提升初中生物教学质量的有效途径

文 黄兆玲

在初中课程的学习当中，生物往往是被忽视的，有些学生把生物当成副科而不爱学习生物，这就造成高中阶段学习生物非常费力，无法接受高中难度的生物知识，慢慢地就失去了学习兴趣。针对这种情况，生物教师就需要做出一定的调整，从学生的实际情况出发，进而实现教学质量的提高，使学生得到发展。

一、生物课程中存在的问题

自课程改革实施以来，生物课开始受到关注，生物课的教学也取得了一些改革成果，在教学内容的扩充以及重组知识体系方面尤为显著。但是，目前为止，初中生物教学中仍然有一些不足。比如，传统教学以数学、语文、英语三大科目为主，而物理、化学、生物为辅，这大大弱化了生物课的教学效果，极容易使生物课的教学内容受到限制。此外，学生缺乏学习兴趣，教师讲解枯燥，课程安排与基础学科内容相距较大，不能较好地体现出综合素质教育的成效。而生物学科的互动性极强，单一死板的授课效果方式难以达到教学目标，教师对实验和课外实践的重视程度非常低，不能激发学生的积极性，也无法提升学生在课堂上的学习效果。要解决以上问题教师一定要切合实际认真分析。

二、如何有效提升初中生物教学质量

1.合理引入课程教学

在教授这门课程之前，教师必须介绍一些知识点。在这一点上，教师必须选择合理的方法，顺利导入教学内容。良好的开端可以极大地优化整体课堂气氛，提高学生的学习积极性。因此，在教学前，教师必须深刻理解本课程的知识，把握教学脉搏，制定切实可行的教学目标，优化教学计划，营造良好的课堂氛围。在课堂教学中，教师可以采用比较法、强化记忆法等方法，使学生在短时间内适应教学节奏，遵循教师的思路，更好地学习知识，这样有利于促进教学质量的提升。

例如，在第一章的叙述过程中，许多教师和学生认为这门课程非常简单。课程未在课前介绍就急于展开，不利于学生学习本课程。对于简单的课程，更重要的是做好课程指导，因为这些基础知识是后续课程的基础。如果基础不好，将来学习就会遇到障碍。

2.教师需提升自身素质

对于教师而言，想要把课堂驾驭好，在课下就需要更多的备课，熟悉掌握课本知识，写出教案，这样在学生吸收知识的同时，教师也能在实践中提升教学技能。

首先，教师要具有渊博的学识。如果你想给学生一碗水，你就必须至少有一桶水。教师要为所教授课程打下坚实的基础，但不局限所授课程，必须理解科学、人类、社会及其他知识。因此，了解学科知识，拓宽知识面，真正成为学生敬仰的教师，是教师必备的素质。

其次，教师要练好教学基本功。在教学的基本技能中，最重要的是普通话和良好的表达能力。普通话在日常生活中极为重要，特别是在课堂教学中，学生耳濡目染更容易受到影响，流利的普通话是让学生拥有美感和良好口才的基础，这样学生在学习的过程中才会更熟练地运用普通话。教师拥有过硬的教学基本功，就能吸引学生的注意力，从而让他们享受课堂，在课堂上有更好的体验。

最后，要“以德服人”。为了让学生感受到教师的人格魅力，教师应该努力提高自身的文化素养。有人说：“你想培养什么样的人，你应该先成为什么样的人。”教师要以身作则，不能一边给学生立规矩，然后自己做不到。德才兼备是教师的基本素养，是提高教学水平的根本保证。

3.科学安排教学内容

教材内容是固定的，但教师使用的教学方法不同，教学效果也不同。这就要求教师在教学前仔细分析教学重点和难点，根据学生的学习能力安排教学内容，选择合适的教学方法，优化教学计划。同时，在教学过程中，教师要合理安排课堂时间，把握教学节奏，传授学习方法，使学生在有限的时间内掌握重点和难点。此外，教师应灵活安排教学内容，发现知识之间的联系，善于利用有效的教学资源，提高教学效果。

例如，在学习“细胞的基本结构和功能”时，细胞需要学习的知识点更复杂，尤其是身体的基本结构。因此，教师必须科学分配教学时间，总结教学内容，提高课堂教学效率。在课堂上，教师应让学生了解本章的要点，或进行细胞实验，让学生了解不同生物细胞之间的差异，从而区分细胞功能。同时，教师应合理安排课堂教学时间和实验时间，采用科学有效的方法，在教学内容中寻找知识点之间的联系，提升教学质量。此外，教师应及时与学生沟通。在实验中，学生还可以组成小组讨论相关知识，提高实验技能，提升综合素养。

4.实现课堂信息化

初中生物是一门认知和应用学科。教学方法是实现教学目标和教学内容的重要环节，为了提高学生对身体结构和功能的理解，视觉形象展示教学可以取得较好的教学效果。因此，建议提倡教师在教学时可运用信息化的现代教学模式，即多媒体技术。新媒体的发展为教学带来了很多便利，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

例如，在解释有关“细胞组成和结构”的知识时，学生在课前从未见过肉眼看不见的细胞。教师可以将本章精彩部分制作成flash或微视频生成的动态图像，让学生直观地理解内容。此外，多媒体模式提高了课堂教学的效率。如，教科书中有许多形式的有机物和食物链，在教学时以板书的形式呈现它们需要很长时间，而运用多媒体模式展示，则能提高教学的效率。

多媒体课堂教学必须以丰富的图像资源、图像文本资源和教学资源为基础。因此，教师必须投入大量的精力和时间准备多媒体材料，学习和收集大量有效素材，设计和制作动画和PPT。

5.提高学生学习积极性

对每一个学科而言，兴趣爱好都是促进学生学习的关键所在。因此，在教学过程中，教师要注重提高学生的积极性，培养学生自主探究的能力，让学生主动融入课堂。想要提高学生积极性可以从以下几点着手。（1）组织学生开展合作学习，找到学习的乐趣。学生可以在不断的交流中树立正确的学习观，激发主动学习的动力，这样学生既能在学习中体会到快乐，又能加深同学之间的感情。（2）在课堂教学过程中，教师可以使用新媒体进行教学，并使用这种新的教学方法吸引学生的注意力，满足学生的好奇心。（3）在课堂教学过程中，教师可以开展一些活动来提高学生的实践能力，使学生在实践中发现学习的乐趣，进而收获知识，提高效率。开展实践活动是提高学生学习兴趣和教学质量的一种途径。在运用多样教学方法提高学生学习积极性时，教师必须根据学生实际情况做出合理的选择，否则会造成半途而废的负面影响。

例如，在学习“动物的运动方式”时，教师可以利用多媒体技术从网上下载相应的课件进行教学。课件中有许多图片和视频，这些生动的图片，可以激发学生学习的积极性，积极参与课堂教学，并通过这些图片描述课堂。这样，学生很容易就能理解知识点的内在含义，促进课程学习。此外，教师还可以让学生分组讨论，交换知识点，找出他们在交流中不理解的地方，在学生完成讨论后说出他们的困难，然后集中精力解决问题。

综上所述，初中生物是一门非常重要的课程。它对学生的成长有着积极的影响，对学生树立科学的生物学观具有重要意义。因此，教师在课程教学中必须重视教学质量的提高。在课堂教学中，要生动形象，科学安排教学内容，努力提高教学质量。