在初中语文课堂上融入传统文化

赵飞宇

传统文化是中华民族的精神瑰宝，是几千年来延绵不断的政治、经济、思想、艺术等领域物质和非物质文化的总和。传统文化从历史上来说，纵横五千多年，源远流长;从空间上来说，遍布祖国大江南北，形式多样。

一、把传统文化融入课堂的作用

1.激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

学生是学习的主体、课堂的主人，让学生在学习过程中充分发挥主观能动性和创造性，就需要教师创设良好的教学情境，引入传统文化，精心设计导入环节，并通过现代化信息手段予以展示，使学生积极地参与到教学活动中来，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.深刻理解传统文化，德育效果显著

文化是行为的内驱力，在教学中，教师把教学内容与传统文化巧妙融合，创设合理的情境，使学生透过历史现象领略传统文化的精髓。同时，许多传统文化中的典故与社会主义核心价值观不谋而合，可以激发学生的爱国情怀，德育效果显著。

3.有利于巩固知识，接受文化熏陶

教育教学的基本任务是为给学生传授文化知识。在教学过程中，将传统文化渗透到课堂中，课堂将更加有文化气息，学生的带入感也会更强。如《论语》一文中有“仁者爱人”“己所不欲、勿施于人”等观点强调推己及人，与人为善。孔子教育学生“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调一切都应该依礼而行。当然此“礼”在现代社会有了新的注解。孟子发展了孔子的学说，提出人应有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，强调人要重义轻利、舍生取义，尤为重视尊老爱幼，善养浩然正气，给人轩昂的印象。

二、把传统文化融入课堂的策略

1.创设传统文化情境，营造学习氛围

学生喜欢听故事，而传统文化蕴含了很多趣味性和可读性较强的故事，教师可以深入挖掘内涵丰富的传统文化故事，通过创设传统文化情境来营造学习氛围。比如，将“高山流水”“木兰从军”“纸上谈兵”等成语故事讲给学生听，让学生既熟悉了典故，又学到了传统文化，更营造了良好的课堂氛围。

2.有效融入传统文化，加深知识理解

比如，在教《出师表》一课时，利用多媒体播放电视剧《三国演义》中的场景，让学生感受传统文化的同时，也对“桃园三结义”“草船借箭”“火烧赤壁”等故事有了深入了解，同时，让故事里涉及到的英雄形象深入人心，为学生创造了“身临其境”的氛围，深刻领悟作者想表达的精神，加深知识理解。

中国文化，源远流长。我们要建立起开放式的语文教学理念，努力拓宽语文学习的渠道，把书本学习同实践活动结合起来，让学生不仅成为文化知识的消费者，而且是文化知识的发现者，要将人类的优秀文化成果内化为学生的人格、气质、素质。作为语文教师，要努力把民族文化的精髓有层次、有系统、有广度、有深度地渗透在语文教学中，内化在学生的精神中，让优秀的传统文化随着时代的发展依然绽放华彩。

【作者单位：山東省东营市东营区二中】