小学班主任“赏识先行”德育实践探析

邱文玲

（赣州市阳明小学，江西赣州 341000）

目前，小学德育工作存在一些突出问题。第一，班主任对于学校的德育工作重视不够，德育工作仍然停留在理论层面，效果不佳；第二，德育工作的开展方式不够新颖，无法吸引学生的注意力，调动他们的积极性；第三，“赏识先行”的教育理念尚未深入人心。这就要求班主任将“赏识先行”的教学理念真正地融入德育工作之中。

一、当前小学德育工作存在的问题

（一）对于德育工作的重视不够

目前我们的教育仍然是应试教育，学校和教师将学习成绩放在首位。班主任的视线集中于整个班级平均分多少，有多少学生在学校名列前茅，对于德育工作给予的关注比较少，因而对德育工作的认识站位不高，没有深刻认识到德育不仅是智育、美育、体育的前提，更是学生全面发展的核心。班主任作为一个班级的组织管理者，一定要平衡好班级的智育和德育工作，不能够采用单一的评价方式，唯分数论。我们要将德育工作融入日常的教学工作和生活之中，将赏识教育的价值充分体现出来。

（二）德育工作仍然停留在理论上

德育工作的特殊性，要求德育工作必须要和现实生活相互联系，不能单单停留于理论上。虽然说理论指导实践，但是没有实践，理论本身则得不到验证，更不用说理论本身的现实意义。学生都明白要诚实守信，但是在日常的生活中，仍然会出现不诚实的行为。相关德育内容得不到践行，就是只进行理论教育存在的局限性。

（三）德育工作的方法传统、模式陈旧

德育工作开展的形式和方法非常单一，仍然是以说服教育为主，枯燥乏味，学生的积极性和主动性没有充分发挥出来，效果很不理想。因此，德育工作要与时俱进，对传统的方式方法进行改造，跟上时代潮流，多结合时下小学生的特点来开展。

二、小学班主任德育工作“赏识先行”实践探析

（一）拒绝单一评价，因材施教

每一个学生都是不同的个体，在德育工作中，不能采用“一刀切”的单一评价方式。

对于优等生来说，一味赞扬容易让他们养成骄傲自满的心理，不利于成长。例如，有些优等生习惯了老师对自己的特殊对待，容易翘小辫子，在课堂上不遵守纪律，甚至迟到、早退。教师一定不能因为他们成绩好就采取高容忍的态度，而是应该用更高、更严格的标准来要求他们，及时批评他们的错误，让他们认识到遵守规则的重要性。因此，对于优等生的赏识教育，需要有更高的目标和要求。教师在进行德育工作时，可以根据优等生的“最近发展区”理论，给予他们一些需要付出一些努力才能够完成的任务，调动他们的积极性，进而引导德育工作的开展。

中等生是教师进行德育工作中经常会忽视的一个群体。他们既不像优等生那样闪闪发光，也不像学困生那样令老师头疼。事实上，德育工作首先要以中等生为主要对象。教师需要帮助他们积极探索自己身上的潜力和闪光点，取长补短，给予他们鼓励和支持，帮助他们树立自信心。比如一些学生可能成绩不太好，但是动手能力强，另外一些学生则在运动、艺术等方面有着超常潜力，班主任的德育工作就是帮助他们找到自己、发现自己、发展自己，将中等生身上的小火苗变成耀眼光芒，帮助他们向优等生迈进。

基础较差的学生则更不应被放弃，相反，班主任要将更多的精力放在这些学生的身上。教师在德育工作中一定要给予这一群体充分的肯定，特别是言语上的鼓励，因为他们决定了班级德育工作能否取得很好的成效。孩子都比较喜欢被夸赞而非被批评，借助这一心理特点，班主任应给予他们更多的鼓励和支持，对他们做的一些小事，如按时完成作业、主动帮助同学打扫卫生、随手捡起了地上的纸片、上课前把黑板擦干净等行为，及时地给予鼓励，在他们的心中种下美德的种子。

（二）理论教育与实践教育相结合

要进行良好的德育工作，必须要有一定的活动和组织载体，通过实践的方式让学生自主地去学习相关德育知识，通过实践的方式检验德育理论学习的成果，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，针对“孝顺父母”这一主题，传统的方式是讲道理告诉学生家长多么辛苦，告诉他们应该孝顺父母，感恩父母。即便一些年轻的老师采用视频和图片的方式开展“孝顺父母”德育工作，效果也并不理想。如果采用父母和孩子们角色互换的方式，让学生真正地体会到作为一名家长的不易，则可以取得更好的效果。

（三）丰富德育工作形式，进行多角度赏识教育

随着科学技术的进步，多媒体信息技术已经广泛地应用于教学之中，同时为德育工作的开展提供了更多的条件和基础。例如，小学生好奇心强烈，喜欢有声、动态的事物，无法长时间集中注意力，在进行“赏识先行”德育工作实践中，可以选取小动物、公主、王子等符合小学生的年龄特征的角色，讲授德育相关的故事。再如《程门立雪》的故事，教师就可以对主人公杨时尊重师长的行为予以赞扬，增强学生对于尊重师长的理解，促进学生养成尊重师长的好习惯。当然，教师也可以利用班级微信群，推送一些具有德育意义的美文、新闻、影视剧等，号召家长与孩子一起学习。这样做一方面能够增强孩子与家长之间的互动，另一方面借助互联网信息资源的整合和扩散进行德育渗透。又如《哪吒之魔童降世》中哪吒这个角色，就很适合拿来开展德育工作：教师要对电影中哪吒的调皮捣蛋进行批评，对于哪吒心中的善良及反叛精神则要予以赞赏。

此外，班主任在德育工作中还应充分利用学校的资源和平台，鼓励学生参加各类比赛，这些比赛可以是与德育相关的朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛，也可以是集体的校园运动会。总之，抓住一切能够对学龄儿童进行赞赏的机会，积极地开展赏识教育，用学生普遍能够接受的方式贯彻德育工作。

三、结语

小学生一切都未定型，一切都未来可期。班主任需要重视学生的德育工作。只有从小在他们的心中播下真、善、美的种子，才能为他们今后的发展提供无限的动力源泉。赏识教育不仅能够帮助学生们认识到自己的优点、认识到自己的价值，还能够建立良好的师生关系、生生关系，对于引导学生树立积极向上的个人品质具有极强的实践意义。