办好劳动教育，实现全面育人

编者按：

自中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部出台《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件以来，各地纷纷如火如荼开展劳动教育，劳动教育受到越来越多的关注。劳动教育是落实立德树人根本任务的重要抓手，是构建学生德智体美劳全面发展体系的重要环节，也是实现新时代全面育人的助推器。

长期以来，劳动教育不被家长和教师重视。在劳动教育开展过程中，劳动教育课程往往处于边缘化境地，甚至有些学校缺乏完整的劳动教育体系，劳动教育教材也一直没有列入义务教育阶段教材。许多地方的劳动教育实践场所教学条件不够完善，缺乏专业的劳动教育师资队伍，不能满足学生劳动实践教育的需求。学校开展劳动教育时，没有专门的经费用于这方面的支出，严重影响了“实现劳动教育全覆盖”目标的达成。

劳动教育是学生全面发展内容之一，加强大中小学生劳动教育事关国家富强和民族振兴，对培养学生幸福生活能力具有重要意义。因此，各地应科学做好劳动教育课程的系统性、一体化设计，建立连续且统一的劳动教育课程和评价体系；还应壮大专业的劳动教育教师队伍，整合当地资源，建设好劳动教育基地，让学生在劳动实践中真正有所收获。各地教育行政部门要根据当地实际情况，增加劳动教育经费支出，营造良好的社会劳动教育氛围，确保劳动教育高质量发展。