浅谈英语配音在大学英语视听说教学中的应用

梁少娴

（电子科技大学中山学院）

听与说是英语学习环节中最为重要的环节。在刚开始学习英语的时候，学习正确标准的发音往往起着事半功倍的作用。地道的口音会让学生更自信、更敢于开口表达，从而通过大量的听力和口语训练提高英语听说能力。但是，在大学英语视听说教学中，经常发现学生存在以下的语音问题：单个单词发音不准确，重读音节常出错；句子成分没有重读、弱读之分，意群停顿不准确；语音语调千篇一律，没有升降起伏的变化；语音语调非常流利，但却没几个单词的发音是正确的。这些语音问题往往会影响到学生听说能力的提高，因为在语言输入的时候，如果学生本身发音不准确，就会如同听天书。而在语言输出的时候，由于学生本身发音不准确，所输出的内容也无法准确传达，因而会导致语言沟通的失败。因此，尽快纠正学生的语音问题，提高学生的口语表达能力是大学英语视听说教学中非常重要的一环。纠正学生发音是一项需要持之以恒的工作，单靠课堂上的几十分钟教学无法保证学生的发音在短期内得到很大的提高。在课堂对学生进行了语音的理论学习后，如果学生在课外能够进行相对应的大量语音练习，就可以达到事半功倍的效果。而英语配音恰恰能够填补了课后语音训练这一空缺。教师在对学生进行了为期一个学期的配音练习后发现通过英语配音练习纠正学生发音问题，进而提高其听说能力的方法切实可行。

一、英语配音在大学英语视听说教学中的重要性

语音是语言的最基本要素。要说好英语，学好发音是基础。学生的语音语调越接近公认的“普通英式英语发音”（General British English） 或 者“ 普通美式英语发音”（General American English）[1]，就越容易听懂地道英语；而发音准确的学生因为容易听懂，往往更敢于表达，表达得越多就越自信，久而久之，形成了良性循环，听说能力会得到很大的提高。相反，发音不好的学生往往会因为语音语调和地道的英语相去甚远而产生很大的听力障碍，同时会因为语音障碍而羞于开头表达，久而久之会形成恶性循环，不敢开口说英语，也越来越听不懂地道的英语。因此，纠正学生的发音是大学英语视听说教学中非常重要的一环。但由于大学英语课时安排缩减，课堂上给学生正音的时间有限，就必须借助于现代的提高听说能力的语音软件如配音软件让学生在课余时间可以充分模仿练习，改善语音语调，进而提高听说能力。随着互联网的发展，英语配音因其形式多样、内容丰富、易于操作等特点，深受英语学习者的喜爱。配音在大学英语视听说教学中的应用也越来越广泛。

二、英语配音软件简介

目前常用的配音软件主要包括《英语趣配音》《英语魔方秀》《英语配音狂》《配音秀》《配音》《配音师》《可可英语》《英语流利说》等。在大学英语视听说教学中选取了其中的几个给学生使用，包括《英语趣配音》《英语魔方秀》和《英语配音狂》。

（一）《英语趣配音》

《英语趣配音》功能强大，包括情景对话、AI实时智能纠音、合作配音等。配音系统分级很科学，学生可以根据自己的英语水平选择对应的等级，然后选择合适的配音材料进行配音。配音材料内容包括电影配音、海外知名英文原著配音，1-2分钟的短视频配音等，每日更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源，学生可以自由模仿、跟读喜爱的视频，让学习变得更有趣。配音后的视频可以直接上传、评论，还有交友圈可以互相探讨，非常适合水平不一的学生，是大学生英语配音的首选。

（二）《英语魔方秀》

《英语魔方秀》更注重时事热点、热剧、热门电影、歌曲等配音，包括了看电影学英语、配音演大片、精确口语指导等内容，其中的配音演大片带有“分角色参与”的功能，会帮助学生结交志同道合的朋友，并一起合作配音，上演属于他们的精彩大片，非常适合已经有一定的语音基础的大学生学以致用，临场发挥。

（三）《英语配音狂》

《英语配音狂》是一款以欧美电影、英语动画片、英文短视频等配音为特色的英语学习软件，只要包括英文电影配音、英语教材配音、动画片配音、在线合作配音、在线举办配音大赛等功能，适合学生在配音培训的最后阶段举办配音大赛，检验配音训练的成效。

三、英语配音软件的特点

从以上配音软件的介绍，我们不难看出配音软件具备很多适合英语学习者提高听说能力的特点。

（一）发音清晰标准

配音软件包含了标准的英式英语和美式英语的发音，AI纠正发音，适合学生从单个发音纠正入手，不断模仿，进而学会单词的发音、句子的朗读、片段的跟读，最后达到自由配音的最高阶段。

（二）分阶段学习，循序渐进

配音软件大多根据不同的学龄和英语水平进行分级配音学习，学生可以根据自己的具体水平选择相对应的级别学习，循序渐进，逐步提高听说能力。

（三）内容丰富、题材广泛

配音软件的内容包罗万象，从海外名著配音到经典影视英语配音、从时事政治到名人演讲，从娱乐广告到歌曲MV等等，形式各样，可以满足不同阶段、不同学习目标的个性化需求，学生可以各取所需，不断提升。

（四）设计人性化

配音软件大多数都具备单独训练功能，可以逐字、逐句多次模仿训练，知道达到预期的效果为止。学生在一次次的跟读模仿中可以地锻炼口腔肌肉、加强对语音的辨识度，在听懂的基础上掌握强读、弱读、连读、合并音节、产生音变、加入滑音等规则，掌握口语技巧，在配音实践中提高听说能力。

（五）语境意识强

外语学习是由意义驱动的，意义来源于语境，语境帮助理解，一定要尽可能在丰富的语境下学习外语[2]。配音软件中的影视配音为学生提供了丰富的语境，让学生在理解了角色的基础上模仿语音语调，强化语境意识，增强语感，带动语言运用，在不知不觉中提高听说能力。

（六）了解异域文化，学会地道表达

配音软件中的素材大多数来自经典的名著、影片、歌曲等，在配音的过程中学生可以了解到很多地道的表达，并进行模仿应用。同时，配音软件涉及到许多西方历史文化、风俗习惯、价值取向等内容，有助于学生在配音的同时了解异域文化，提高跨文化交流的能力。

四、英语配音在大学英语视听说教学中的具体应用

（一）英语配音的种类

英语配音的方式有很多种，其中最基础的是单词跟读与句子模仿；句子熟练后可以进行篇章模仿，在此基础上可以进行影视配音。而影视配音又包括了广告配音、新闻配音、专题片配音、人物配音等等。在大学英语视听说教学中，设计不同形式的配音任务，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，进而提高他们的听说水平。

（二）英语配音的步骤

在英语学习中，听说不分家。配音的第一步就是听。在听懂正确发音的基础上跟读。而检验跟读是否准确的最佳方法之一就是录音作对比。对比之下，发音的异同一目了然。字词句跟读都没问题后可以进行段落的配音对比，借助配音软件可以了解到具体的发音问题，逐一纠正、提高。随后可以进入影视配音阶段，代入角色，模拟配音。

（三）配音任务的设置

配音任务的设计必须建立在学生学习内容的基础上，结合学生的兴趣爱好，设计出有趣、实操性强的配音任务。以21世纪大学英语视听说第一册的教材为例，配音任务的设计就可以根据不同的单元主题，设计不同的配音任务。

1.课本常规任务

（1）单词跟读：跟读每课绿色方框里的单词，熟悉单词的发音，特别是重读音节要准确，懂得单词的词类转化，基本搭配，为口语练习累积足够的词汇量。（2）句子模仿：跟读每个单元Part A Section A部分的句子，并且录音，跟原文朗读作对比，找出个人语音语调的欠缺，不断模仿改进，为后面的篇章朗读打下扎实的基础。（3）篇章朗读：学完一个单元后选取其中一篇短文进行模仿录音，尽量做到语音语调忠实于原音，提高语感。

2.课外配音任务

新闻听力是四级考试中的听力题型，英语新闻是听说训练的最佳素材之一。也是提高英语听力的必经之路。新闻报道语言鲜活，内容涵盖世界上每天发生的大小事情，并且有层出不穷的新词和新用法，这些都会在新闻报道中第一时间体现出来[3]。因此，每天花十到三十分钟时间听英语新闻报道，并跟读模仿、总结展示，是逐步提高英语听说能力的有效方法之一。新闻材料的听说主要分三个阶段[4]：

第一阶段，新闻跟读。选定一个新闻APP，例如BBC、VOA、Bilibili、 可 可 英 语、China Daily、批改网、学习强国英文播报等，每天听一篇新闻，在听懂的基础上进行语音语调的模仿。第二阶段，每周选取其中最感兴趣的一篇进行模仿、口头复述内容以及对新闻做出评论。第三阶段，就某一新闻跟同学进行课堂讨论，拓展，把学到的新闻词汇以及新闻知识在实践中应用起来。

3.不定期单元主题配音任务

根据不同的单元主题，选取相应的课外配音视频，让学生在课外进行配音。

（四）配音任务的检查与测试

1.课外检查

学生每周在学习通提交个人新闻录音作品，包括新闻原文，学生跟读，学生对新闻的英文总结和评价等，老师及时进行批阅，并指出每位学生语音语调方面的优缺点，提供纠正发音的具体方法。

2.课堂检查

课堂抽查学生的单词、句子、篇章的模仿跟读情况，及时发现学生的发音问题，并及时纠正学生；课堂展示部分学生的课外配音作品，并邀请其他学生进行点评打分；优秀作品上传学习通，供大家欣赏、借鉴；邀请同学进行现场配音，其他同学点评、互动。

3.配音大赛

学期末举行配音大赛，全体学生进行现场配音比赛，每个班选出最佳的前5名进行奖励。

（五）结合21世纪大学英语视听说课程的配音训练设计

以21世纪大学英语视听说教程第一册第七单元 Pop Culture为例，配音训练主要包括以下环节[5]：

1.跟读课文绿色方框里的单词，课堂抽查

课前学生轮流读单词，在快速纠正英语发音的同时让学生熟悉课文重点词汇的发音、词类转换和同义词反义词的用法，为后面的听力练习打好基础。

2.句子模仿跟读

随意抽查学生朗读句子，并与原句子朗读录音做对比，解决语音语调中的强读、弱读、连读、意群停顿等问题。

3.歌曲模仿

课文中的听说练习 Why Music Works介绍了英国流行女歌手Adele的歌曲 Someone Like You，为了让学生更深入了解该歌曲，让学生课后先模仿学唱该歌曲，并在课堂上表演，同时邀请擅长唱歌的学生演唱其他不同风格的英文歌曲，并在演唱的同时了解各国的流行文化。

4.个人新闻跟读、总结、评论录音

要求每个学生选取一篇一周内的最喜爱的新闻进行跟读、总结、评论，录音并上传学习通。教师挑选出其中最优秀和存在问题最多的5份作品进行点评，和学生一起回顾当中涉及到的语音问题、地道英语表达、英美文化等要点，累积英语学习素材。

5.小组新闻展示

负责第七单元的小组选取一篇一周内的新闻进行课堂展示，包括新闻跟读、新闻讲解（词汇和重点难点讲解）、提问讨论、思维导图总结、新闻主要内容复述，新闻读后感等内容，让学生学以致用，把学习到的语音技巧和英语知识在实践中运用起来。

6.影视配音

以小组为单位选取在《英语趣配音》《英语魔方秀》和《英语配音狂》中选取一部适合4-6人配音的经典影片片段进行配音，例如《老友记》《生活大爆炸》《傲慢与偏见》《灰姑娘》等，同时分析配音片段中值得学习借鉴的地道英语表达，跟全班同学一起分享。

五、结语

在配音训练中，学生可以根据自己的英语水平以及兴趣爱好挑选适合自己的配音材料，经过不断的练习、录音对比后逐渐纠正了发音、语音语调等问题。通过大量的语言素材的累积和应用，对地道的英语用法有了更深刻的理解。经过一个学期的配音练习，在期末的配音大赛中不少学生的配音非常出彩。配音训练既激发了学生学习英语的兴趣，又为学生提供了一种有趣、可操作性强且行之有效的提高听说能力的方法。

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电子科技大学中山学院（University of Electronic Science and Technology of China，Zhongshan Institute），是由中山市人民政府与电子科技大学合作举办的一所民办全日制普通本科独立学院，是广东省教育厅和中山市人民政府共建高校、广东省首批普通本科转型试点高校、省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划建设高校。

学院前身为1986年成立的中山大学孙文学院；1995年，学校更名为中山学院，实行省市共管，以市为主的管理体制；2002年，学校更名为电子科技大学中山学院。