面对隔代抚养，班主任如何与家长沟通

石家庄市西苑小学 户书杰

班主任在日常教育教学中起着举足轻重的作用，是学校教育与家庭教育的桥梁。但正如许多教师所感叹的：如今的学生越来越难管理，家长也越来越难沟通。

尤其是现在家庭中由祖辈抚养和教育的现象比较普遍。教师与祖辈家长沟通不畅，年轻家长对年幼孩子受教育的重视程度不够，这容易造成家校沟通不畅，因此隔代抚养教育是当前教育工作者面临的新问题。如何让彼此之间的沟通有效果，确实需要班主任有相当高的智慧。

首先，班主任要向年轻家长传达“再忙也要陪孩子”的观念。隔代抚养的家庭平日多数是由祖辈与教师直接联系，但祖辈因教育观念相对滞后，溺爱孩子的心理较重，与教师的沟通效果不佳。年轻父母是孩子的第一监护人，负有对孩子重大的教育责任。因工作繁忙而将孩子交由长辈抚养的做法情有可原，但完全卸除教育责任，将之托付给长辈，则是对孩子成长不负责任的表现。因此，在需要与家长沟通教育问题时，教师仍然要尽量直接与孩子的父母取得联系，向年轻父母传达：再忙也要陪孩子，再忙也要关心孩子，再忙也要有质量地陪伴孩子成长。通过多次、反复地与年轻父母沟通，增强他们的教育意识，不让家庭教育缺位。

其次，善用年轻父母喜闻乐见的网络方式互通信息。在日常工作中，我们一方面要对这些忙碌的、工作压力较大的年轻父母表示理解，另一方面更要学会巧妙且主动地与他们联系。如采取QQ留言、写邮件、发微信、微博互动等这些年轻家长喜欢的沟通方式，加强互动和联系，提升他们对孩子教育的重视度和付出量。也可适时以图文、视频等形式向他们汇报孩子在校学习和生活的情况，让家长及时了解孩子成长状态。

最后，帮助年轻父母认识家庭教育分歧的危害。隔代抚养的家庭中最容易出现的就是家庭教育的分歧。祖辈和年轻父母无可避免地在教育观念上、各种教育细节的拿捏上存在不同意见。这会让孩子的习惯养成、行为导向、思维发展产生混乱的认知，拿不定主意究竟应该怎么做。

这时，教师一方面要把握时机，主动和年轻父母交流，让他们认识到家庭教育决定权的重要性，家庭教育分歧对孩子可能造成的负面影响，引导年轻家长反省自身，担负起教育的重任。另一方面，教师与祖辈交流时，要多倾听、多体贴、多关心，沟通时尽可能简化语言，以对方能理解的方式反映孩子的问题，委婉地引导祖辈应明确自身照顾孩子生活的职责，适当放手，把孩子的教育责任尽量移交给年轻父母，避免产生家庭教育分歧，对孩子成长造成不利的影响。

美国教育家赫斯伯格说：“学校要变得更好，我们就需要更多积极参与子女教育的家长。参与教育的家长越多，我们的学生、我们的学校以及我们国家的教育都将变得更好。”在面对隔代抚养教育的难点时，沟通是理解的基石，只有班主任与家长进行有效沟通，才有利于建立良好的家校合作关系，产生良好的教育效果。