的过程中学生经常会将注意力放在非课堂学习部分，出现这种问题主要是因为部分教师的教学内容枯燥无味，并且教学形式单一，教师想要达到理想的教学状态就要严格遵循教学内容丰富性的原则，将学生的注意力集中到课堂上，进一步提高学生学习的积极性。部分学生认为课堂学习是无聊且枯燥的，在美术鉴赏环节，很多学生不愿意参与到课堂讨论中，部分教师面对这种情况也是束手无策。在信息技术不断发展的今天，教师首要考虑的问题就是课堂活动的丰富性与趣味性，教师的教学方向应该和教学环节相统一，保证学生有良好的课堂学习能力，从根源上避免学生注意力不集中和课堂学习注意力低下的问题。

四、信息技术和小学美术鉴赏教学整合方法

1.加深教师对信息技术的理解

教师是学生在学习过程中重要的合作伙伴，在实践教学的过程中想要达到理想教学目标，首先要求教师提高自身的信息技术使用能力。教师在课堂教学中的教学态度很大程度上会影响学生的学习习惯和学习方法，教师在开展美术鉴赏教学过程中要有更加严谨的教学态度，提升自身的教学责任感，并在实际教学过程中结合信息技术，在课堂中融入充足的现代教学元素，保证课堂灵活的同时还更具特色。教师要根据当前的教学情况进行调整，保持自身独特性的同时还要避免传统教学方法带来的弊端，让学生在学习过程中充分了解美术鉴赏学习内容，提高教学有效性。教师在利用现代信息技术开展教学活动的过程中应该改变传统教学观念，充分顺应时代的发展，例如在开展美术鉴赏教学时，教师的身份可以是引导者。教师和学生之间的关系不应该是领导者和被领导者。教师要有意识地培养学生独立性，锻炼学生思维跳跃度和活跃性，充分发挥现代信息技术的价值，提高小学美术鉴赏教学效率。

2.构建教学目标，纠正教学方向

教学目标和教学方法需要根据班级教学的实际情况进行调整。开展美术鉴赏教学时，教师应该从实际情况出发，紧跟班级学生学习状态，根据班级内学生学习情况制定相应的教学方法，改变传统教学方式对学生的影响，教师要将信息技术和课堂教学方式相结合，在开展美术鉴赏教学的过程中重点关注学生的主体性，同时教师还要结合学生的实际情况，有针对性地调整学生的学习方式，提高学生学习的有效性。除了日常教学和日常学习外，教师还可以为学生适当布置课外作业，让学生在生活中观察美术作品，让学生结合上课内容进行生活体验。通过让学生观察现实生活中的作品来提高学生的审美能力，进而帮助学生提高美术鉴赏的学习技巧，使学生的美术鉴赏能力得到大幅度提高。传统美术鉴赏教学具有单一性，这种教学方法会影响学生的思维方式和审美能力。教师在日常教学过程中要有针对性地使用现代信息技术进行辅助教学，将美术鉴赏图片制作成趣味性较强的视频，或者将美术鉴赏课件采用立体投影的方式投放在课堂中，这种方式既可以吸引学生学习的注意力，同时还能增强学生的学习热情，帮助学生更好地进行美术鉴赏，进一步提高学生的美术综合素养，在未来的学习中养成更好的学习习惯。

3.充分利用信息技术，营造课堂学习环境

信息技术的出现不仅让课堂教学环境更加丰富，同时还让教学方式更加多样。小学美术教师要充分利用信息技术，合理安排教学过程，让学生形成主动学习意识的同时还可以将教学资源进一步整合。教师在开展美术鉴赏教学的过程中，可以让学生通过网络自主预习，教师在课前将教学内容通过互联网发送到学生邮箱中，让学生在家长的带领下共同进行美术鉴赏，这种教学形式不仅能给学生营造出美术鉴赏的氛围，还能拉近学生与家长之间的距离。现代信息技术让学生与教师之间的交互逐渐加强，逐渐形成以学生为中心的局面。通过使用现代信息技术让合作探究氛围更加浓郁，还能帮助学生养成终身学习的习惯。美术鉴赏课程要根据时代的发展进行转变，美术鉴赏课程教师要将“教”与“学”分开进行。美术鉴赏的首要目的是培养符合社会发展的人才，同时帮助学生养成良好的审美观念，促进学生树立终身学习的意识。小学美术鉴赏课教师要将传统教学方法和现代信息技术相结合，创新教学形式的同时不要改变美术鉴赏课程的核心，通过创立多样性的教学环境，帮助学生提高学习效率。

信息技术的出现在一定程度上让小学生的艺术水平和欣赏水平得到提升，同时还促进小学美术课堂的发展，让美术鉴赏课堂向现代化和多元化的方向发展。信息技术的出现帮助学生缓解了学习压力，同时还让教师的教学变得更加简单，信息技术让学生学习美术鉴赏的空间更加广阔，并获取到更加丰富的教学资源，从整体上使小学美术鉴赏课堂更有活力，教学方式也在不断得到优化。