高职院校学生法律素养提升路径探究

熊昕宇

恩施职业技术学院，湖北 恩施 445000

法律素养是指学生在平时学习、生活、各类社会实践活动中慢慢养成的法律能力，主要包括法律知识能力、法律运用能力和法律信仰程度这三个方面[1]。公民法律素养的高低，是检验一个民族、一个国家和社会文明程度的标准之一。高职院校学生是建设国家的主要生力军，也是推进全民法制素养及道德素质进程的关键群体。着力培养高职院校学生的法律素养，是实现法治建设和依法治国的有效途径。做好高职院校学生法律素养的培养工作，培养高职院校学生健全的法律意识，使他们知法懂法、遵纪守法，能够使全社会协调有序的发展。然而，在现实社会生活中，学生违纪违法的事件时有发生。因此，高职院校应加强学生法律意识教育，培养学生法律素养，将法律意识教育作为教学常态贯穿于学校教育的每个时段和环节，全方位增强和提高学生的法治观念。

1 高职院校学生法律素养的现状

1.1 法律知识不足

高职院校学生从小学到初中再到高中，相关的法纪法规教育没有纳入正常的教学范围内，加上有升学的压力，法律素养的培育已被边缘化，导致没有受到足够的法律教育，更谈不上具备法律运用能力。进入高职院校，学生只能依靠思想道德修养与法律基础这门课程来开启学法懂法之路，但是这门课程的法律知识内容有限，课程设置时数也不多，加上大多数学生都是“低头族”，大部分时间花在玩游戏、刷抖音短视频中，课堂学习质量相当差，这就导致一些学生法律知识相当缺乏，甚至相当一部分学生根本不知道我国法治宣传日和宪法日，也不会主动去收看法治类节目、去阅读法律相关书籍，更不会去关注社会热点案件并以之为戒，学习掌握法律知识兴趣不浓、主动性不高。

1.2 法律意识认知度低

法律认知是基于个人经验和前人知识的基础之上[2]。时下部分高职院校学生不会主动关心国家的立法活动和与法律与关的报告，他们认为国家法律和自身的学习生活联系不紧密，因此对法律没有最基本的理解、评价和认知，不会自觉地把法纪法规当成自身的行为准则，仅对日常生活中涉及到的法律维权意识如校园暴力、校园欺凌、虚假广告、消费索要票据等有一定的了解。但是，随着互联网的深入和信息技术的不断提高以及大数据的冲击，违纪违法手段已是高科技化和高智商化，已远远超出高职院校学生的认知水平。近几年的校园“非法贷”，各类网络贷款平台通过网络进行不正当宣传吸引学生借款消费，借款后这些平台以各种违法手段来暴力和强求催款，少部分的学生无法应对这种违法行为，缺乏用法的主动性和守法的自觉性，身心备受摧残，不堪巨大的压力，往往以生命为代价，为法律的低认知度买单，这样的事例时有发生。高职院校要杜绝此类现象，最根本的就是加强自我保护，提高法律知识的认知度，法律的认知标准应随时代的变化而不断提升。

1.3 社会和家庭法律教育不够深入

家庭教育至关重要，对学生的性格、人格、情感、思想、道德、理想等有着重要的影响。同时，学生生活和成长的社会环境同样重要，如果家庭教育环境和社会生活成长环境都不利于学生的成长，那么，学生很难有健全的人格和道德修养，法律素养也无从谈起[3]。以恩施职业技术学院的学生为例，少部分人在性格、情感、心理方面都有一些问题苗头，又有厌学情绪，如果不加以干预和说服教育，这些学生将偏离正确的人生轨道。

2 提升高职院校学生法律素养的主要途径

2.1 优化课程内容，更新知识结构

高职院校学生必修的思想道德修养与法律基础课程中法律基础部分占比较少，法律部分的教学内容和界限不明显，要依附于道德修养部分，而且教师的学科方向大多是思想政治理论和哲学方向，没有法学专业背景，导致这部分教学效果不明显，法律知识的学习内容与环节相对薄弱、针对性不强、引领不够。针对这些现实问题，思想道德修养与法律基础教师需要在教学内容的重置上增加一些内容并优化法律相关内容，让学生明白学习法律知识的紧迫性和必要性。与此同时，思想道德修养与法律基础课程的设置要与学科知识结合起来，开设一些与法律知识相关的选修课程[4]。恩施职业技术学院在思想道德修养与法律基础课程教学中，采取了“走出去、请进来”的方法，邀请一些有名气的法律工作者、成功的企业家、成功的创业者、优秀毕业生代表，让他们走进校园开展一些法律知识讲座和遵纪守法开创事业的成功事例，还充分利用丰富的网络资源和网络教学，搭建起线上教学与学习平台，通过各种渠道和不同的方式方法，增加法律教学内容。实践证明，这些措施能够让高职院校学生对法律产生敬畏之心，加深和巩固法律知识，提升高职院校学生的法律素养。

2.2 强化教师能力培养，打造专业教师队伍

目前，思想道德修养与法律基础课程教师的专业背景大多是思想政治教育或者是哲学和历史专业。这样就导致教师对法律教学内容没有足够的知识储备，因此，从教师层面来说，思想道德修养与法律基础教师应该重视对法律知识的补充和学习，掌握法律知识的主要内容，结合当前的形势与政策，把法律知识讲透讲到位，这就要求教师要时时更新教学内容，把握好教学的重点和难点，从知识目标、能力目标和素质目标上下功夫，以便更好地用于教学[5]。恩施职业技术学院从学校层面重视和培养法律知识教学的师资队伍，建立起教师的培养和培训机制，制定相应的教师培养与培训计划，还让思想道德修养与法律基础课程教师有机会接触违法违纪案例、社会热点问题、社会重大问题，能够把这些案例和问题用于法律知识教学中，使学生在学法的过程中，有直观的了解能够在自己的日常生活中以法律知识来维护自身的合法权益，遵纪守法，杜绝违纪违法行业，远离网络暴力和黑恶势力，远离校园非法贷、防止电信诈骗和网络诈骗。

2.3 增强校园文化建设，增强学生法律意识

高职院校要加强校园文化建设，营造良好的文化氛围，以此来净化学生的心灵、陶冶学生的情操、提升学生的文化素养、提高学生的审美意识，只有文化素养和法律素养上升到一定的高度，才能拒绝和抵制网络资源的不良信息和不法行为。要引导学生开展一些积极健康的课外活动，比如开展一些法纪法规知识竞赛、有奖问答、情景剧、征文比赛、主持人大赛、演讲比赛、短视频大赛等，以此来丰富学生的课余文化生活，使学生有更多的机会来展示自己的才华和表现自我，引导学生把聪明和才智发挥出来和展现出来，培养学生兴趣与爱好，提升品位、完善人格，润物细无声地培养学生的社会责任感，让学生的心智在学校一系列的活动中逐步成熟起来，为社会多做有益的事情。与此同时，高职院校还要重视对学生的法律教育，要为学生营造良好学习法律知识的氛围。要让学生明白，法律知识和学科知识、专业知识相比，法律知识的学习对于自身来说举足轻重，意义更深远，让学生有更多的渠道来了解法律知识和法律信息，让法律意识入脑入心、根深蒂固。比如，高职院校可以用校园文化墙和宣传橱窗，在不同时段结合时代主旋律，宣传展示法律知识内容，并不定期地更新宣传内容；也可在校园主干道上、寝室门前挂上横幅宣传法律口号，这样可以促使法律知识的学习由课堂深入到日常生活各个方面。恩施职业技术学院把校园文化建设与学生法律素养培养结合起来，收到良好效果。另外，高职院校还可以通过网络和自媒体方式，分期分批地宣传法律知识、播放法律条款、更新法律案例，有效引导和帮助学生学习法律知识，走近法律和了解法律。

高职院校学生的法律素养教育工作是高职院校思想政治教育的重要目标之一，也是高职院校落实依法治校的基本途径[6]。高职院校学生必须要确立正确的法制观念，具备较高的法律知识能力和法律运用能力，树立起坚定的法律信仰，并对法律有敬仰之情，使之成为提升整个社会道德素质和法治素养的基础。高职院校在加强校园文化建设、增强学生法律意识的同时，还要优化课程结构，更新知识，提升教师的整体教学能力，全方位行动起来，有效提升学生的法律素养，为社会主义伟大事业培养合格的建设者和接班人。