突发公共卫生事件应对中大学生思政教育工作探析

张 琦

（四川大学华西公共卫生学院/华西第四医院，四川 成都 610041）

突发公共卫生事件一般事发突然、传播速度快、感染范围广、防控难度大，主要涉及传染病、食物中毒、职业中毒、群体性不明原因疾病等领域，这类事件不仅可能对社会公众健康造成危害，甚至对人们生命安全造成威胁，也可能对物质文化生活和社会发展产生很大影响。高校在应对突发公共卫生事件中如何快速有力地维护正常教学生活秩序、强化宣传教育引导、加强管理以及大学生在面对突发公共卫生事件时应该如何认知、怎样行为等一系列问题，不仅是对大学生身心成熟成长程度的印证，也是对我国高等教育和高校学生管理的一次检验。

1 大学生思政教育在应对突发公共卫生事件中显现的时代需求

大学生是接受高等教育、学习前沿专业知识、锻炼综合实践能力、储备担负中国特色社会主义现代化建设事业重任的特殊群体和后备力量。基于有效应对突发公共卫生事件的防控工作和能力建设的基础，高校充分发挥好思想政治教育的主阵地作用，进行系统工作部署，采取系列宣传教育和管理措施，对学生群体精准施策，做好思政教育和关心帮扶工作[1]。在此背景下，大学生是否严格按照相关规定认真落实各项要求，是否恪守行为准则，是否发挥好先锋模范带头作用，是否在做好自我防护的同时做出力所能及的贡献，在这些方面大学生的思想动态和行为都反映出大学生成熟成长程度和思想政治教育工作的成效。因此在突发公共卫生事件背景下强化大学生思想政治教育是社会建设发展需要，是为进一步积极引导大学生提高思想政治素养、锤炼过硬本领、勇于担当作为的精神品格，是国家对大学生社会责任感和使命感提出的更高要求，是高校责无旁贷的职责和使命。

2 突发公共卫生事件应对中大学生思政教育的内容

2.1 理想信念教育

理想信念教育作为思想政治教育的重心，根本上要强化爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育。新冠肺炎疫情防控充分体现了党和国家始终坚持把人民群众生命安全和身体健康放在第一位的精神，疫情的快速有效防控很好地诠释了在坚持党的集中统一领导下所体现出来的制度优势，展现了中国共产党强大的精神动力和时代感召力，彰显出作为社会主义现代化强国的中国力量。

高校要切实担负起“立德树人”的重要使命，在实施联防联控措施上有效作为，积极发挥思想政治教育引领作用，融入社会主义核心价值观教育，引导大学生群体从思想和行动上统一到一切行动听指挥的高度自觉，从认知上要成熟运用全面客观辩证的思维去理解事件应对要义，从行为上根植爱国奋斗、无私奉献、砥砺前行的意志品格，从理念上坚定必胜信念。

2.2 道德法治教育

突发公共卫生事件的应急处置程序等是以法律法规等形式规定，要达到事件的及时响应、有效应对和快速处置，需广大群众自觉遵守、积极配合，做到遵纪守法。因此，加强大学生道德法治教育，培养大学生树立正确的法治观、法律意识、道德判知力和高尚的道德品格，牢固树立强烈的社会责任感，强化道德规范的自觉履行，自觉维护法治社会的公共秩序。另外，增强大学生的规则意识，健全法制观念，提升思想道德和法治素养。

2.3 健康素养教育

健康教育促进民众获取并运用健康信息的能力，并且通过教育达成健康行为以此维护和促进公民的健康，提升健康素养。在突发公共卫生事件应对上，由于大学生群体缺乏一定的健康防护知识，自我调控能力不够成熟，危机应对能力和抗压能力不强，可能还会出现焦虑恐慌情绪。高校应大力开展传染病防控、食品安全、精神卫生等多领域的健康教育宣教工作，通过课程教学、主题活动、线上线下宣传等多种形式，广泛开展针对性强的健康教育培训，有效构建大学生健康素养知识构架，提升大学生健康防护、应急处置技能等。同时，加强心理健康教育，采用多种形式提供心理健康服务和心理干预，提升心理调节和专业辅助能力，促使大学生提高心理素质，提升社会适应能力、抗压和调控能力，促进学生心智成熟。

2.4 综合素质教育

在突发公共卫生事件应对中，通过多方位的素质教育路径，扎实推进大学生思想政治教育，科学构建素质教育的体系，全面发展素质教育，是当前和今后所必须坚持深入开展的一项重要工作。着力构建以思想政治教育为中心，将道德品德素质、身心健康素养、科学精神和专业素养、创新创业素质、劳动美育素养等有机统一地贯穿人才培养全过程的素质教育模式，强化理论与实践有机融合，有效增强大学生行为自觉、自我管理、自我认识、自我提高的独立思考判断和组织规划能力，推进人才培养的高质量发展。

3 突发公共卫生事件背景下大学生思政教育路径

探究和实施在应对突发公共卫生事件中提升大学生思想政治教育水平和实效性的方式方法，强化思政教育的针对性和实效性，是新时期高校适应新发展格局，推进教育高质量发展和培养高水平人才的迫切需要和一项重要的工作要求。

3.1 构筑思政教育工作大格局

在应对突发公共卫生事件时，高校要充分体现执行力和战斗力，认真贯彻落实各项工作要求，并根据属地化管理原则，积极落实和配合所在省市区级政府的统筹安排，构建校内校外联防联控工作机制，落实做细防控措施，全力维护师生、职工的生命健康安全。校内体系主要通过党团组织体系、教师队伍、管理服务团队，充分发挥以辅导员队伍为主体，导师、班主任、班团学生为辅的作用，后勤、保卫、宿管、信息中心、校医院等保障体系同向发力，学校各相关部门如学工部、教务处、研究生院、宣传部、图书馆、心理健康教育中心、就业指导中心等助力学生教育和管理。让学生既能切身感受到学校对其身心健康和学习生活的关心关爱，又能通过要求的传达、管理的强化，促进大学生在应对突发公共卫生事件时懂得遵守社会规则和行为准则，保持正确的鉴别力。

3.2 搭建多渠道宣传教育阵地

高校采用线上和线下相结合的方式，充分运用网络手段，增强思政教育的吸引力；将课堂教学和第二课堂素质教育相贯通，通过理论学习和实践运用，更直观和深刻地促进大学生通过专业知识和力所能及的工作服务于社会、服务于群众。强化公共卫生知识教育宣传，让学生清晰了解发展形势，遵照学校有关要求，强化大学生的自治管理、自我完善，发挥其主观能动性[1]，促进大学生良好习惯的养成，为其今后自主创新发展、自我优化管理奠定良好的基础。

3.3 发挥先进典型示范引领作用

先进典型教育是思想政治教育工作的一个重要方面，充分发挥先进典型的引领作用和辐射效应，是新时代高校积极培育和践行社会主义核心价值观的重要路径。通过抗疫精神的学习，我们不仅要从思想、行动上永葆先进性，还要始终把人民群众的利益放在首位，认真负责地对待每一件事、每一个人，高标准、严要求地完成每一项工作和任务。榜样的力量是无穷的，是具有感召力的，以涌现出的各个岗位上的先进典型引导大学生学习先锋模范人物的感人事迹、高尚品格，从中领悟人生的真谛，激励大学生迅速成长，奋勇前进，激发新时代责任担当，奉献青春力量。

4 结语

高校在应对突发公共卫生事件中应当充分发挥其人才培养、社会服务、科研攻关等多项职能，这是对大学生意义重大的思想政治教育和系统性、全方位的综合素质培育。高校在面对各类风险和挑战中应对大学生的思想、身心、行为上给予积极正确和全面的引导及支持，同时，应充分发挥思政教育的功效，以更高的标准、更严的要求和更强有力的措施来促进学生坚定理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，良好的身心健康素养和危机应对意识，勇担新时代赋予的民族振兴、国家富强的伟大使命。