“双高计划”背景下高职学报质量提升探究

秦锦文

渤海船舶职业学院，辽宁 兴城 125105

2019 年，国家正式启动“中国特色高水平高职学校和专业建设计划” （简称“双高计划”）。“双高计划”是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，对于引领高职教育改革具有重要意义。渤海船舶职业学院被确定为国家“双高”建设项目单位，这标志着学院在辽宁省“双高”建设项目基础上实现了新的突破。尽管成绩瞩目，但“双高”建设任重道远，面临许多新的挑战。《船舶职业教育》是由渤海船舶职业学院主办的全国公开发行的学术期刊，是展示学院教学科研成果的重要平台，在新形势下如何加强自身建设，不断提升学报质量，助力“双高”建设发展，是学报面临的一项重要课题。本文在分析“双高计划”背景下高职学报发展困境的基础上，探究其质量提升的有效途径，为高职学报自身高质量发展提供借鉴。

1 “双高计划” 背景下高职学报的发展困境

“双高计划”建设对高职学报质量提出了更高更新的要求。但就实际状况而言，“双高计划”背景下高职学报的定位调整、特色化发展、媒体融合、人员素质等方面不同程度地存在一些问题。

1.1 办刊定位未能及时调整

高校学报的办刊定位应符合时代发展，反映时代关注的课题或核心主题[1]。在当前“双高计划”背景下，高职学报理应结合学院发展实际，及时调整办刊定位，将新时期新任务作为学报的发展方向，然而部分高职学报的发展存在较多不足。这一方面是由于学报办刊定位固化，不能根据高职教育发展及时进行调整；另一方面是由于学报在定位时，未能以发展的眼光充分考虑学校发展的要求。

1.2 数字化出版工作比较被动

进入信息化时代，互联网、信息技术快速发展，高职学报应转变办刊思路，打破传统思维，树立互联网意识，加强自身数字化、信息化建设，跟上时代发展的步伐，提升办刊质量和影响力，从而适应“双高”建设发展需要。然而调查发现，目前部分学报缺乏与时俱进的办刊思路，不同程度地存在因循守旧、停滞不前等问题。大部分高职学报的数字化建设流于形式，主要是依靠各大数据库平台，比如中国知网、万方数据等，比较被动。

1.3 品牌特色栏目缺乏

通过对全国多家高职学报的调查显示，目前高职学报栏目设置普遍存在同质化的问题，缺乏品牌特色栏目。“双高计划”为高职学报提供了有力的学科支持，如何立足高职院校“双高”建设的资源优势，开辟品牌特色栏目，优化学报建设进程，借助学报这一平台充分展示高职院校“双高”建设的教学科研成果，值得深思。当前高职学报之间竞争激烈，只有积极开展主题策划，拥有自己的品牌特色栏目，才能使学报在激烈的竞争中脱颖而出，也更能适应“双高”建设发展的需要。

1.4 编辑人员素质需提升

编辑人员整体素质与学报质量息息相关。但目前高职学报普遍面临人才困境，主要体现在以下两方面：第一，缺乏学术型编辑。由于种种原因，很多学术能力强、学历较高的人员不愿加入学报编辑队伍中，这必然会导致学报建设发展滞缓，影响学报的整体水平[2]。第二，缺少数字出版技术人员。数字化出版是高职学报发展的必然趋势，这要求学报编辑提高自身素养，补齐知识“短板”，尤其是数字出版方面的知识，否则无法推进高职学报的数字化进程，而且会对高职学报助力“双高”建设工作造成阻碍。

2 “双高计划” 背景下高职学报质量提升的途径

2.1 精准定位，服务学院“双高”建设发展

学院的发展目标就是学报的办刊导向，学院的重点学科、优势学科就是学报的重点内容和优势栏目。为了适应学院发展层次的需要，促进“双高计划”建设经验、成果的推广与运用，《船舶职业教育》编辑部紧跟学院发展步伐，对办刊宗旨、办刊服务对象进行准确定位，创新办刊理念，适时调整办刊目标层次，积极参与学院整体工作。于2020 年初开设了“双高建设”专栏，刊发了一系列“双高”建设期间学科建设、师资队伍建设等方面的科研成果，助力学院“双高”建设，积极推介学院“双高”建设过程中取得的理论与实践成果。调查发现，国内其他高职学报也积极采取措施服务“双高”建设，如《商丘职业技术学院学报》开设的“双高建设·产教融合”栏目、《深圳信息职业技术学院学报》开设的“双高计划”专题等，都为展示“双高”建设进程中新变化收到了良好的成效。在“双高计划”背景下，高职学报应立足学院实际，精准定位，努力打造符合“双高”建设要求的学术平台，才能为学院管理、师资队伍建设、人才培养等工作提供更好的学术交流服务[3]。

2.2 重视数字化建设，推进数字化出版工作

在“双高计划”背景下，高职学报应积极应用多媒体融合技术，加强数字化建设。首先，借助第三方平台。在当前高职学报自身媒体生态建设不成熟的现实情境下，可以与专业的、有影响力的、成熟的第三方平台合作。如《北京工业职业技术学院学报》与北京世纪超星信息技术发展有限责任公司合作，该公司超星期刊域出版平台为其生成专属二维码，已经实现了扫描二维码即可直接阅读期刊内容。其次，加强微信平台建设。大部分高职学报在开展学报建设提升期间，自主建立微信平台。加强信息化建设内容，这一方面能够顺应时代发展需要，缩小学报建设与“双高”建设要求间的差距。另一方面，从学术交流的层面来看，也可以扩大学术传播范围，提升高职学报的影响力[4]。

2.3 开展主题策划，开办特色化栏目

在“双高”建设背景下，高职学报更应积极开展主题策划，开办特色化栏目，同时借助特色化栏目来提升自己。如《武汉职业技术学院学报》设立的“武汉发展研究”栏目、《温州职业技术学院学报》设立的“温州研究”栏目、《武汉船舶职业技术学院学报》设立的“船舶与海洋工程”栏目、《温州职业技术学院学报》设立的“纪念中国共产党建党一百周年”栏目，等等，这些特色栏目既凸显地域特色，同时借助特色优势进一步推动学报建设提升。可见，学报应不断调整学报栏目设置，在吸收优质文章的基础上，逐步提高办刊质量。

2.4 加强编辑队伍建设，提升编辑人员素质

为了适应“双高”建设发展需要，高职学报主要应从以下几方面提升编辑人员素质。第一，鼓励学报编辑人员更多地参与到学院教学科研工作中，提高编辑人员的学术水平，培养学术型编辑。在此基础上，还应创新传统的学报编辑招募模式，为校内外学者提供学术研讨工作的平台，鼓励其发表文章以提升高职学报的学术质量，或是聘请学者成为“特邀编辑”，负责监督期刊的运作[5]。第二，学报编辑应打破被动的工作方式，主动搭建起作者、读者和审稿专家之间的桥梁，根据学科热点组织栏目和专题，提升学报的学术影响力。只有这样才能与时俱进，大幅度提升高职学报的竞争力。第三，学报编辑人员要不断提高思想政治水平和自身业务能力。尤其在“双高”建设背景下，编辑人员素质建设显得尤为重要。《船舶职业教育》每年组织编辑人员参加全国宣传干部学院和辽宁省新闻出版局组织的继续教育培训，注重编辑人员职业素养提升。首先是定期组织政治学习，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论，同时学习新闻出版的有关法律、法规，提升编辑人员的政治觉悟和道德修养，在论文刊发中严把政治关。其次是业务学习，主要以自学为主，参加培训或进修为辅。主要是学习与编辑业务有关的书籍及语法、修辞、标点符号、校对、计量单位等知识。

综上所述，在“双高计划”背景下，高职学报面临新的机遇与挑战。为了适应新形势下的新任务新要求，高职学报应积极主动查找自身存在的不足，并深入探究学报自身质量提升的可行路径，主要应从及时调整期刊定位、积极推进数字化出版工作、开办特色化栏目、提升编辑人员素质等几方面加强自身建设，这对提升高职学报质量、服务“双高”建设及推动高职教育发展具有重要意义。